2016届高三语文一轮复习课件

2016届高三语文(江苏专用)一轮复习课件基础知识复习阅读理解复习写作技巧复习模拟试题练习01基础知识复习掌握常见多音字、形声字、形似字的准确读音。总结词对于常见的多音字，需要掌握其在不同语境下的正确读音，如“劲（jìn/jìng）”、“薄（bó/bò）”等。对于形声字和形似字，需要识别其声母、韵母和声调的差异，如“既/即”、“末/未”等。详细描述字音、字形总结词正确书写常见易错字、形似字、音近字。详细描述对于常见易错字，如“冒（帽）/瑁（猫）”、“侯（候）/候（时候）”等，需要特别注意其笔画和结构。对于形似字和音近字，如“已/己”、“侯/候”，需要辨析其差异并准确书写。字音、字形在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字近义词辨析总结词：理解并区分近义词之间的细微差别。详细描述：对于近义词，如“期望/盼望”、“必须/必需”等，需要理解其语义、语用和语气的差异，并在语境中正确使用。虚词辨析总结词：掌握常见虚词的用法和意义。详细描述：对于常见虚词，如“却/但是”、“且/而且”等，需要理解其在句子中的作用和意义，并能够在语境中正确使用。词语辨析总结词能够识别常见病句类型。详细描述常见的病句类型包括成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等。学生需要了解这些病句类型的特点，并能够准确识别。病句修改总结词掌握常见的病句修改方法。详细描述常见的病句修改方法包括增补、删除、调整语序等。学生需要了解这些修改方法的特点和使用场景，并能够在实际修改中灵活运用。同时，学生还需要注意修改后语句的流畅性和自然度。病句修改02阅读理解复习总结词理解文意分析结构把握主旨古文阅读01020304理解文意、分析结构、把握主旨学生需要掌握古文的基本词汇和语法结构，能够准确理解文章的基本含义。学生需要了解古文的篇章结构，把握文章的逻辑关系和层次关系。学生需要理解作者的意图和文章的中心思想，能够概括文章的主旨。现代文阅读理解文意、分析手法、把握情感学生需要掌握现代文的基本词汇和语法结构，能够准确理解文章的基本含义。学生需要了解现代文的写作手法和技巧，包括修辞、描写、叙述等。学生需要理解作者的意图和情感态度，能够把握文章的情感基调。总结词理解文意分析手法把握情感感受意境、分析手法、领悟情感总结词学生需要感受诗歌所创造的意境和氛围，理解诗歌所表达的意象和画面。感受意境学生需要了解诗歌的写作手法和技巧，包括比喻、拟人、象征等。分析手法学生需要理解诗人的情感和思想，能够领悟诗歌所表达的深层含义。领悟情感诗歌鉴赏03写作技巧复习掌握议论文的写作技巧，包括论点、论据和论证方法。总结词在议论文中，论点是作者的观点或主张，需要清晰明确，并在文中始终保持一致。论点明确为了支持论点，需要提供充分的论据，可以是事实、数据、事例等，增强说服力。论据充分论证是连接论点和论据的桥梁，需要逻辑严密，合理地展开论述，使读者信服。论证严密议论文写作掌握记叙文的写作技巧，包括情节、人物和环境。总结词情节完整人物鲜明环境描绘记叙文需要有一个完整的故事情节，包括起始、发展和结局，保持情节的连贯性和吸引力。记叙文中的人物形象要鲜明，通过描写人物的外貌、性格、行为等特点，使人物立体化。记叙文中的环境描绘要生动逼真，能够烘托出人物的情感和心境，增强读者的代入感。记叙文写作掌握散文的写作技巧，包括抒情、叙事和议论。总结词散文的抒情要真挚自然，表达作者内心的感受和思考，感染读者。抒情真挚散文在叙事时需要生动有趣，通过细节描写和场景再现，使读者仿佛身临其境。叙事生动散文中的议论要精辟独到，能够引发读者的思考和共鸣，增强文章的思想深度。议论精辟散文写作04模拟试题练习VS基础题为主，涉及文言文、现代文阅读和作文详细描述本套试题主要考察学生的基础知识掌握情况，包括文言文翻译、文学常识、名句默写等。现代文阅读部分选取了一篇散文和一篇小说，旨在检验学生的阅读理解能力和分析能力。作文题目为命题作文，要求学生根据给定的题目写作一篇议论文，考察学生的逻辑思维和表达能力。总结词模拟试题一难度提升，增加古诗词鉴赏和语言运用题目本套试题在难度上有所提升，除了保留文言文、现代文阅读和作文等基础题型外，还增加了古诗词鉴赏和语言运用等题目。古诗词鉴赏部分选取了一首唐诗，要求学生分析诗歌的思想内容、艺术手法等。语言运用题目则考察学生的语言实际运用能力，包括病句修改、语段概括等。总结词详细描述模拟试题二总结词：全面考察，涵盖各类题型详细描述：本套试题是对学生语文能力的全面考察，涵盖了文言文、现代文、古诗词、语言运用和作文等各类题型。在文言文阅读部分，除了常规的翻译和文学常识题外，还增加了对古代文化常识的考察。现代文阅读选取了一篇科技说明文和一篇新闻报道，旨在检验学生的不同阅读理解能力。古诗词鉴赏选取了一首宋