国学经典与职场（第二版）课件 1.梦溪笔谈

技艺

沈括《梦溪笔谈》作品简介《梦溪笔谈》成书于11世纪末，是北宋沈括晚年卜居梦溪园时创作的一部总结性著作，作者自言其创作是“不系人之利害者”，出发点则是“山间木荫，率意谈噱”。《梦溪笔谈》共三十卷，形式灵活多样，内容精深广博，其中不乏千秋文字。它以笔记的形式记录了天文、历法、技艺、地理、数学、医药、音韵、社会学等多方面内容，有关科学技术的学说更是散布全篇：隙积术、会圆术的计算，磁偏角的发现，共振现象的揭示，凹面镜、凸透镜的成像原理等，反映了中国古代特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就。思维导图课堂导入雕版印刷术发明于唐朝，并在唐朝中后期普遍使用。宋仁宗时毕昇发明了活字印刷术。活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。活字印刷术课文分析板/印/书籍，唐人/尚未/盛为之，自冯瀛王/始印五经，已后/典籍，皆为板本。庆历中，有/布衣毕昇，又/为活板。其法/用胶泥/刻字，薄/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂/蜡/和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀（yáng）之，药/稍熔，则/以一平板/按其面，则/字平/如砥（dǐ）。若/止印/三二本，未为/简易，若/印/数十百千本，则/极为/神速。朗读课文，读准节奏、字音课文分析常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具。更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以/备一板内/有重复者。不用，则/以纸/贴之，每韵/为一贴，木格/贮（zhù）之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，文理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔（fán）土，用讫（qì）/再/火药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇/死，其印/为予群从/所得，至今/保藏。朗读课文，读准节奏、字音课文分析用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。自后唐冯道的时候才（用雕版）印刷五经，以后的各种重要书籍都是雕版印刷的本子了。宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烤，等到铁板上的药物稍微熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印三两本，不算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那么就极其快速。译文课文分析通常做两块铁板，这一块铁板在印刷，那一块铁板已经另外在排字了，这块印刷才完成，第二块铁板已经准备好了，两块铁板交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它作标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。有平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。不用木头刻活字的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来；不像用火烧过的黏土字印，用完后再用火烤，使药物熔化，用手擦试它，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。译文课文分析朗读第一句，说说雕版印刷术的发展史。板印书籍，唐人尚未盛为之，自冯瀛王始印五经，已后典籍，皆为板本。出现：“唐人尚未盛为之”推广：“冯瀛王始印五经”大规模应用：“已后典籍皆为板本”课文分析本文的说明对象是“活板”，为何要先介绍雕板印刷术的历史？表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系；为下文重点介绍前所未有的活版印刷术做铺垫课文分析作者介绍活板印刷术紧扣什么特征来说明？体现在哪些方面？“每字为一印”：字“密布字印”：排版“更互用之”：印刷“每字皆有数印”：字印的数目奇字无备，旋刻急用：做法用讫拆版，便于下次使用：拆版活活字印刷术文字内容制版程序制版——印刷——拆版制字、设板、排字、炀板、平字艺术特色活板印刷术是按什么顺序来说明的？根据文章具体说出制版的程序。艺术特色作者介绍活板印刷术采用了哪些说明方法？“薄如钱唇”“字平如砥”打比方将用木头刻字与用胶泥刻字进行比较作比较“如‘之’‘也’等字，每字有二十余印。”举例子若印数十百千本每字有二十余印列数据课堂小结本文首先介绍了雕版印刷术，其次详细介绍了毕昇发明活板印刷术的