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文档简介

《樱花》教学设计一、导入新课播放《春天来了》的钢琴曲，让学生静听，感受音乐所描绘的景象。春天是一年四季中最美好的季节之一，它有着丰富的变化。在这个季节里，万物复苏，大自然呈现出了一派生机勃勃的景象。今天，我们要来学习一首与春天有关的日本民歌——《樱花》。二、背景介绍介绍歌曲的背景：

《樱花》是一首广泛流传的日本民歌，它具有浓郁的民族特色和优美的旋律。歌曲描绘了春天里绽放的樱花和人们对美好生活的向往。在日本，樱花是国花，它不仅象征着美丽和纯洁，还代表着民族的精神和信仰。介绍作曲家：

清水修二（ShimizuShuji）是一位日本音乐家，他出生于1930年，曾在东京音乐大学学习作曲。他的作品风格深受日本传统音乐和民间音乐的影响，而《樱花》则是他的代表作之一。三、教学目标了解日本民族音乐的风格和特点。掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。感受歌曲所表达的情感和意义，培养学生对美好生活的向往和追求。四、教学内容与过程初步聆听：

播放《樱花》的完整版音频，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。歌曲分析：

（1）介绍歌曲的曲式结构：歌曲为单三部曲式，由三个乐段组成。第一乐段和第三乐段为相同的前8小节，第二乐段为4小节。

（2）分析歌曲的旋律特点：歌曲的旋律优美、婉转，具有浓郁的日本民族特色。旋律中运用了大量的装饰音和波音，使得歌曲更加华丽、柔美。同时，歌曲中还运用了日本传统的乐器——尺八和三味线进行伴奏，使得歌曲更加具有日本民族音乐的风格。

（3）分析歌曲的情感表达：歌曲通过描绘樱花的美丽和短暂，表达了人们对美好生活的向往和对生命短暂的感慨。歌曲中运用了大量的拟人、比喻等修辞手法，使得歌曲更加生动形象，富有感染力。学习演唱：

（1）教师示范演唱：教师先进行一次完整的示范演唱，让学生初步感受歌曲的演唱技巧和情感表达。

（2）分句学习：教师将歌曲分成若干个句子，逐句进行学习和练习。重点讲解装饰音、波音等演唱技巧，以及如何运用气息和共鸣来表现歌曲的情感。

（3）完整演唱：学生跟随着教师的伴奏进行完整的演唱练习，逐渐掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。合作表演：

学生可以自由组合，以小组的形式进行演唱表演。鼓励学生在表演中加入自己的创意和想法，例如加入舞蹈动作、改变歌曲的速度或节奏等。通过合作表演的方式，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。五、教学评价与反馈学生自评：学生可以对自己的演唱表现进行评价，包括演唱技巧、情感表达等方面。同时也可以反思自己在合作学习中的表现，以及在音乐创作中的创意和想法。学生互评：学生之间可以进行相互评价和学习。可以互相倾听、提出建议和意见，共同提高演唱水平和对音乐的理解能力。同时也可以互相学习和借鉴彼此的音乐创意和表演经验。教师评价：教师对学生的演唱表现进

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