2024届高考语文二轮复习文言文专题训练范仲淹作品（含解析）

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页文言文专题训练范仲淹作品阅读下面的文言文，完成下面小题。公在相日，中宗幽房陵，则天欲立武三思为储嗣。一日问群臣可否，众皆称贺，公退而不答。则天曰：“无乃有异议乎？”对曰：“有之一昨陛下命三思募武士岁时之间数百人及命庐陵王代之数日之间应者十倍臣知人心未厌唐德。”则天怒，令策出。又一日，则天谓公曰：“我梦双陆不胜者何？”对曰：“双陆不胜，宫中无子也。”复命策出。又一日，则天有疾，公入问阁中。则天曰：“我梦鹦鹉双翅折者何？”对曰：“武者，陛下之姓；相王、庐陵王，则陛下之羽翼也，是可折乎？”时三思在侧，怒发赤色。则天以公屡言不夺，一旦感悟，遣中使密召庐陵王矫衣而入，人无知者。乃召公坐于帘外而问曰：“我欲立三思，群臣无不可者，唯俟公一言。从之则与卿长保富贵，不从则无复得与卿相见矣。”公从容对曰：“太子天下之本，本一摇而天下动。陛下岂以一心之欲，轻天下之动哉？太宗百战取天下，授之子孙，三思何与焉？昔高宗寝疾，令陛下权亲军国。陛下奄有神器数十年，又将以三思为后，如天下何？且姑与母孰亲？子与侄孰近？立庐陵王，则陛下万岁后享唐之血食；立三思，则宗庙无祔姑之礼。臣不敢爱死以奉制，陛下其图焉！”则天感泣，命褰帘，使庐陵王拜公，曰：“今日国老与汝天子。”公哭于地，则天命左右起之，拊公背曰：“岂朕之臣？社稷之臣耶！”已而奏曰：“还宫无仪，孰为太子？”于是复置庐陵王于龙门，备礼以迎，中外大悦。于嗟乎！定天下之业，断天下之疑，其至诚如神，雷霆之威，不得而变乎！(节选自范仲淹《唐狄梁公碑》)【注】①公:狄仁杰。死后追赠为梁国公。②中宗：指李显。即位仅两月就被废为庐陵王，后被贬出长安。下文“相王”指李旦。武则天称帝后，他由皇帝降为皇嗣，复封相王。③双陆：古代的一种博戏。1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．有之/一昨陛下命三思/募武士岁时/之间数百人/及命庐陵王/代之数日之间应者十倍/臣知人心未厌唐德B．有之/一昨陛下命三思/募武士岁时/之间数百人/及命庐陵王代之/数日之间应者十倍/臣知人心未厌唐德C．有之/一昨陛下命三思募武士/岁时之间数百人/及命庐陵王/代之数日之间/应者十倍/臣知人心未厌唐德D．有之/一昨陛下命三思募武士/岁时之间数百人/及命庐陵王代之/数日之间/应者十倍/臣知人心未厌唐德2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“令策出”与“振长策而御宇内”(《过秦论》)两句中的“策”字含义不同。B．“群臣无不可者”与“秦地可尽王也”(《鸿门宴》)两句中的“可”字含义不同。C．“三思何与焉”与“与嬴而不助五国也”(《六国论》)两句中的“与”字含义相同。D．“陛下其图焉”与“唯君图之”(《烛之武退秦师》)两句中的“图”字含义相同。3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．狄仁杰独立不倚，绝不苟合取容。武则天想立侄子武三思为储君，群臣纷纷表示祝贺，唯独狄仁杰提出异议，认为民心倾向于李唐王朝。B．狄仁杰坚持己见，不为权势所迫。武则天因立嗣问题与他意见相左，多次龙颜大怒，最后试探时甚至以死相威胁，他都不改变自己的看法。C．狄仁杰机智聪敏，把握进谏时机。解梦时，他抓住武则天病重后心理十分脆弱的机会，巧妙进言，劝谏武后应把亲生儿子作为自己的羽翼。D．狄仁杰老成谋国，虑事细密周到。在庐陵王的太子地位已经确立之后，他及时提出，太子还宫是国家大事，应该遵照典礼举行相应仪式。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）则天以公屡言不夺，一旦感悟，遣中使密召庐陵王矫衣而入。（2）于是复置庐陵王于龙门，备礼以迎，中外大悦。阅读下面的文言文，完成下面小题。岳阳楼记范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年政通人和百废具兴乃重修岳阳楼增其旧制刻唐贤今人诗赋于其上属予作文以记之。②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？⑥时六年九月十五日。5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．越明年/政通人和/百废具兴/乃重修岳阳楼/增其旧制/刻唐贤今人/诗赋于其上属/予作文以记之B．越明年/政通人和/百废具兴/乃重修/岳阳楼增其旧制/刻唐贤今人/诗赋于其上/属予作文以记之C．越明年/政通人和/百废具兴/乃重修/岳阳楼增其旧制/刻唐贤今人诗赋/于其上/属予作文以记之D．越明年/政通人和/百废具兴/乃重修岳阳楼/增其旧制/刻唐贤今人诗赋于其上/属予作文以记之6．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（

）A．庆历，为北宋时期宋仁宗赵祯使用的年号名称，北宋使用该年号共计8年。B．岳阳楼位于湖北省，与黄鹤楼、滕王阁并称为“江南三大名楼”，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉。C．国，在文言文中一般情况下不指国家，可指诸侯国，也可指国都，本文中的国即指国都。D．古仁人，是指品德高尚的人，作者借“古仁人之心”表达了“不以物喜，不以及悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。7．下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（

）A．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖萧瑟悲凉的景象。B．“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽遭贬谪却作出了显著政绩的充分肯定。C．“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。D．文中第③段所描绘的阴冷萧然之景，与第④段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？(2)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。阅读下面的文言文，完成下面小题。邠州建学记[宋]范仲淹国家之患，莫大于乏人。人曷尝而乏哉？天地灵粹，赋于万物，非昔醇而今漓，吾观物有秀于类者，曾不减于古，岂人秀而贤者，独有下于古欤？诚教有所未格，器有所未就而然耶？庠序可不兴乎？庠序者，俊义所由出焉。三王有天下各数百年，并用此道，以长养人才。才不乏而天下治，天下治而王室安，斯明著之效矣。庆历甲申岁，予参二国政。亲奉圣谟，诏天下建郡县之学，俾岁贡群士，一由此出。明年春，予得请为邠城守。署事之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其才出于诸生，备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。”因议改卜于府之东南隅，地为高明，遂以建学，并其庙迁焉。以兵马监押刘保、节度推官杨承用，共掌役事。博士朝夕视之。明年夏厥功告毕增其庙度重师礼也广其学宫优生员也。谈经于堂，藏书于库。长廊四回，室从而周，总一百四十楹。广厦高轩处之显明，士人洋洋其来如归。且曰：“吾党居后稷、公刘之区，被二帝三王之风，其吾君之大赐，吾道之盛节欤!敢不拳拳服膺，以树其德业哉!”予既改南阳郡，博士移书请为之记。予尝观《易》之“大象”，在《小畜》曰：“君子以懿文德。”谓其道未通，则畜乎文德，俟时而行也。在《兑》曰：“君子以朋友讲习。”谓相说之道，以利乎正，莫大于讲习也。诸生其能知吾君建学及圣人大《易》之旨，则庶几乎，故书之。9．对下列句中词语的解释，不正确的一项是A．非昔醇而今漓

漓：浅薄 B．士人洋洋其来如归

归：回家C．被二帝三王之风

被：遍布 D．则畜乎文德

畜：积聚10．下列各句中加点虚词的意义和用法，相同的一组是A．天下治而王室安

襟三江而带五湖B．予得请为邠城守

乃令秦武阳为副C．并其庙迁焉

犹且从师而问焉D．其吾君之大赐

其视下也，亦若是则已矣11．下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是A．庠序，都是学校，商代叫序，周代叫庠。B．庆历甲申岁，是一种纪年方式，“庆历”是君王庙号，“甲申”是干支纪年法。C．夫子庙是为纪念孔子而建，孔子是我国春秋时期伟大的教育家。D．《易》是五经之一，其他四部是诗、书礼、春秋，再加上“乐”，则为六艺。12．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是A．明年夏/厥功告毕/增其庙度/重师礼也/广其学宫/优生员也B．明年夏/厥功告毕/增其庙/度重师/礼也/广其学/宫优生/员也C．明年夏厥/功告毕/增其庙度/重师礼也/广其学宫/优生员也D．明年夏厥/功告毕/增其庙/度重师/礼也/广其学/宫优生/员也13．下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是A．文章以人才的重要而引出兴学，以庆历兴学引出邠州建学，最后以作者任南阳为邠州建学做记收笔，结构完整，行文严谨。B．作者在邠城任上第三日，视察夫子庙，他认为夫子庙太过狭小，学子无安身求学之地，于是着手修建新的学府。C．本文中间描写到改建一新的邠州庙学的规模布局及邠州士人的喜悦心情，还写道改建的庙学必会推动当地的教育发展。D．本文是作者为邡州建学写的一篇记述性文章，行文中借记为论，表达了以天下为己任的政治胸襟。14．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）诚教有所未格，器有所未就而然耶？（2）予既改南阳郡，博士移书请为之记。（3）诸生其能知吾君建学及圣人大《易》之旨，则庶几乎，故书之。参考答案：1．D2．C3．C4．（1）武则天因为狄仁杰屡次进言却从不改变他原有的看法，有一天忽然感动醒悟，就派遣宦官让庐陵王改变衣着(秘密)回到宫中。（2）于是又在龙门先安置好庐陵王，然后按照礼仪隆重地将他迎接回来，朝廷内外都极为欢悦。【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。句意：是有不同看法。往日陛下命三思招募士兵，一年时间才招到几百人；等到派庐陵王代替他去招募，几天里应募而至的士兵就有十倍之多。我(由此)知道，民心还是惦念着唐朝的恩德。“陛下命三思募武士”为兼语句，“三思”作“命”的宾语，又作“募武士”的主语，中间不能断开，据此排除AB；“庐陵王”为“代之”的主语，中间也不能断开，据此排除C。故选D。2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.用鞭子驱赶。/马鞭子。句意：命人将他赶出去。/挥舞着长长的鞭子，让整个天下都听凭自己任驱使。B.赞同、同意。/可以、能够。句意：群臣没有不赞同的。/秦国的土地可以全部占领而称王。C.参与。/亲附、亲近。句意：这与武三思有什么关系呢。/这是因为它跟秦国交好而不帮助五国啊。含义不同。D.两个“图”字都指图谋、考虑。句意：陛下还是好好考虑吧。/希望您考虑这件事。故选C。3．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“武则天病重后心理十分脆弱”错误。古代“疾”常指一般的生病，“病”常指病得很重，根据原文“则天有疾”，可知武则天当时并非身患重病，也不能说“心理十分脆弱”。故选C。4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“夺”，改变；“遣”，派遣；“矫”，改变。(2)“置庐陵王于龙门”，状语后置句，“于龙门置庐陵王”；“中外”，朝廷内外。参考译文：狄仁杰担任宰相的时候，中宗还被幽禁在房陵，武则天想要立(侄子)武三思为太子。一天(武则天)问群臣是否同意，众人都表示祝贺，(唯独)狄仁杰后退不答话。武则天问道：“莫非是有不同看法吗？”(狄仁杰)回答说：“是有不同看法。往日陛下命三思招募士兵，一年时间才招到几百人；等到派庐陵王代替他去招募，几天里应募而至的士兵就有十倍之多。我(由此)知道，民心还是惦念着唐朝的恩德。”武则天大怒，命人将他赶出去。又一天，武则天对狄仁杰说：“我梦见双陆不胜，这是什么缘故？”(狄仁杰)回答说：“双陆不胜，是因为(陛下)宫中没有太子。”(武则天)又命人将他赶出去。又有一天，武则天生病了，狄仁杰到阁中探问病情。武则天说：“我梦见鹦鹉的双翅都折断了，这是什么原因？”(狄仁杰)回答说：“武，是陛下的姓氏；相王、庐陵王，是陛下的羽翼，羽翼难道可以折断吗？”武三思当时正在旁边，气得头发上指，脸色通红。武则天因为狄仁杰屡次进言却从不改变他原有的看法，有一天忽然感动醒悟，就派遣宦官让庐陵王改变衣着(秘密)回到宫中，宫中无人知道此事。于是召见狄仁杰，让他坐在帘外，问道：“我想立三思为太子，群臣没有不赞同的，现在只等您一句话了。听从我的旨意，我就可以和您长保富贵；如若不听从，我就再也没法与您相见了。”狄仁杰从容不迫地答道：“太子，是天下安定的根本，一旦根本动摇，天下就会动荡不安。陛下难道因为要满足一己私欲，就对天下动荡毫不在意吗？太宗皇帝身经百战，才取得天下，身后传位给自己的子孙，这与武三思有什么关系呢？从前高宗皇帝卧病，命陛下暂时代替处理军国大事。陛下(后来自己)即位做了皇帝，也已经有数十年，现在又想要把三思作为后人，那该如何向天下世人交代呢？况且姑母与母亲，哪个更为亲近？儿子与侄子，哪个更为亲密？倘若立庐陵王，那么陛下万岁登仙之后，还可享受唐朝(后代皇帝)的祭祀；倘若立三思，那么天子的宗庙里不会有祭祀姑母的礼节。我不敢吝惜一死来接受陛下的命令，陛下还是好好考虑吧!”武则天感动哭泣，命人揭开帘子，叫庐陵王出来拜谢狄仁杰，说：“今天，是国老(指狄仁杰)赐予你天子之位。”狄仁杰哭着拜倒在地，武则天命侍从扶起他，又抚着他的背说:“(您)哪里只是我的臣子呢？(您)是社稷之臣啊！”过了一会儿，(狄仁杰)又上奏道：“还宫没有仪式，怎么显示太子身份呢？”于是又在龙门先安置好庐陵王，然后按照礼仪隆重地将他迎接回来，朝廷内外都极为欢悦。唉！安定国家的基业，祛除天下的疑惑，他的一片赤诚有如神灵，即使是雷霆那般的震怒，也不能改变他的主意啊！5．D6．B7．A8．（1）降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？（2）处在高高的庙堂之上（在朝廷做官）就为百姓忧虑，（不在朝廷做官而）处在僻远的江湖间就为国君忧虑。【解析】5．本题考查文言断句的能力。“岳阳楼”是“修”的宾语，不应断开，排除B、C项；“诗赋”是“刻”的宾语，“唐贤今人”是“诗赋”的定语，不应断开，排除A项。句意是：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。故选D。6．本题考查了解并掌握常见的文化知识的能力。B项，“位于湖北省”错误，岳阳楼位于湖南省岳阳市。故选B。7．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项，“萧瑟悲凉”错误，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”意思是“它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际”，描绘出洞庭湖壮阔缥缈的景象。故选A。8．本题考查翻译文言句子的能力。得分关键点：（1）“迁客”，被贬谪（降职）到外地的官吏；“骚人”，诗人；“得无……乎”，大概……吧？（2）“居”，处于；“庙堂之高”，定语后置，高高的庙堂，也就是指在朝廷作官；“江湖之远”，僻远的江湖间。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。【参考译文】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？庆历六年九月十五日。9．D10．B11．B12．A13．B14．（1）实在是教化没有达到，人才没有造就而形成的吧？（2）我改任南阳郡后，王博士写信请我为邠州建学作篇记述文章。（3）诸位生员如果能懂得我朝国君兴建学堂以及圣人在《易经》中的主旨，那就差不多了，所以记下这件事。【解析】9．本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为理解B。解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。本题D项，则畜乎文德，意思是“君子应当蓄养和完善自己的美德”，其中“畜”，应解释为“蓄养”。故选D。10．本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。A项，而，分别为，连词，表承接；连词，表并列；B项，为，都是动词，担任；C项，焉，分别为，兼词，于此；代词，代老师；D项，其，分别为，语气助词，表反问；代词，它，指大鹏鸟。故选B。11．此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题B项，“‘庆历’是君王庙号”错，“庆历”是年号。故选B。12．本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。本题正确断句为：明年夏，厥功告毕，增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。其中“厥功告毕”意思是“该工程宣告完毕”，主谓宾都全，其前断开；“增其庙度”，意思是“增大庙的尺度”，“庙度”是一个词语，中间不能断开；“重师礼也”是动宾结构，不可断开；“广其学宫”是动宾结构，不可断开；“优生员”是动宾结构，不可断开。故选A。13．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题B项，“他认为夫子庙太过狭小，学子无安身求学之地”理解错误，原文是“署事之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：‘奉诏建学，其才出于诸生，备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。’因议改卜于府之东南隅”可见不是作者认为夫子庙太过狭小，学子无安身求学之地，而是王博士稷说的。故选B。14．、本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有（1）诚，实在；教，教化；格，达到标准；器，人才；就，造就；然，这样。（2）既，已经；移书，写信；为，替；记，作记述文章。（3）其，如果；知，懂得；建学，兴建学堂；旨，主旨；庶几，差不多；故，所以；书，写、记。【点睛】文言文语