第12课+资本主义世界殖民体系的形成高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第12课资本主义世界殖民体系的形成中外历史纲要（下）第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动比利时利奥波德二世如同毒蛇一样缠绕着刚果人民印第安人遭受奴役签订《辛丑条约》课标要求通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立，理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响。colonisationcolonycolon（结肠）在生命体中，结肠的功能是吸收食物营养后将其转化成粪便。同学在地图上用不同彩笔分别画出西方列强在亚非拉的殖民地，并标记时代。一、资本主义世界殖民体系形成（一）拉丁美洲的殖民地化1.西班牙1496，海地圣多明各到16世纪，南美（除巴西）、中美、部分北美2.葡萄牙1500，达到巴西，宣布葡有1549，任命巴西总督3.英法荷，小部分（二）亚洲沦为殖民地半殖民地1.15-16世纪，葡萄牙建立商站2.17世纪开始，英荷法南亚，印度，英国，17C东南亚，印尼，荷兰，17C缅甸、马来半岛，英国，19C末越南、柬埔寨、老挝，法国，19C末菲律宾，美国，1898西亚，奥斯曼土耳其、伊朗，英、法、俄，18C末19C初东亚，中国，八国，1901

朝鲜，日本，1910（三）西方列强瓜分非洲1.15-19C，沿海、奴隶贸易2.19C以来，全面殖民北非：

1882，英国殖民埃及

1881-1901，英国殖民苏丹战争，控制苏丹撒哈拉沙漠以南非洲：19C后期，各国制定侵略计划；1884，“柏林会议”-“有效占领”原则19C末20C初，欧洲殖民者侵占几乎整个非洲二、资本主义世界殖民体系形成途径材料一1532-1533年，毕萨罗（西班牙人）率军征服了印加帝国，占领秘鲁。毕萨罗所率兵力最初只有180人，后来加上援兵也不过600人，他的成功征服，同样是利用了印第安人的内讧和轻信。——齐世荣编《世界史·近代卷》材料二教材P71第一段、P72第二段及“学思之窗”材料三在拉丁美洲，除葡萄牙人的巴西外，主要的文化形式的西班牙式；这种形式的明显标志是绝大多数人说西班牙语，而且信奉罗马天主教。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》1.材料一、二、三，反映出西方列强采用了拉丁美洲的殖民方式？2.谈谈你对“殖民者禁止殖民地同任何其他国家进行贸易”的理解。1.途径：政治上：殖民战争、总督制专制统治、列强瓜分；

经济上：掠夺黄金白银、农奴制种植园经济、黑奴贸易、保证宗主国利益；

文化上：传播天主教、宗主国式教育；

社会上：种族替换，奴役和屠杀印第安人，黑奴贸易补充劳动力，西欧移民。2.（1）目的：保证宗主国利益；（2）影响：限制殖民地经济发展，不利于世界经济全球化发展；（3）认识：处于资本主义萌芽时期，封建势力及其思想为主导，充分体现其殖民地的“结肠”功能。（一）西方列强在拉丁美洲的殖民途径（二）西方列强在亚洲的殖民途径材料四教材P73“历史纵横”英国政府和抢劫印度材料五英国为了维持“靠征服取得的统治权”，处于军事、经济及推广欧洲“文明”等考虑，加速铁路建设……到1900年增至4.31万公里……英国的资本也开始大量输入印度，到20世纪初，英国在印度的投资总额达4.5亿英镑……英国当局提倡英式教育，支持传教士开办的学校，教授英语和西方文化。————齐世荣编《世界史·近代卷》P365问题：英国从“抢掠印度”到“建设印度”反映出怎样的时代特征？工业革命前资本原始积累，第二次工业革命后进行资本输出，英国对印度的殖民侵略扩张从直接征服到代理人统治，体现出从低级向高级发展过程。英国从“抢掠印度”到“建设印度”反映出怎样的时代特征？（三）西方列强在非洲殖民途径材料六教材P74“史料阅读”《柏林会议中议定书》问题：1.“有效占领”原则体现出资本主义世界殖民体系下怎样的国际关系？2.为什么“柏林会议”又称为“地图上作业”会议？1.英法德取代西葡成为主角，列强联合起来进一步瓜分非洲，通过国际协商方式解决矛盾，以达到利益最大化目标。2.列强先在地图上划定彼此势力范围，然后再去占领。这充分说明竞争时代的国际格局是“弱肉强食”，弱国无外交。总结西方列强在拉丁美洲、亚洲、非洲殖民措施，概括西方列强殖民扩张阶段性特征。15世纪以来，世界逐渐划分成两类：一类是宗主国，一类是殖民地。然而，在不同时期其殖民扩张方式不同：一是15世纪至18世纪中期，以西葡为代表进行掠夺财富；二是18世纪六七十年代期至19世纪六七十年代，以资本主义国家的英法为代表成为殖民扩张的主角；三是19世纪末二十世纪初，世界瓜分殆尽，但是新兴资本主义国家要求扩大本国殖民地，形成原料地、工厂地、市场地和资本地。三、资本主义世界殖民体系形成的历史影响材料七教材P76“问题探究”问题：在世界殖民体系建立过程中，西方殖民者是如何改变世界的？产生了哪些积极和消极影响？对西欧：掠夺财富提供资本原始积累、抢夺原料产地和市场刺激国内生产、向帝国主义过渡。对亚非拉：被迫沦为双半社会，被西方列强控制，人们的反抗激烈。对世界：建成资本主义世界殖民体系，进一步加强世界联系。材料八教材P76-77“学习拓展”问题：指出材料中马克思相关结论的史学观念。人类社会由低级向高级发展，全面客观分析问题，辩证分析法……西方在殖民地吸收了营养，促进本国经济社会高度发展，使得世界经济联系日益密切。那么，列强留给殖民地的是么呢？材料九不列颠人是第一批发展程度高于印度的征服者，因此印度的文明就影响不了他们。他们破坏了本地的公社，摧毁了本地的工业，夷平了本地社会中伟大和突出的一切，从而消灭了印度的文明。英国人在印度进行统治的历史，除破坏以外恐怕就没有别的什么内容了。大不列颠的各个统治阶级一向只是偶尔地、暂时地和例外地对印度的发展问题表示一点兴趣。贵族只是想降服它，财阀只是想掠夺它，工业巨头只是想用低廉商品压倒它。但是现在情势改变了。工业巨头们发现，使印度变成一个生产国对他们有很大的好处。为了达到这个目的，首先就要供给印度水利设备和内地的交通工具。现在他们正打算在印度布下一个铁路网。他们会这样做起来，而这样做的后果是无法估量的。——马克思《不列颠在印度统治的未来结果》01020304影响资本主义国家间政治经济发展的不平衡导致对殖民地的扩张与争夺加剧，孕育着新的更大的冲突。世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场中，世界越来越紧密地连为一体。促进西方资本主义国家的发展，使其长期在世界范围内占统治地位，东方从属于西方。亚非拉地区沦为西方列强的商品市场、原料产地、资本输出场所，带来灾难与落后；但在客观上打破了原有经济发展模式，传播了先进生产方式、科技、思想，推动了亚非拉地区的近代化进程。四、世界殖民体系的形成

开始：15世纪新航路开辟早期殖民扩张暴力掠夺原始积累武力侵略商品输出瓜分世界资本输出自由资本主义时代垄断资本主义时代

初步形成：