《那个星期天》教学课件

《那个星期天》教学课件xx年xx月xx日目录CATALOGUE课程导入课文内容解析教学方法与技巧课堂互动与讨论课后作业与拓展01课程导入《那个星期天》是部编版小学语文六年级下册第一单元的一篇精读课文，本课教学重点是体会人物心理，感受作者的表达方法。本单元以“成长的故事”为主题，课文中的人物大多经历了由失败到成功的转变，能给学生以启发。《那个星期天》通过写“我”的成长经历，来表达对母亲深深的怀念。课程背景介绍《那个星期天》的作者是史铁生，他是当代中国最杰出的文学家之一。他的作品以深沉、细腻、富有哲理而著称。他的小说、散文、随笔、翻译及长篇小说都有深远的影响。《那个星期天》的作者介绍《那个星期天》创作于1998年，当时作者已经身患尿毒症，每周需要去医院做三次透析。在这种情况下，他仍然坚持写作，并写出了这篇感人至深的文章。文中描述了作者小时候等待母亲带他出去玩的一天，但最终没有实现。文章表达了作者对逝去的时光和母亲的深深怀念。《那个星期天》的创作背景02课文内容解析早晨起床、等待母亲忙完家务、母亲答应带他出去玩、午后再次等待、最终失望。情节发展午后母亲突然有急事需要处理，无法兑现承诺。情节转折点故事情节概述天真、善良、敏感，对母亲有着强烈的依赖和信任，但在等待过程中逐渐表现出焦虑和失望的情绪。勤劳、慈爱、忙碌，为了家庭而努力工作，但也有无奈和遗憾。人物性格分析母亲主人公通过对主人公等待过程的描述，展现了儿童对亲情陪伴的渴望和期盼。通过母亲突然有事无法兑现承诺的情节，表达了生活中无法避免的遗憾和无奈。通过故事情节的转折，引导读者思考如何在生活中面对和化解类似的情感困境。主题思想解读03教学方法与技巧情境创设法通过多媒体手段，如图片、音乐、视频等，为学生营造与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。小组合作探究法将学生分成小组，让他们在小组内讨论课文的主题、人物特点等，培养学生的合作精神和自主学习能力。教学方法选择引导学生深入理解《那个星期天》的主题，让他们能够体会到作者的情感和思想。主题理解指导学生分析课文中的人物特点，培养他们的分析和判断能力。人物特点分析教学难点解析教学重点强调情感表达着重强调课文中的情感表达，让学生能够深入体会作者的情感，并培养他们的情感表达能力。语言运用注重学生对课文语言的运用，通过模仿、练习等方式，提高他们的语言运用能力。04课堂互动与讨论针对《那个星期天》的主题、人物、情节等设置一系列问题，引导学生深入思考。问题设置通过问题引导学生自主思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。思考引导问题设置与思考分组方式将学生分成若干小组，每组4-6人，进行主题讨论。讨论内容讨论文章的主题、人物性格、情节发展等，鼓励学生发表自己的观点。学生分组讨论反馈方式通过小组报告、口头反馈等方式收集学生的讨论结果，并进行点评。要点一要点二反馈内容对学生的讨论结果进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。课堂互动反馈05课后作业与拓展写一篇读后感，要求结合自己的生活经历，谈谈对《那个星期天》一文的感受和理解。作业一作业二作业三搜集作者的相关资料，了解作者的生平和创作背景，加深对作品的理解。阅读作者的其他作品，比较与《那个星期天》在主题、风格等方面的异同。030201作业布置与要求

相关阅读材料推荐《作者生平简介》详细介绍作者的生平和创作背景，有助于学生了解作品的产生过程。《作者其他作品选读》选取作者的其他代表性作品，供学生阅读和比较。《文学评论选编》收录专家学者对《那个星期天》一文的多角度解读和评论，有助于学生深入理解作品。请分析《那个星期天》一文中的主题和情感表达方式，并谈谈自己的看法。问题一结合自己的生活经历，谈谈对