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基础教育改革实验示范学校申请报告模板根底教育改革试验示范学校申请报告模板

根底教育课程改革是从根本上推动素养教育进展、提高整个中华民族素养的美术工程，是实施科教兴国战略的一项重大举措。依据永平县教育局永教通[2023]81号文件精神，结合我校实际，对比《永平县根底教育课程改革试验示范学校评估方案》的要求，仔细进展对比，认为符合示范学校申报条件，特提出申报，请予认定为谢。

一、根本状况。

厂街中心完小是一所集并寄宿制学校，生源来自周边五个行政村和乡政机关，掩盖人口9000多人。学校现有10个教学班，在校生278人，教师17人。是厂街乡文化沟通中心，担当着“两基”任务和成人文化技术培训和党员培训任务。学校全面落实“两基”，为厂街两个文明的建立和社会主义新农村建立输送了大批人才，为社会的进展进步作出了应有奉献。

二、领导重视。

在新一轮课程改革试验启动至今，学校特别重视此项工作，成立了以校长任组长，教育主任、总务主任任副组长，教学骨干为组员的课改试验领导小组，负责学校课改试验培训、指导、评价工作。并结合学校实际制定了《试验方案》《厂街中心完小课堂教学评价表》治理跟踪教学过程。

三、注意试验过程的治理。

1、制定了《教师培训制度》，教师必需参与连续教育培训，定成必修学分。对派出学习的教师回校必需组织培训学校教师或担当公开课的教学任务。将教师外出培训提高与学校校本培训结合起来，做到每周一次小教研，每月一次大教研。

2、建立教师互听互评听课制度。校长主任每周必需听课一节，教师每学期必需听课10节，听课完毕必需与授课教师沟通，以期共同提高。

3、仔细做好教师教育教学设计的编写指导，将以往的“双基”目标全面转向“三唯目标”，同时做好教后反思。对各种教学业务由教育处按时检查收集归档，纳入学校过程治理。

四、产生阶段性的试验成果。

1、改革评价方法，突出治理的鼓励性。教师从德能、勤、绩等几个方面评估，探究学生采纳“等级+特长+鼓舞性评语”式的评价方法，提高评价的科学性。

2、突出学校办学特色，培育合格的特长生，学校依据学生的兴趣爱好，成立了作文、美术、音乐、篮球、书法、舞蹈、乒乓球等课外活动工程，让学生在活动中主动参加，扬其特长，进展共性，促进学生个体身心的全面进展。

3、强调质量意识，确立质量目标，加强质量监控，提高教学质量，力求各科成绩位居全乡前3位。

课程改革是一项长期艰难的工作，我们必需抓住，以改革求生存，以改革求进展，以改革出特色的治理目标，积极探究，大胆实践，尽快构建起具有我校特色的新课堂教学模式，引领我乡课程改革的进程，对

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