班主任工作中的第一次失败及反思

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我是一名一般的农村学校老师。时间流逝，不知不觉中我担任班主任工作已经有十五个年头了。在这些年中，我有过胜利的喜悦，也有过失败的圆满，但我最大的感触，却是充实。由于班主任天天与同学接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任专心去分析去处理。下面就说一下我在班主任工作中第一次的失败经受。

那一年我刚刚踏上工作岗位，没有工作阅历，教六班级，我班有个同学叫小明，他是个活泼好动的同学，课上常常做小动作，课间处处乱跑，和学生们追赶打闹很担心分，贪玩，懒惰，常常不完成作业，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，而且常常利用双休日上网吧玩嬉戏，有时候甚至为此而逃课，暑假寒假就不用说了，更是网吧的常客了。于是，我找他谈话，之前我收集了好多反面教材：青少年因玩嬉戏上瘾而走上盗窃、抢劫的犯罪道路；或是陷入赌博泥潭不能自拔，导致精神崩溃等等。在办公室里，我把它递给小明看，我告知他，迷恋于嬉戏既影响学习，也不利于身体的生长发育，影响心理的健康进展，并且叙述了学习的重要性。（班主任）希翼他能以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取长进。他向我保证，以后不去网吧了，好好学习。

果真小明的作业能完成了，上课注重力比以前也集中了，他最近也不上网吧了，我为此而沾沾自喜。然而好景不长，一个月过后，有一个学生告知我他又去上网了，于是我又找他谈话，再次叙述这些道理。这次他也是答应的很索性。但是期中考试过后，我联系他的家长的时候，又听到了他母亲无奈的埋怨。

当初在我看来，真是朽木不行雕，由于我听别的教师介绍：这个同学从一班级就这样，虽然经过好几任班主任的努力，可是都没有什么效果，他还是一如既往。我该怎么办呢？像其他教师一样最后放弃吗？我的责任告知我：不能！我开头反思自己，从这次失败中我体味到，单调枯燥的说教往往不能解决根本问题，我想到了高尔基说过的一句话：谁爱孩子，孩子就爱他，惟独爱孩子的人，他才干教导好孩子。

于是，一方面我与家长密切联系，要求家长关怀孩子的成长，加强对孩子的管教。另一方面我在小学里尽量对小明多一些关怀，协助他，鼓舞他；我还鼓舞学生们在学习上多协助他，与他交伴侣；让一个品学兼优的同学和他同桌，学习上协助他，行为上约束他，就这样小明不断克服缺点，学习上也长进了。

从今我懂得了，热爱同学是教导好同学的基础和前提，作为一名班主任，我们应当努力做到体贴班上的每一个同学，特殊是后进生，思想行为上浮现污点的同学，我信任：他们在爱的阳光雨露下一定能像鲜花一样绽放出漂亮与芳香。

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高中第一次月考反思

每到这个时候，都会有一种近乎相同的感触，就是担心，对成果感到担心，对将来的学习感到担心。有的科目的成果还说得过去，但我不满足于此；有些科目真的说不过去，通过这次考试，我还是有一定的收获的。

第一个就是我发觉了在做题速度上的问题。从一开头，我没疑惑过我的做题速度，可是这一次，几乎每一科都有时光紧迫这个致命问题，认真想想，缘由就是因为天天在完成作业上拉的时光线过长了。拿物理来说，我的规律能力不是特殊好，思量问题不全面，反应不够快，平常做题练习时思量的时光就会无数，只做到了保证质量，在做题数量上却向来没有提高。我平常并没有注重到这个问题，考试时时光一紧，大脑一片空白，做题毫无思路，更别说什么答对了。在这个问题上，我认为需要平常自习课上多多提高自己写作业速度，但前提是保证质量。假如想要见题就有思路，就要在汲取了课堂内容后，在课下多做题，天天一两道，重在坚持下去。为了提高做题速度，我会坚持做下去，数、理、化、生，天天都要有记录。

其次个就是缺少总结堆积。在语文这一学科里显得尤为重要，有些学问点如字音字形，文学常识，作文素材等都是靠平常堆积背诵的，暂时抱佛脚绝对是行不通的。因此，在我的日方案里又多了一项语文基础巩固。

第三个就是心理素养的问题。从学校开头我的心理素养就不是很好，遇事爱紧急，直到现在，甚至在考试前几天间或就会有紧急感，不是我的信念不够，而是每一次考试后的败落想起来就让我难以承受，我不想有这种感觉，归根结底，我认为是学问不扎实以及其他与考试有关的能力不够，比如说考场上的随机应变，难题的大胆放弃等等。话说回来，我为什么每次都考不好？我觉得正如教师所说，一次考好了，你不去思量为什么会考好，到底是哪个环节起作用了；一次没考好，你又不去反思为什么考砸了，是哪里出了问题。无疑这种不管不问的行为对下一阶段的学习是有弊无利的。假如心里总想着自己这次又会考不好，考不好后结果又会如何，这样的话在复习阶段你就落后于别人一步了，所以我会尽量克制自己不去想那些没用的东西。

我承认自己不如别人聪慧，不如别人反应快，但我必需做到比别人勤奋，肯吃苦，用不断重复的办法来加深记忆、堆积阅历，笨鸟先飞早入林，正是这个道理。从多次测试的结果来看，我的成果都不是很抱负，我认为自己就是不会学习，不会支配时光，可能这节课后做数学题比较好，我却拿了物理来做。无数时候是在做无用功自己却不知道。所以在这次考试之后，我会合理支配我的时光，在合适的时光段做应当做的事情。我很希翼教师能够协助我，给我指明前进的方向。我会百尺竿头，更进一步，争取今后取得好的成果。

第一次做班主任的工作总结

XX年8月我开头担任xx级xx班班主任，因为第一次带班，无数事情做起来都没有好的办法。在小学开展的拜师结对子活动中，我的班主任师傅是于洪江教师，于教师有着十分丰盛的班主任阅历，在新班的建设中，给我提出了无数十分好的建议，使我们班很快走上了正轨。由于我是xx专业的教师，所以常常为同学介绍怎样做才干适应xx行业的基本要求。通过半年的工作，深深的熟悉到，班主任是同学走向成熟及学会生活和自理的主要引导者，详细做到了以下几点：

一、取得同学的相信

每个同学都有不良习惯，刚开学的时候，同学对一切事物都弥漫奇怪   心和新奇感，怎样在同学中树立威信，让同学相信，成为我的第一件事，新生中不乏有一些狂野和放荡不羁的同学，甚至父母都要听他们的，让这些同学信服是一件很困难的事，于是从军训开头我坚持天天陪着他们，同时观看同学的一举一动，寻觅工作的切入点，这段时光确定了几个目标，开课后，这几个学生的毛病逐渐表现出来，我针对其犯的错误举行谈话，发觉同学不说实话，事后经过思量缘由在于我和同学之间存在着心理上的距离，他们并不信任我，总是不安我会向家长告状，为了取得同学的相信，我想了无数方法，每次回到年级，我都会到这几个同学座位走走，咨询学习状况，寝室状况，常常利用晚自习给他们讲题，渐渐的同学察觉到我的关怀，削减了对我的猜想和疑惑，紧接着我再找他们谈话，同学不仅承认了和教师说谎，还说出了年级最近浮现的问题，通过这件事我体味到，同学工作的重点在于交流和取得同学的相信，半年来，最让我感觉到欣慰的是同学们都敢于承认错误，不在我面前说谎话，使我的工作简单了无数。

二、重视素养培养

惟独提高了同学的素养，才干保证学习成果的不断提高。因此，我以全面提高同学的素养为目的，通过一个个活动来培养同学良好的道德情操和各种能力，寓教导于各项活动中。本学期小学开展了无数次活动，我鼓舞同学踊跃参与运动会、集体舞、大小绳毽子竞赛等，并把据体工作支配到个人，放手让同学去做，培养同学的责任感和集体主义感，活动后准时总结，提出表扬和不足，不放过任何一个教导的时机，收到了良好的效果。

三、注意同学的心理健康教导

每个人都不是十全十美的，在心理上，难免有这样那样的缺点。这些心理弱点经常导致各种行为上的问题，如心情与行为失控，因此影响正常学习、生活，阻碍心理的健康进展。抓好同学的心理健康教导，就能提高教导教学质量。因此，我利用班会课、艺术技能节、校运动会、礼仪学问比赛等各种形式的活动，疏导同学的心理压力，调节心态，增加同学的自信、骄傲感等，使他们轻松开心地投入学习。

四、培养竞争意识

当今社会是竞争激烈的社会，培养同学的竞争意识，有益于同学今后的进展。于是我常常在网络上查找关于xx行业的前沿信息，介绍市场形势和人才拥挤问题，强调专业学习的重要性。年级的每次活动中，我都举行一次评选活动，为使每个人都能在比赛中发挥到极致，我设立了一些奖项，买一些日常生活用品作为奖品，这样既满足了同学的物质欲望又增加了同学的竞争意识。同时也培养了同学的参加意识，促进了全班同学健康、全面的进展。

半年来，无论付出多少精力，多少辛劳，终于得到的是欣慰、满足和长进，就像我教导年级干部那样：不要觉得自己很委屈，收获在无形中。XX年的工作就要结束了，俗语说金无足赤，人无完人，在我们的班集体中依旧存在着一些问题还没有解决，争取在以后的工作中能有所改观。三字经中有句话教不严，师之惰，这句话对我们老师是很适用的。要成为一棵参天大树乃至一棵实用的树都必需经过修剪，更何况我们的同学从初中上来就带着无数这样或那样的缺点和不良习惯，假如不加以转变很难提高同学的学习情况及自身素养。惟独从同学平常的生活习惯、行为习惯做起，从同学的点点滴滴做起，这样才会有成果。在新的一年里，我将不断探究教导管理的办法，谦虚向师傅、老老师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

第一次担任班主任工作总结

沈冬青

第一次担任班主任工作，自我感觉就像摸着石头过河，虽然有旁人的指导，但个中的门路、办法、决窍还是只能靠自己试探。有人戏称：天下主任唯班主任最小。但是当好这个班主任亦不是一件轻松的事。回忆起这个学期，曾很多次面向各种大大小小的事务陷入茫然。摸着石头过河不是一件简单的事，经常有摸不着石头掉下水的时候，但是也有摸着了石头顺当淌过了河，那种胜利对我来说是最大的收获。

接近期末，这条河也摇摇晃摆地淌到了终点。再回过头观望，我看到了自己的成长，同时也看到了年级在我这个新手的打理下取得了一定的长进，欣喜大于失望。

下面我来谈一谈自己在这个学期所做的工作以及在一些方面的体味。

一、班干部培养是首要。

班干部培养是首要，这一观点是针对性本班的实际状况提出的。我向来认为一个年级能不能成为一个优秀的年级关键在于是否有一支优秀的班干部队伍。年级琐碎的事那么多，惟独通过班干部的管理才干将年级各方面的工作处理好。

刚接手这个班的时候，不了解年级状况，为了不影响正常的年级秩序。我将原先的班干部人员照搬而上。然而不到其次周各种各样的状况都浮出了水面：早读没人领读，值日没人管理，地上都是废纸，同学用了东西乱丢……年级管理陷入了逆境。

透过一切现象，我看到了本质：这批班干部都不管理：有的不肯管理，有的不会管理。缺乏管理的意识与能力。于是我从年级的实际状况动身，把培养班干部的管理意识与管理能力作为本学期工作的首要任务。

首先我从树立班干部的管理意识入手。我在班干部中间开了一个会议，指出：没有发挥管理作用的班干部将要被撤职，让会管理的学生担任。这一招马上唤起了一些班干部的管理意识。接着，通过一周的观看，撤换了一批不管理的班干部。第三步，发放班干部标志及制定了班干部奖惩措施，以此来激励班干部的管理信念。

在班干部的管理意识提高后，我就从班干部管理能力方面着手培养。（1）授于管理办法（2）制定了《班干部责任表》，明确分工（3）选出五个有管理能力的人组成班委会，一方面处理年级事务，另一方面每周每人定期负责一天。

班干部培养这项工作用了半个多学期的时光，最终取得了一定的收获。年级的各项工作基本上做到了有专人负责，并能顺当地开展。碰到突发状况，五个人组成的班委会能够代行班主任的职权举行处理。而且在班干部中绽开了竞争，采取嘉奖措施，调动了班干部工作的乐观性。可以说年级工作已进入了轨道。

二、紧抓日常行为规范

一个年级形成一个良好的年级风貌它的前提是具有良好的日常行为规范。这个年级其次个薄弱的地便利是同学没有良好的日常行为规范。因此，培养年级良好的日常行为习惯便是我这个学期工作的其次个任务。

这是一项繁琐而细致的工作。如何在最短的时光内有最大的收效呢？为此我实行了一些有效的措施。比如，在改正乱丢垃圾，桌椅不整齐方面，由卫生监督员打分，小组长负责，小组绽开比赛等。眼操不仔细，值日不仔细的学生上红灯角，举行处罚等。

此外，我