师生间的情感在教育教学中的应用 论文

师生间的情感在教育教学中的内容摘要：加强学生的道德情感教育；用爱心激发学生学极性；强化教师对学生的爱；加强师生情感关键词：道德情感教育尊重学生关爱学生俗话说：“人非草木，孰能无”。一种真挚的爱就是在师生架起了一座信任的桥梁，师生间的情感不仅沟通了师生之间的思想，还协调了师生之间的关系。因此，在班级中，师生的情重要。在加强师生间的情感中，我从以下几方面入手。一、加强学生的道德情感教育赏识孩子，鼓励孩子，一位家庭教育专家曾指出，教育的于坚信孩子“行”。每个孩子心灵深处最强烈的需求和成人一样，就是渴望受到赏识和，我们要自始至终给孩子前进的，哪怕是一次不经意的表扬，一个小小的鼓励，都会让孩子激动好长时间，甚至会改变整个面貌，每个孩子的潜力都是巨大的，做父母的就要在孩子成长的道路上不停地为他们鼓掌欢呼、加油喝彩。给学生知识，同时还对学生进行道德情感教育。学生是脑单纯，想问题较简单，做事莽撞。虽然对某类事物有一定的认识，但将认识转化为行动，还必须巩固稳定。本在道德行为的过程中让学生及时知道自己努力的成绩，到了成功与进步的愉悦。在教育中，我每周定期召开班以情、晓之以理，情中有理、理中有情、情理交融，通生心悦诚服地接受老师的教育。但我们不能泛泛地表扬能让学生直接感受到正面的情感体验。同时，我经常帮习惯的危害性，让学生克服坏习惯的信心。这样，学生一种精神力量，才会与老师经常地交流，师生间的默契中自然而然地产生。二、用爱心激发学生学习的积极性作为一名老师，我认为，首先要热爱自己的每一位学生，位学生抱有殷切的期望。每个学生都需要同情和爱护，需要得到满足时，就能引起积极的情感体验。他不仅能好兴趣，而且能转化为学生内在的学习动机。比如：去在的五年级，上课时很少有人举手回答问题我尽量通过我的态度、表情、语言和爱心，把我的期望传递给学生，使学生受到鼓舞，从而由信赖老师到学习上用更高的热情来回报老师。平时，我对学习有困难的学生，我就加倍地去关爱更多的鼓励和帮助，使他们心中充满希望，感到自己在和其他同学一样的被重视、被关注。我们班的李杰是一个离异家庭，父亲常年外出打工，和奶奶在一起生活。由于李杰的奶奶管不住他，致使李杰现在贪玩，不爱写作业，上课好做小动作。我况后，我就和他聊天，交朋友，发现他的长处就及时表发现他很喜欢画画，而且画得还不错。为了调动他的积参加板报组，把这次办手抄报的任务交给他，让他亲自不出我所料，手抄报办的有声有色，令全班我就及时地表扬他对板报工作做出的努力。这样促进了上的转变，由以前不爱学习，现在转化为愿我认为经常帮助学习上有困难的学生，一定可以使他们撼，从而增加自信心，心理上感到愉悦，学习上有了劲然地就提高了，师生间的情感也进一步地得到的加强。三、强化教师对学生的爱要想成为一名合格的人民教师，最重要的是要热爱自己的学生。就像在家庭中，父母爱自己的子女一样关切着自己的学要传授给学生知识和方法，而且还要用自己的言行打动师得到学生的尊重和信任。师爱应是细致无私的，它应学生的每一方面。如：在上一单元检测中，有五位平时生，这次居然考的很不理想。上午放学后，我把他们留短会。会上，我让他们各自谈了这次失利的原因和今后并没有指责、批评他们，而是让他们都抬起垂下的脑袋信任柔和的目光静静地扫视了每一位同学的面孔。我发等待着我的发落，一分钟、两分钟.....五分钟，最后，我提高了音调并带着商量的口吻说：“同学们，让我们一起努力，争身仗，好吗？如是同意的话，就冲我点点头或”说完，我仔细地打量每一位学生，此时，学生们的眼里泪花，并使劲地向我点了点头。通过这次的谈话，这五稳步上升。从而让我体会到教师的工作并非老师同样是在汲取、在更新、在升华。四、加强师生情感的沟通教师应把学生当作自己地位平等人来看待，应尊重学生应利，要充分相信学生，给他们提供发挥和发展才华的机他们的长处、优点，使他们看到自己的潜力和价值。如手抄报，我先让学生亲手去选材、去写、去画，听取他开手让学生大胆地去做，使他们看到自己的长处和力量功经验，又可以写失败的教训，取长补短，培养学生认真负责的精神，发挥个人的特长自豪感、责任感，以形成一种自觉维护集体荣誉的力量挫折时，我就及时地表示关爱，理解，伸出正面教育，但绝不能歧视辱骂。这样以来，从而也学会了尊重别人，也拉进了师生间的距离，师生就得到了沟通。总之，师生之间的情感交流如何，直接关系到教育目