第二学期校本教研工作总结

Word文档第二学期校本教研工作总结一学期的教学教研工作即将告一段落,在这一学期里我校的校本教研工作主要是从以下几方面开展的,现做一回顾总结。

一、.学习杜郎口学校教学改革阅历,同时加强了与学校实际的结合

去年九月市教研室下发了《关于开展学习杜郎口学校教学改革阅历的通知》,我校乐观响应并在开学后及早付诸实施,从理论上做了预备。本学期学校结合我校实际状况出台了《绵山一中洋思、杜郎口阅历与本地课堂教学整合试验课题讨论实施方案》。本课题的讨论思路是:从课堂教学入手,讨论导学案和堂堂清材料。讨论同学基础学问与基本力量的提高,讨论课堂改革与教学成就的关系,解决眼前利益与长远利益的关系等。从这些方面入手,首先解决老师的观念,从一部分老师开头推广,然后全员推开。其次解决老师在试验过程中的困惑,依据老师取得的成果,学校准时推出示范研讨课,通过深化课堂,全体老师仔细分析总结,由共性的试验上升为全校的共同的模式。一学期以来,我们边实践边探究,老师的观念有了更新,业务水平有了明显提高,。

二、搞好讲课、听课、评课话动

讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式,本学期我校将这项活动放在周三、周四、周五的下午第1、2节课,分学科进行,学期初在排课时保证了在本学科教研活动时同科目老师没有上课任务。讲课老师课前细心预备、听课老师在听课中对比自己备课授课时的不足,力求在自己教学中改进。通过评课相互沟通、共同进步。我们还在学期中支配15名九班级老师上了《中考专题复习课》,无论是对九班级其他老师还是对七八班级老师有很好的指导作用。一学期以来,我校40名老师上了校级公开课,老师听课共1500多节次,效果很好。

三、严格根据市局5+0.5要求,搞好集体备课活动

集体备课是校本教研的主要形式之一,对于提高学校的训练教学质量起着极为重要的作用。根据市教研室的教学进度并结合我校实际状况,各学科组长组织本组成员制订我校各科教学进度。依据所定教学进度进行集体备课的分工,每周2名主备老师。集体备课时主讲老师就下一阶段教学任务进行教材分析、大家通过争论解决课时支配、重难点突破、学案设计、作业布置等问题。真正做到老师的沟通合作资源共享。通过开展的集体备课活动,越来越多的老师感到集体备课的重要性,熟悉到老师之间的同伴互助必不行少,合作意识进一步增加。

四、组织老师进行各种培训活动

老师业务水平的提高是提高学校教学质量的前提和保证,为此学校非常重视老师的培训。今年三月,我校派7名老师先后到太原、太谷参与中考复习研讨会,回来后校教研室准时分科组织老师进行了的二级培训。学期中,我们还邀请了市教研室张从艮老师对全校语文老师进行了《如何提高同学阅读力量的讲座》,解决了一线语文老师在教学中存在的困惑。校教研室主任对七八班级老师进行了《如何开展综合实践课》做了专题讲座。通过一系列培训,加快了老师的教学观念转变适应时代进展的需要,提高了自身素养。

五.加强教学常规的检查和反馈

为加强对老师教学常规的督促和检查,全校分了语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美六个组,由六位学校中层任组长,对老师的教案、同学作业批改进行把关验收。一学期两次定期检查,并将检查状况准时在全体老师会上进行通报,对部分做的不到位的老师进行个别谈话,跟踪检查。学期末组长将每个组老师的教案、作业批改进行等级评定。

六、开展读书、征文活动

为提高同学阅读写作力量,迎接市教研室组织的读书作文竞赛活动,语文老师加强了同学《自读课本》的使用,要求仔细阅读并写好读书笔记。校教研室乐观组织各班同学参与征文活动,定期在校内阅报栏内张贴,择优向《太谷报-作文专刊》推举。5.12四川汶川地震后,准时组织的心系灾区的征文活动,在提高写作力量的同时对同学进行了德育渗透。

七、乐观协作标准化学校验收,做好档案资料的整理完善工作

今年是我市标准化学校建设通过省验收检查的关键一年,我校接到通知后乐观预备,把今年的工作重心放在了标准化学校建设档案资料的完善和整理方面。学校派专人参与了市教研室组织的教研档案资料完善培训会。之后,依据有关文件通知的详细要求积级预备,对以前工作中不到位和遗漏之处进行补充,目前基本完成。

通过校本教研,我校老师无论从理念上还是教学实践中都有了可喜的变化,使我校的校本教研落到了实处。当然,由于阅历的不足,我校的校本教研还存在着许多问题,需要我们今后不断的改善。不妥之处,恳请局领导赐予批判指正。

2022年7月2日

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第二学期教研工作总结

本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作方案为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展，为同学的进展服务。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，达到扎实双基，重视力量，进展创新意识和力量教学目标.

一学期以来,狠抓老师队伍建设、训练教学讨论和强化内部管理，扎实地抓好基础训练改革试验工作,主要体现在以下几个方面：

一、加强老师队伍建设，努力提高老师的素养

1、本学期，抓训练教学理论学习照旧不行松懈，连续组织全体老师仔细学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位老师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训方案，老师个人制定培训方案，在原有的学习课标的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关老师乐观参与，教材教法报告每人必需参与，回来教育处检查笔记。

2、加强新课程学科培训，努力推动课程改革。除了乐观参与镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校老师进行一~二班级英语学科培训，以校本培训为主要形式.另外我校为老师订阅了各种报刊、杂志，组织收看帮助教学的有关的录像，使老师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高老师的自身素养。鼓舞并督促老师注意理论学习，自觉学习训练教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进老师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高老师素养。

二、坚持抓常规管理,改革课堂教学

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及老师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在方案、备课、上课、作业批改、成果考查、同学辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了三个一，即每天至少检查一次老师课堂教学状况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校老师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校老师都能深化学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无预备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各老师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，乐观组织同学进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习力量的培育。在作业设计与批改方面各位老师都能根据作业规范的要求，留意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到仔细、准时地批改、订正

2、加强集体备课。组织老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，从而保证课堂四非常钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新老师和课堂驾驭力量欠缺的老师的听课指导,老师还可以打算自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或挨次等在教学讨论上提倡各抒己见，不强求全都；在教学管理中，坚持教有定规，教无定法的原则，鼓舞老师依据自身的状况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简洁用及格率、升学率、排名次、分数凹凸等指标来衡量老师业绩，而是侧重同学素养的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，老师的才华得以施展。同学的素养得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立以人为本的训练观，创设多种教研途径，如结合一人一课，班级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学讨论，提高老师的上课、评课力量，提高每一堂课的效益。

3、我们还在同学中开展各种竞赛评比活动，促进了同学的广泛的爱好爱好的形成，提高我校同学的综合素养和创新、实践力量，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵竞赛、书法竞赛.例如:进行的语文朗读竞赛朗读竞赛,内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、老师，材料不能选取教科书，必需是课外书籍，目的是拓宽同学对课外书籍的阅读量，分高班级组（四、五、六班级），低班级组（一、二、三班级），五班级和三班级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读竞赛，促进了我校同学对课外书籍阅读的渴望，增加了他们的学问水平，拓宽了同学视野。同学即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。

三、加强教学管理，努力提高办学质量

1、全体老师要严格执行课程方案，强化教学法规意识，采纳平常检查与随堂听课相结合的方法，加强课程方案的执行和管理，努力做到开齐、上足、教好，促进同学全面进展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。奖惩分明，充分调动老师工作乐观性。

2、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对老师日常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，准时反馈。

3、加强教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用。

四、存在的问题

1、同学在校基本能履行各种养成训练，但离校后部分同学不能够严格要求自己。

2、在朗读竞赛中，表现出部分老师对同学朗读时的技能技巧的指导力量有限，导致产生同学朗读时表现不出抑扬顿挫之情。

3、老师专业水平中，存在对现代教学设备的使用率不高。

五、改进措施

1、加强同学养成的管理力度，使之形成自觉行为。

2、加强新课程理念的学习，不断更新学问。

回顾一学期来的工作，我们糊涂地看到，取得了肯定的成果，但是，也存在着明显的不足，如老师的规范化管理要进一步加强，教学常规管理尤其是常识、技能科的教学管理有待于进一步完善，教学质量有下滑趋势等等。我们需要思想高度重视、乐观进取、踏实工作，为提高训练教学质量努力奋斗!

2022第二学期学校数学教研组校本培训工作总结范

校本研修是提高效果，实施轻负高效，培育同学力量，体现课改精神的有效途径。为此，为此我们确立了几何画板在数学教学中的有效应用这一校本研修主题，经过理论学习，课堂模式教学，教学效果分析等系列研修，使老师的教学水平有了较好的改观，同学的学习力量有了相应的提高。主要工作

一、集体备课是校本研修的主阵地。自己作为数学组的教研组长，职务不高，但责任重大，自己对待工作的态度直接影响到我校的数学成果和同学的命运，对于自己组的备课研修活动，自己从不请假、旷会，坚持以身作则，潜移默化去影响本组的成员，自己的态度总是乐观向上的，成员的心态才可能是阳光的，每一次校本研修活动，我都会提前支配一位老师作中心发言人，谈谈自己对一些重点章节的整体支配设计，然后再给大家留一点思索时间，让每位老师都来谈在教授这节课时是如何处理的，依据自己的课堂状况同学反馈状况，说说自己胜利的地方和不足之处，有待改进的地方，老师们都很坦诚，开诚布公，仁者见仁，智者见智，各抒己见，阐述着以往自己做的好的和不足的地方，在叙述和倾听的过程中，每个人都对本部分的学问有了进一步的熟悉，再引领大家去研读课程标准，仔细领悟课程标准的内涵，在新课程标准的引领下，自己再思索本节课的导入、重难点的突破，理论与实际如何奇妙的结合，如何在课堂中用更好的方法去调动同学的主观能动性，让同学由被迫的学习变为主动的参加课堂活动，乐观的猎取学问，提高力量。短暂的思索后，每位老师就可以自由的发言，自由的争辩，和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果，怎样设计效果可能会更好，我们往往会为一个问题争得面红耳赤，但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了，每个人都是心里坦荡荡，毫无保留的奉献着自己的才智，收获着高尚的品德，我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。

二、尝试和落实

1、提高学习爱好。爱好是同学喜爱学习的一个支柱。使用情景引入法，唤醒同学对认知的欲望。充分调动一切手段，既使同学对数学产生爱好，又在爱好中学到学问。

2、加强双基落实。数学学习的目标之一就是落实双基，也是新教材中要体现的目标之一，我们采纳了小组竞赛的方法，比正确、比速度，也采纳个人抢答，同学推断正误，也有个人的书面速度竞赛，也有传统的练习方式。使双基落实到每一位同学身上，大面积提高教学质量，而计算器的使用使同学有的时间、精力去落实双基，转变学习方法，启迪思维，开阔视野。

3、拓展、研讨的深化。大量的新名词、新概念、新形式的消失。如图表、形数结合、信息技术等等。使同学造成肯定困惑，因此，我们采纳发动同学上网查询，动手收集材料，向家长询问。同学间相互争论沟通、老师介绍等方法。分小组在课外讨论、在课内沟通结论。并在老师指导下得出肯定的规律，使同学对这些学问能更深一步把握。

4、课后反思。备课是上好课的前提，课后反思则能使今后的课上得更好更完善。我们要求每一节课的教案都必需写上反思。包括得、失改进。以期在实践中不断改进，提高效率，为新教材的铺开作一些预备。

三、开展磨课

我们教研组在校磨课竞赛中仔细对待，磨课手、上课手、观课手、评课手都乐观工作，仔细研讨，

1、同学主动性得到发挥

老师在试教的过程中，经常发觉相同的提问，不同的班级同学给出的回答会有不一样的深度和广度，由此意识到：力量通常不是单一靠老师讲出来的，而是同学练出来的。

新课标非常注意关注同学的学习方式、学习愿望和学习力量的培育。因此在磨课中，我们能够从试教者供应的多种教法中仔细思索并选择适合同学的有效学习方式。在有了可比性、选择性的状况下，更能充分敬重同学学习的自主性，最大限度地把课堂还给同学，营造出民主、公平、和谐的学习氛围，让同学在自主、合作、探究中学会学习。

2、老师乐观性得到提高

磨课的过程是一位老师围绕一篇课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于老师经过反复的实践、思索、改进，可以在最大限度上让教学过程贴近同学的实际，关心同学找到最佳的学习方法，可以深化地思索教学中消失的某个问题，找到相应的最佳解决方法，也就是我们常说的精品课。这种磨课，对一篇教材的钻研和驾驭应当是最深化、最通透的。它在很大程度上提高了老师的自信念，培育了老师的成熟度，进而焕发了乐观性。

3、教材得到合理性的使用

磨课能指导老师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，老师在与同组老师争论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理推断。

4、团队整体性得到提高

每次研讨，老师们都高度集中留意力，认真倾听其他老师的每一条意见，深怕漏掉一条对自己有用的，特别虚心的接受大家的不同见解，然后加以分析、修改、提高。而每个参加的老师也都抱着高度的责任感和难能珍贵的参加意识，大家从不同角度、不同内容、不同层面，谈自己的个人意见，并提出了很独到的见解，抛弃了以前评课过程中只讲好话，少讲坏话的不良习惯，大家讲出自己的真心话，目的只有一个：为了共同提高。教学还能相长，更何况我们老师之间的真诚互助？

在这一学期中，备课组全部成员付出许多心血，但也收获许多。以上是我们教研组作的一些工作和一些肤浅的体会，信任其他学校会有、更好的阅历值得我们学习。在资源共享的旗帜下，盼望有这样大家沟通的机会，让我们的工作更上一个台阶。

学年第二学期校本培训工作总结范文

本学期我校校本培训工作以县《关于调整永嘉县中学校校本培训工作评估表的通知》和《学校工作方案》为指导，以让每一个人幸福成长办学理念为目标，以新基础训练试验为抓手，优化了培训内容，丰富了培训形式，创新了培训管理，引领老师主动学习、主动讨论、主动进展，提升了老师的综合素养，促进了老师的专业进展，不断推动了学校可持续进展。

师德不是简洁的说教，而是一种精神风貌的体现，一种深厚的学问内涵和文化品尝的体现。百年大计，训练为本；老师修养，立德为本。因此，我们建设师德讲堂，通过身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人，不断提升我校老师的师德修养，激发老师的内驱力，主动学习，主动进展。为此，本学期我们连续以师德讲堂为载体，唤醒老师主动进展的激情。我们的师德讲堂以校为单位，每月宣讲一次，分别由学校的骨干老师担当宣讲员，例如第二周青年骨干陈美美老师围绕《静心教书，潜心育人》这个主题，激情洋溢地向全体老师诠释了作为一名老师价值定位和追求，那就是不需要豪言壮语和雄情逸怀，而要本本份份干好自己的工作，踏踏实实地去做自已应当做的事，要淡泊名利，志存高远。第九周李淑华老师以《在不断学习中转变人生》为主题，分别从在不断学习中转变人生的信念，在不断学习中培育良好的师德，在不断学习中提高老师的素养，在不断学习中去除浮躁，坦然生活这四个板块向我们娓娓而谈读书转变人生的终生学习理念。一个个外出观摩的启示，一位位身边老师的榜样，一句句发自内心的独白无不拨动着在座每一位老师的心弦，鼓舞着鲤小的老师要不断勇攀书山，孜孜以求。

专家名师的引领是促进老师专业进展的重要途径，也是校本培训工作的源头活水，他们面对面的指导是最有效、最受老师欢迎的校本培训方式。

本学期，我们与瓯北七小进行结对，他们学语文学科市坛新秀徐辉老师和数学学科县坛新秀戴本琴老师分别与我校的青年老师结对，定期进行一对一地辅导，同时他们还每月为我校送教，通过听课、评课提高了我校老师的教材分析解读力量，教学设计力量，课后反思、评课、重建力量。另外，我们还充分利用兄弟学校的资源，邀请城北学校的专家来校指导，不断提升老师的课堂诊断力量。我们感到，校本培训有专家的引领，使我们老师视野得到了拓展，训练理念得到了不断更新，科研水平得到了提升，有效地助推了老师的专业进展。

三、校本培训——搭建了老师专业成长的飞行舞台。

1、读书学习，提高老师专业理论素养。

本学期，我们连续引领老师树立只有读书才能提升自己的理论素养，使自己的课堂更精彩的意识，关心老师在阅读中提高自己，丰富人生。

一是推举老师学习一些训练理论和专业类的专著，例如我们推举了苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，华应龙的《我就是数学》，雷玲的《老师的幸福资本——成长为优秀老师的8种特质》等。

二是利用校内网，把学习心得、听课感悟发在校内网上，共同共享。

三是开展鲤小讲坛。本学期我们利用周一的学习时间，请各学科的骨干老师把自己的学习心得、成长感悟、观课反思与老师共享。例如语文组组长戴小娇以外出观摩千课万人为话题，娓娓而谈特级老师的课堂神韵和独特魅力，深情表白了自己参与活动的前后体验、收获和喜悦。她以一个个鲜活的事例和感人的见闻，叙述了自己不断成长的心路历程，诠释了小美，才能大美的训练思索。召唤每一位老师要有执着，转变自己的士气、信念，只要凡事仔细自信，肯定能在平凡中找寻最美的梦，在淡泊中找寻胜利的路。数学学科李淑华老师以自身的专业成长历程为话题，从理念更新、高效课堂、反思成长、心态变化四个方面叙述了训练科研给她带来的变化和成长。呼吁每一位鲤小老师要以训练