2020年12月语文教研组

.::;2021年12月语文教研组教学工作参考总结

XX年度上学期，在学校指导的正确指导下，在语文教研组全体老师的共同努力下，积极响应学校的工作方案布置部署，深化学习理论科学开展观重要思想，圆满地完成了学期教学任务。回忆半年的教学工作，语文教研组作出如下工作总结。

现简单总结汇报如下：

一、教学过程严格规范，强化过程，注重效果

本学期语文组积极配合教诲处，抓好备课、上课、作业修正、教学效果阶段检测、学生辅导等常规教学的几个根本环节，严把教学质量关。

1、抓好备课、上课、作业修正环节，规范教学常规治理，强化教学过程治理。本学期配合教诲处进展了三次备课、作业修正检查，在尹主任讲评后，大家能进展及时的查漏补缺，有力地保证了教与学的效果。开学初，依照学校部署，教研组积极配合高校长、王校长、尹主任深化课堂，开展“推门课〞活动，进展随堂教研，并对老师的上课情况进展及时的沟通、交流，极大地促进了上课环节的实效。

2、抓好教学反思、分析与交流，促质量，提水平。本学期，学校组织了5次教学质量阶段验收，我组紧紧依托这个平台，各位老师对每次的反响情况都能进展认真深化的反思和分析，并在组内进展了一次集中交流，互相学习，互相促进，效果明显，各年级的班间差距逐渐缩小，开展较为平衡。

3、抓好学生的朝读、辅导工作，鼓舞学生参与活动，促进学生和谐开展。依照学校的要求，结合学科特点，从总体上看，本组老师注重了学生的自习辅导，加强了学生的朝读治理，并能合理地布置课外阅读，从一定水平上改变了学生读死书、死读书的现象，注重了学生综合素养的进步。并能积极鼓舞学生参与各种语文理论活动，注重了学生知识运用才干的培养。可以说，这是我们老师教学观念转变的一个可喜变化，做到了与时俱进，融入了时代开展的开拓精神，使语文教学更富效果。

4、抓好各学段教学目的的落实，强化学生的写作训练，逐渐改变我校学生习作单薄的现状。依照学期方案，本学期，我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化，低段落实学生写话与片段练习，中高段落实学生习作每周一篇，老师详批8篇的目的，经检查，大局部班级抓的较好。并积极抓好学以致用，组织学生参与各种写作理论活动，各班参与积极，成果明显。

二、教研活动扎实有效，促进交流，进步素养

本学期，教学研究仍是本组的工作重点，“推门课〞完毕后，按方案地开展了以下教研活动：

1、围绕作文及阅读教学，开展校内名师示范课活动，徐恒君、冯桥分别就高段阅读、作文起步进展了课堂示范，并组织了讲评交流，到达了促进进步的目的;

2、一至五年级全体老师参与了语文课堂教学展现活动，徐恒君、方文跃老师分获青年组、中年组第一名。在活动中，各位老师高度注重，充沛采用新理念，把现代多媒体手段与课堂教学有机整和，既展现了年轻老师的风采，又发挥了特别好的示范作用，尤其是在课后的教研交流中，深得市教研员的好评;

3、李仲成老师代表学校进展了送教下乡，得到了帮扶学校——共进乡谭兆小学、中心校指导及听课老师的极高确信和赞扬;

4、组织青年老师积极参与“庆‘三八’两笔一画根本技能竞赛〞，李仲成、冯桥等老师获奖。

5、配合学校申报区级教研示范校，我组申报了“小学生自主写作的理论研究〞教研专题，并被审核通过。

因而，以上教研活动的效果，与参与老师的自身努力分不开，也是我组扎实进展交流研讨的结果。通过结合不同方式的课堂教学，进展实际的交流研讨，既爽朗了教研气氛，又加强了教研实效，使全组老师在教研中得到了进步，防止了教研活动的走方式。

三、学生活动丰富多彩，稳定知识，强化理论

素养教育是时代的要求，是社会开展的要求。语文是一门根底性的工具学科，重要的不只是要教学生学会知识，更要教会学生会学会用知识。籍此，语文组举行了一系列的学生理论活动，深受广阔学生的喜欢，获得了一定的效果。

1、围绕“感恩，由于有你〞“把我的幸福告诉你〞，接着开展了第三、第四届主题书信大赛活动，四至六年级各班老师认真组织，高度注重，在学期初全面完成了这项工作，全校参与书信600余封，培养了学生的感恩思想及对幸福生活的感悟，又加强了学生的应用文写作训练。

2、为有效促进学生的语文才干训练，给学生制造锻炼和施展才干的平台，我校五年级的李梦惜、马冰瑶、张杨三名学生参与了“XX年全国小学生语文才干竞赛〞全国决赛，分获二、三等奖。

3、依照教研组工作方案，一、二年级开展了“我眼中的爸爸或妈妈〞说话、写话竞赛，有力地促进了作文起步训练和习作兴趣培养;三至五年级参与了区“环保杯〞双创有奖征文大赛，推荐的5篇优秀习作，有2篇获奖。

4、组织学生积极参与“中华之星全国小学生特色作文大赛〞活动，在三至六年级语文老师的鼎力支持及近多半学期的辛勤努力下，我校共有17篇获奖习作被?中华之星全国小学生特色作文?一书刊载，学校被授予“全国最具阻碍力作文名校〞进展宣传。可以说，这是我校开展学生活动的一个里程碑，既激发了学生们参与课外活动的积极性，又扩大了学校的阻碍力。

5、组织开展了三至六年级?英雄青年?读书活动与读后感评展。值“5.12〞周年之际，我组组织开展“?英雄青年?读书周〞活动，旨在缅怀英雄精神，熏陶个人情操，并通过集中性的阅读，增加学生的阅读量，拓宽视野，增长知识，培养同学们良好的阅读习惯。并甄选优秀习作结集展出，在校园举行“读?英雄青年?优秀习作展〞，以到达熏陶、励志的效果。同时，勉励全体同学“读书好，好读书，读好书。〞

5、组织三至六年级学生积极参与区第四届科幻征文活动，上报征文50余篇，有多名学生作品获奖，7名老师分获辅导奖。

6、举行了“庆‘六一’三至五年级手抄报展〞，加强了学生的动手与语文理论才干，也爽朗了学生的课余生活。

7、配合大队部，坚持开展每周升旗典礼上的(三至五年级)优秀作文展播活动。

四、加强业务才干建立，完成目的任务

语文组是一个团结奋进、充溢活力的集体，一学期来，大家都能立足本职，严格备课、上课、作业修正、自习辅导等环节，积极参与各种业务学习，做好笔记，可以互相之间进展听课和交流，写好听课记录，业务研讨气氛浓重，有教学反思和检测分析。能按时完成学科方案及复习措施，能结合教学实际，有针对性地制定措施，整个学科协调开展，势头良好。加强教研组阵地建立，按时更换出版教研组专栏。通过学校的几次检查及检测，大家都较好地完成了各自的目的任务。

五、工作缺乏及设想

静心回忆，成果我们应该确信，但缺乏和缺点我们更应进展反思。通过认真梳理，主要有以下几个方面：

1、个别老师通盘考虑的观念仍然不够，语文教学从低到高的连接性欠缺，存在班级本位的误区，对进步我校语文整体教学质量形成不利阻碍;虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求，但仍有个别老师不够注重，无视指导，只停留在外表，实质效果不大。

2、局部老师不注重学习，教学思想跟不上时代要求，存在不实在际地采取题海教法，占据了学生大量的阅读拓展空间，阻碍学生的全面进步和身心安康，也不利于学校的长期开展。因而，这与教育改革不无关系，但是反复地做题仍是不可取的，我们应该探究行之有效的方法来进步学生的综合素养。

3、阅读教学仍然没有落到实处，学生朝读仍然有占用不读现象，学生的课外阅读量远远达不到大纲要求，各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少，存在活动有方式而效果不明显的弊端。

4、个别老师参与各项教研活动不够积极，有拖拉、推诿现象等等。

依照存在的征询题，谈几点建议：

1、依照学段特点，有针对性地开展教研，把低段的写字、口语交际、写话，中段的作文起步、阅读，高段的阅读分析、写作落到实处，尤其在课堂教学中要引起高度注重，不能只停留在口头上，以进步语文教学的连接性;接着抓紧抓好写话、写段、写篇练习，把这作为一种日常性的教学工作。

2、鼓舞各班进展语文理论性活动或竞赛，教研组再组织符合学段性特点的活动，加强年级与教研组的配合，使活动出效果;各班语文老师要指导学生到阅览室借阅图书，落实朝读和阅读课的作用，从根本上改变学生读死书的现象，进步学生的综合素养。

3、建议学校监控学生学业负担，高度注重各门综合课程的教学，尽量缩小语数与常识、体艺课的间隔，抓住一切时机，鼓舞老师、学生参与各项校内外竞赛活动;