高中物理选修电场　电场强度 教案

PAGEPAGE细备知识目标：1、了解电场的概念2、理解电场强度的概念3、掌握电场强度的计算方法能力目标：通过用比值定义物理量、类比等重要研究方法的介绍，培养学生的科学研究能力。德育目标：使学生初步认识“场”是一种客观存在的物质，培养学生对物质的认识观。课题 第二知识目标：1、了解电场的概念2、理解电场强度的概念3、掌握电场强度的计算方法能力目标：通过用比值定义物理量、类比等重要研究方法的介绍，培养学生的科学研究能力。德育目标：使学生初步认识“场”是一种客观存在的物质，培养学生对物质的认识观。课时教学目标两电荷之间如何实现互作用？引入电场强度这一物理量的意义是什么？两电荷之间如何实现互作用？引入电场强度这一物理量的意义是什么？为什么说电荷q所受的电场力F与q的比值描述了电场本身的性质？和这两个公式的联系和区别是什么？学生预习电场强度就是单位正电荷受到的电场力这种说法对吗？电场强度是否依赖于试探电荷的存在？对电场强度就是单位正电荷受到的电场力这种说法对吗？电场强度是否依赖于试探电荷的存在？对和这两个公式的比较。学生预习疑难点教学重点：是使学生理解电场强度的概念及掌握电场强度的计算方法。教学重点：是使学生理解电场强度的概念及掌握电场强度的计算方法。教学难点：电场强度是描述电场性质的物理量之一教学方法：用前例、类比等手段将抽象的概念形象地显示出来课时教学重难点（一）新课引入：任何力的作用都离不开物质，脚踢球，脚对球的力直接作用在球上；狗拉雪橇，狗对雪橇的拉力是通过绳子作用的；地球对地表附近物质的作用力是通过重力场——（一）新课引入：任何力的作用都离不开物质，脚踢球，脚对球的力直接作用在球上；狗拉雪橇，狗对雪橇的拉力是通过绳子作用的；地球对地表附近物质的作用力是通过重力场——物质，作用的；地球与月亮间有万有引力作用力也是因有万有引力场——物质；两电荷间相互作用时不直接接触，它们之间的相互作用也是通过别的物质作用的，这就是电场。（二）新课教学：一、电场1．电荷周围存在一种特殊物质提问：既然场是物质，为什么我们看不到呢？为转移的客观存在。例如可见光波长由7000～4000，但还有很多波长的光线我们看不到，但不等于它们不存在。不能以人类感官为标准判定存在与否。场客观存在的证明是它有力、能的特性。例如重力场对有质量的物体有力的作用，且可对物体做功，说明其能量。电场对放入其中的电荷Q也有力的作用，可对Q做功，说明其有能量。2．电场的基本性质：电场对放入其中的电荷有力的作用，此力称电场力。3．静电场：静止电荷的电场。场有能和力的特性，我们先看电场中力的性质，它是本章的重要内容，先以点电荷为例。如图1所示，在+Q电场中A点分别放入电荷q1、q2、q3则它们分别受电场力为：看看上式，我们可发现场电荷Q对不同的检验电荷q有不同的电场力，但只要A点位置不变，F与q的比值就不变。教学内容及方法从上面分析看出：Q固定则电场的空间分布固定，对于场中某固定反映的是电场的强弱，称场强。二、电场强度1．定义：放入电场中某一点的电荷受到的电场力跟它的电量的比值叫该点的电场强度，简称场强。2．定义式：F--电场力国际单位：牛（N）q--电量国际单位：库（C）E--电场强度国际单位：牛/库（N/C）3．物理意义：电场中某点的电场强度数值上等于单位正电荷在那里所受的电场力。4．电场强度是矢量，规定场强方向为正电荷在该点所受电场力方向。电场中同一点，＋q、-q受力方向不同，场强只能有一个方向，规定以+q的受力方向为正。5．单位：牛/库N/C三、一个点电荷电场的场强b．方向：正电荷在该点受电场力方向（以后还会遇到各点场强大小，方向均相同的匀强电场）四、两个点电荷产生的电场的叠加原理小结电场中某点场强大小和方向，均与该点放不放检验电荷、放那种电荷、放多大检验电荷无关，是电场自身的性质，与外界因素无关。对确定的电场来说，在某点放单位正电荷时，它受电场力的大小和方向是确定的教学内容及方法电场1．电荷周围存在一种特殊物质2电场1．电荷周围存在一种特殊物质2．电场的基本性质：电场对放入其中的电荷有力的作用，此力称电场力。二、电场强度1．定义：放入电场中某一点的电荷受到的电场力跟它的电量的比值叫该点的电场强度。2．定义式：F--电场力国际单位：牛（N）q--电量国际单位：库（C）E--电场强度国际单位：牛/库（N/C）3．物理意义：电场中某点的电场强度数值上等于单位正电荷在那里所受的电场力。4．电场强度是矢量，规定场强方向为正电荷在该点所受电场力方向。电场中同一点，＋q、-q受力方向不同，场强只能有一个方向，规定以+q的受力方向为正。5．单位：牛/库N/C6．点电荷电场的场强：三、电场的叠加：电场的叠加原理。板书例.例.在电场中A处放点电荷q,其受电场力为F,方向向左,则A处场强大小为,方向为.若将A处放点电荷为－2q,则该处电场强度将,方向将.课堂作业课后作业复备作业信息反馈场源电荷：所要研究的电场是由那个电荷产生的，这个电荷就是场源电荷。场源电荷：所要研究的电场是由那个电荷产生的，这个电荷就是场源电荷。．检验电荷：为了研究电荷产生的电场的性质而引入的电荷，为了不让检验电荷产生的电场对研究电荷的电场产生影响，要求可作为检验电荷的要求是：①．可以是正电荷也可以是负电荷。②．电量足够小。③．可看成足够小。补缺记载1．对比法推知电场的存在，比值法定义电场的强度。推广深化，能力迁移：引力场强度如何定义？质点周围引力场的分布情况如何？请同学们课下思考。1．对比法推知电场的存在，比值法定义电场的强度。推广深化，