六年级英语教学总结

Word文档六年级英语教学总结都说一个人是做不成大工作的，但假如一个人的工作都不能做好，那又怎么做好大工作呢？看了这篇由我提供的《六班级英语教学总结》，信任你会有诸多收获，祝您参考顺当！

六班级英语下册教学工作【1】

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽歇息时光对《英语课程标准》举行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当举行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到有备而来。

我仔细阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备同学。

结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注重好各环节的过渡自然。

2、课中备课，灵便支配容易易操作的嬉戏活动。

我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消同学的乐观性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些容易易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩欢乐堡，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。

在活动中同学们都乐于参加，充分调动了同学们的情感态度和爱好，同学的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学阅历。

每上完一单元，我都准时对该单元作出总结和反思，写出教后感，绝对本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、仔细上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感触胜利。这便要求，英语课的教学要以同学为主，培养他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。

为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养爱好。

每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，把握新知。

按照教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们乐观主动参加学习猎取新知过程，培养他们学习英语的爱好。

在碰到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教育同学认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。

在学习新知的同时，还适时对他们举行思想教导。

3、嬉戏活动，巩固新知。

在完成了每节课的新授任务后，抓住同学争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开;为了敬重同学的个体差异，营造宽裕的学习环境，以容易易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让同学举行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和沟通机会，让同学在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习爱好。

4、通过听，复习新知。

我常在每节课结束的前5分钟，让同学听有关本节课教学内容的听力练习。

第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。

在同学能听读后并要求同学用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照、表演对话。

在同学举行合作学习、表演时准时赋予示范和指导，让同学充分体验到胜利的喜悦，体味到学习英语的乐趣。

这样既复习了本节课的学问要点，又提高了学生们的听说能力和读音的精确     性，从而让同学真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加强自学，不断堆积学问。

因为本人在英语教学方面阅历还很欠缺，自己的学问又有限，在教学的同时，专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，时常听录音订正自己的语音语调。

五、努力总结和发觉问题，准时调节教学策略

固然，在实际教学过程中，我还应乐观实践，不断探究，针对实际工作中浮现的问题和同学身心特点，总结逻辑，仔细思量，不断试探。

总之，要做好英语的传道、授业、解惑，还要求老师继续不断的深化开发新的教学办法，深化钻研教材，多读书、多看报、多上网学习，利用一切可能的条件，不断的充实自己、堆积资料、讨论教学，才干让英语的教学成果百尺竿头，更进一步。

六班级英语教学总结【2】

在一学期的教学中,我针对各年级特点不同,实行不同措施,让同学多听、多读、多练,从练习中不断提高能力。

首先培养同学的爱好,爱好是最好的教师,同学对于自己感爱好的事物,自然会用更多的时光钻研。

因此,在教学中要尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等办法吸引同学,让同学乐于学习。

而且,教学中必需做到让同学明了,会用,反复练习句型和单词,提高水平,举行生动活泼的开放式的课堂教学,使同学从开心的情景中学到学问,从而提高同学对英语的学习爱好,提高了教学效果。

所以要特殊注重同学爱好的培养。

在课堂上,我首先让同学明了每课的句型结构,懂得它的逻辑,会用学过的单词使用新句型对话。

对话中照看各层次的同学,做到难易得当,让每个同学都有练习的机会,增加同学学习的信念,提高对话反应能力。

每课讲授完后,要求同学必需会背,会默写单词,会回答对话练习。

英语的学习是狠抓句型及单词,在年级选出读音规范的科代表,由老师指导培养好科代表,使同学不知不觉巩固所学习的单词;在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时光有方案有序地读书和背诵单词。

要求天天同学听写规定十个单词,必需做到彻低正确。

既要学习新学问,又要巩固旧学问,得到两面照看,不能松懈。

保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的精确     性。

除抓句型及单词外,还要为同学区别易混、易错的地方,使同学心中有数,提高叛断应变能力。

学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈。

因此,教学过程中要注重培养、辅导下层生,让他们能跟得上,打好基础,往后的学习才干顺当通过。

课后,常常辅导接受能力差有同学,使他们有所长进。

并且,在年级成立英语辅导小组,给英语成果差的同学举行辅导和协助。

总之,今后我将继续加强对教材钻研,想多点方法,让同学学得更轻松,争取更大长进。

2.本学年担任六班级英语教学工作，回顾一学年来的工作，同学的英语水平也相对提高了，也取得了一定的成果。

在一学年来的确付出不少努力，六班级教材对教师的教、同学的学显得比较吃力;而五班级时有部分学生已经厌恶英语学习，使教学有时无法举行;同学低子薄，接受能力差。

针对年级特点不同，实行不同措施。

但基本上都是根据英语教学常规，让同学多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。

因此，在英语教学中我体味如下：首先培养同学的爱好。

同学对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时光钻研。

因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等办法吸引同学，让同学乐于学习。

而且，教学中做到让同学明了、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，举行生动活泼的开放式的课堂教学，使同学从开心的情景中学到学问，从而提高同学对英语科的学习爱好，提高了教学效果。

一、仔细备课、面对全体授课。

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，在传授同学学问的同时，关怀爱惜同学，特殊是差生，课堂密切注重他们，耐心地辅导同学复习遗漏学问。

使他们的学习成果跟上班里的其他学生，协助他们树立学好各门学问的信念。

二、在课堂教学中。

重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让同学明了每课的句型结构，懂得它的逻辑，会用学过的单词使用新句型对话。

对话中照看各层次的同学，做到难易得当，让每个同学都有练习的机会，增加同学学习的信念，提高对话反应能力。

每课讲授完后，要求同学必需会背，会默写单词，会回答对话练习。

第二，抓开口读英语，熬炼口语能力，认识课文。

常常巡察和抽测，使同学不知不觉巩固所学习的单词;要求天天同学听写规定十个单词，必需做到彻低正确。

既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。

保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确     性。

除抓句型及单词外，还要为同学区别易混、易错的地方，使同学心中有数，提高推断应变能力。

三、在批改作业方面。

同学的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。

针对个别同学的作业还实行面批办法，一一地分析讲解、协助同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。

四、有方案、有层次辅导下层生。

教学过程中要注重培养、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才干顺当通过。

课后，常常辅导接受能力差有同学，使他们有所长进。

并且，在年级成立英语辅导小组，给英语成果差的同学举行辅导和协助。

总之，今后继续加强对教材钻研，想多点方法，让同学学得更轻松，争取更大长进。

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学校六班级英语教学个人工作总结

一学年来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，在教导理论指导下勤恳、坚持不懈地从事教导、教学工作。本学期是我担任学校六班级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教学校英语之难之累。正由于如此，我严格遵循教学五环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，乐观探究学校英语欢乐课堂，学校阶段英语教学的目的是：激发同学学习英语的爱好，培养同学学习英语的乐观性，使他们树立学习英语的自信念，同时培养同学一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发同学的爱好是搞好学校英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：

一、仔细备课、面对全体授课

在教学中，仔细备课，按照同学的实际学习状况和向其他老师取得的阅历，不断地加以改善修改;在传授同学学问时，不厌其烦，耐心教育同学，还耐心地辅导同学复习遗漏学问;在传授同学学问的同时，并对他们举行思想教导，教导优生协助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等办法来启发、教导同学。教同学做嬉戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动同学的学习乐观性。

其次、在批改作业方面。同学的作业总是准时批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批办法，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背书。

三、教学过程的总体掌握

1)在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培养。并通过多种激励的方式，激进同学乐观参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学习就盼望学习英语。在课程实施上，重环境、重频率。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发多种媒体，丰盛教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真切的语言环境。

2)在教学模式和办法上,重体验、钟时光、重参加、重制造。要求教学设计贴近生活，符合学校生爱好的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、任务做到有机结合，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让同学接触足够量的语言材料，保证输入量。

3)创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵便支配教学组织和课堂，以同学为主体，充分调动同学的乐观性开展两人小组，多人小组等多种形式的活动。使每一位同学充分的参加课堂实践，才干体现出语言的交际性，才干实现师生之间和同学之间的互动性。

4)努力总结和发觉问题，准时调节教学策略。按照同学身心特点，总结逻辑，仔细思量，不断试探，初步形成一些行之有效的办法和阅历。

5)仔细反思，乐观思量。

在这一学年的工作中，取得一定的成果。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校同学的整体水平，营造校内的文化气氛，促进我校素养教导的进展作更大的努力。

六班级英语教学个人工作总结范文

这篇关于六班级英语教学个人工作总结范文，是我专门为大家收拾的，希翼对大家有所协助！

时光过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担任六班级两个班的英语教学工作。在工作中我仔细学习，深化讨论教法，谦虚向老老师和其他同事学习。结合本校的实际条件和同学的实际状况，我猎取了无数珍贵的阅历，学到了有用的教学办法。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、同学的基本状况

每一个年级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个年级举行教学设计：五班的学生思维比较活跃，回答问题乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照看到了大部分学生;而六班的学生偏向沉稳，乐观性有些欠缺。虽然有尖子生，但因为后进生比例较大，不足于带动囫囵年级。所以，对于尖子生我鼓舞他们要有超前意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓舞他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时光的实践，证实教学效果比上个学期有了长进。

二、实行的详细措施

1、教学过程中，注重抓常规教学，以同学为主体，面对全体同学组织教学，注重培养同学的听说读写的能力。

2、抓词汇和句型学习，常常举行听写训练，提高同学对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开头初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用一定的时光让同学用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语举行容易的描述，培养同学的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并举行考试分析。

5、为了增强同学的词汇量，让同学天天堆积5个单词，并每周检查一次。

6、在教学过程中我发觉师徒结对也是好的学习办法，因此我实行了师徒结对活动。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我仔细地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必需要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中同学的生活实际举行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都精心讨论教材、考虑同学的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的嬉戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增加了同学的英语学习热烈和爱好。而且，我常常故意识地给同学们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让同学体味到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如教师只注意优秀同学的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头，促中间的办法达到年级语言水平的平衡、和睦进展。熟悉到这一点后，我常常利用课间给差生补课。每次重点挑选两个同学，按照课堂里发觉的不足给他们加餐。这样反复地重复所学学问，大部分同学能对本学期的内容很娴熟地运用。为了提高同学的成果，我还组织了英语爱好小组，实行互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的深厚爱好。

3、其他工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给同学补充了无数课外学问，这一切不仅扩大了同学的学问面，而且提高了同学的学习乐观性。

总之，这一学期经过自己的努力，取得了一定的成果。成果是引以为豪的，不足之处也是在所难免的。我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学办法,乐观开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老老师和同事学习，更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的长进。

2022年六班级英语教学个人工作总结

本学期，我任教一班级三个特色班以及六班级(6)班的英语教学工作。在教学过程中，我向来遵从以下几个理念，举行教学。

一、注意教学过程管理，强调先进教学办法和理念的实施。

如何充分发挥学校英语在实现教导目标中的功能，从而体现学校英语在囫囵课程中的地位和作用，是学校英语教学必需重视的问题。英语学习的启蒙阶段是十分重要的，教学的胜利与否将对同学的终身学习产生深远影响。学校开设英语课程的目的在于培养同学学习英语的乐观情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语举行沟通的初级能力。通过英语课程的学习，丰盛社会生活经受、开辟视野、树立学习的自信念。为此在实际教学中我们要求广阔老师乐观实践和探究，在教学目标、课程实施、教学办法、教学评价等方面做到层层推动。在实践过程中应当明确以下几点：

1.在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培养。老师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、相信激励和情感激励等，激发同学乐观参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，同学就会盼望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰盛教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真切的语言环境。尽量在课堂上制造真切的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课准时复习，保证同学高频率的接触英语，为同学制造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重沟通能力。小学和老师乐观制造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、仿照等实践活动，协助同学形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求老师防止以单音精确     为目的的教学，通过多听、多仿照，在故意义的语境中举行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养同学沟通能力就要创设沟通的情景，使同学通过沟通进展沟通的能力。

2.在教学模式和办法上，重体验、重实践、重参加、重制造。要求教学设计贴近生活，符合学校生爱好的需求;教学内容能引起同学的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等;教学的语言材料要真切、有用。同学在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让同学接触足够量的语言材料，保证输入量，习得与学得结合，使同学逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范，同学仿照，老师指导，使同学逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活同学的思维，培养制造思维。自始至终引导同学通过完成详细任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去举行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和堆积相应的学习阅历。教学办法要多样，且生动活泼，激发同学的学习爱好。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为同学提供使用英语举行沟通的机会。实践中，我们发觉每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此爱好倍增、信念加强，动机和情谊受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使同学具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展容易的沟通活动。

二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。

⒈灵便支配教学组织和课堂，以同学为主体，充分调动同学的乐观性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是学校英语教学的重要特点之一。惟独开展这些活动才干使每一个同学充分地参加课堂实践，才干体现出语言的交际性，才干实现师生之间和同学之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式按照教学的需要采纳不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以协助同学培养起相互关怀，合作的团队精神。

⒉采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为同学提供规范的语音、语调，还可以提供真切自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时光、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发同学爱好，引起故意注重，加深印象，协助同学持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时光和空间的限制，使同学置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村小学课时少的学校英语课尤为重要。

⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、小学布置英语走廊、让同学制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了同学学英语的热烈，让同学感触到英语无处不在、无时不学。

三、努力总结和发觉问题，准时调节教学策略。

在实际教学过程中，老师应乐观实践，不断探究，针对实际工作中浮现的问题和同学身心特点，总结逻辑，仔细思量，不断试探。尤其是在课堂教学中老师应具备良好的应变机制。以下图表是学校三班级英语课堂教学中的一些实际案例。从中我们可能会有所提醒。

同学特点及学习过程中表现出的问题老师实行的教学策略典型案例

学习内容教学对策

学习动机浅近、单一，学习凭爱好。①学习过程要好玩味性、故意义，要有利于激发同学主动参加的欲望。

②擅长利用同学的生活体验，通过让同学沟通，使他们对所学语言产生亲切感，从而激发学习动机。

准时、正确地赋予评价激发同学的成就感，从而产生学习的新动力。Greetings经常采纳师生问答形式，同学感到枯燥、讨厌。老师让同学与长毛绒动物握手沟通，同学爱好倍增。

numbers开展溜溜球竞赛，同学在动感的活动中很快边能学会。

学Whoshe/she?

He/Sheismy?语句同学将家庭成员的照片带进课堂，相互研究照片中的人物，爱好盎然。

以形象思维和生活中的直接阅历为主，理解力差，仿照力强。

①教学内容要联系同学生活实际，让同学在认识的环境中使用有限的语言，用英语做事。

②注重语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式，训练同学按照某一特定情景，说出相应内容的条

件反射能力，为日后灵便运用语言奠定基础。

③坚持使用对同学有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段

④举行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。学习语言项目

Letsgoto老师让一名同学扮成导游，挥着小旗到戴着旅游帽的同学中去招揽游客，边走边说LetsgotoJiaoshan/Jingshanpark.etc.

如对Aglassofmilk?的应答。Yes,please./No,thanks.老师举行固定的模式操练，把所学的单词、句子

套入歌曲，或编成小歌谣，让同学边学边演注重力集中时光短，易簇拥，无意注重占优势同一语言项目支配多种不同形式的教学活动，做到动静活动相搭配、集体活动和簇拥活动相搭配如学习

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