新媒体环境下高校思想政治教育的优化与创新研究

新媒体环境下高校思想政治教育的优化与创新研究摘要：在科学技术飞速发展以及其影响力空前广泛的今天，探讨新媒体与高校思想政治教育的未来发展具有重大的现实意义。运用新媒体开展和加强高校思想政治教育，要在重视新媒体对高校思想政治教育的机遇挑战基础上，处理好新媒体的工具意义和价值意义，优化与创新高校思想政治教育，才能使新媒体在服务高校思想政治教育的过程中发挥更为重要的作用。关键词：新媒体；优化；创新目前，新媒体以其强大的生命力，以超出传统媒体传播技术的绝对优势，征服了大学生群体，成为他们获取知识、实现人际交往和表达个人意志的重要方式。高校学生的受教育程度较高、学习适应能力较强、便于接受新生事物的特点，也决定了新媒体对高校思想政治教育的影响越来越深。刻作为一把双刃剑，新媒体对高校思想政治教育既是机遇，又是挑战，不断促使高校思想政治教育在教育观念、教育方法、效果评价上优化与创新。新媒体技术的发展打破了思想政治教育时间和空间的限制，给高校思想政治教育提供了新的研究视域。新媒体的内涵及发展趋势学术界仍未有关于新媒体定义及特征的统一概念，但却有共同的观点即新媒体是相对于传统媒体而言，依托计算机网络、无线通信网、卫星等介质，运用计算机、手机、数字电视机等终端设备，为人们提供信息和服务。根据著名新媒体学者石磊的新媒体定义，把新媒体分为三大类型：第一是互联网新媒体。该媒体主要包括各主体单位或个人的门户网站、博客、播客、微博、轻博、网络电视、网络广播、即时通讯、搜索引擎、社会书签、虚拟社区等。第二是以手机为接受终端的媒体形式，如手机短信、手机报、手机电视以及手机上网功能等。第三是以数字电视为基础的媒体形式，主要包括车载移动电视、楼宇电视等。各式各样的新媒体带来信息传播的革命性变革，在改变人类信息传播模式的同时，通过信息、知识的获取和传播，直接或间接的影响着人们的行为习惯、思维方式和生活方式。新媒体作为信息传播主要工具的发展趋势越来越明显，对传统媒体的替代性越来越强，对社会发展的作用将日益凸显。二、新媒体对高校思想政治教育的挑战对高校思想政治教育手段提出新的挑战与传统的高校思想政治教育手段相比，新媒体技术的快速发展对高校思想政治教育手段提出了新的要求。高校思想政治教育在教育手段上要能够适应新媒体发展的特点和需要，要能够依托强大的数字技术、计算机网络技术和移动通讯技术与高校学生群体加强及时沟通与日常教育。目前，一些高校在利用网络、博客、微博、QQ群、微信群等开展思想政治教育方面做了初步的探索和尝试，如利用特色网站进行学生心理咨询、生活服务、时事政策等学生思想教育服务，努力增强新形势下高校思想政治教育工作的针对性和实效性。但在总体上，利用新媒体进行思想政治教育的手段还不够丰富，内容还不够深刻，更新不够及时，特别是在思想认识、条件保障、工作体制、队伍建设等方面，都急需加强。在高校学生与新媒体联系日益密切的当下，只有高校思想政治教育工作者不断利用新媒体技术更新教育手段，才能够促使高校思想政治教育工作顺利进行。对高校思想政治教育内容提出新的挑战新媒体的快速发展，使得其传递的信息和内容更便捷迅速，其海量的信息内容也日益超过传统高校思想政治教育所传递的思想政治教育内容，这就迫使现有的高校思想政治教育内容必须不断调整，以适应时代的需求。当前，受到网络文化特殊性、网络生态问题的复杂性的深刻影响，网络良莠混杂、不负责任的信息及议论，增加了高校学生辨别是非真伪的难度，致使高校学生网络道德失范现象较为常见，部分高校学生利用新媒体宣传错误价值观与信仰并迅速传播，影响了高校及社会的政治稳定。用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地，引导高校学生树立正确的价值观、是非观，已经成为高校思想政治工作非常重要而又紧迫的任务。对高校思想政治教育环境提出新的挑战新媒体的发展不仅带来高校学生所面对的媒体环境的巨大变化、信息来源渠道的多元化，也使得高校思想政治教育在传统媒体中信息传播的主动权被削减，传统高校思想政治教育工作的权威性和主导性正面临的巨大的挑战。这种挑战主要体现在：一是新媒体信息传播的自由性和随意性削减了高校思想政治教育信息学生班级“博客群”、辅导员“博客群”、学生班级微信群是现代高校大学生在新媒体环境中最熟悉也是最喜闻乐见的通讯交流工具。高校思想政治教育工作应主动探索上述新媒体手段作为进一步提升高校思想政治教育实效性的抓手。二是在教育途径上，积极利用大学生群体自身力量进行教育。基于大学生群体较高的文化程度、较强的媒介使用能力，新媒体的快速普及使得任何一个学生都有可能扮演者积极的传播者与教育者。因此，我们可以以新媒体为高校思想政治教育的手段，对大学生群体进行媒介素养教育，通过课程设置、党团活动、社会实践等丰富高校思想政治教育的手段，实现高校思想政治教育对现有资源和手段的更充分利用，使更多的大学生获得正确的使用和利用媒介、提高对负面信息的分析判断等各方面的能力，从而使得高校学生合理地利用媒介促进自我成长完善并且成为积极的传播者与教育者。参考文献：[1]王学俭，刘强：《新媒体与高校思想政治教育