新时期语文教师的素养

新时期语文教师的素养

摘要：

随着科学技术的发展，教师不再只是传道授业解惑者，它拥有了多元化的角色，是学生的父母与朋友，课堂的管理者，教学的研究者，等等。因而，这就需要我们不断提高教师的素养。在本篇论文中，我具体的阐述了语文教师素养的内涵与意义，并根据内涵与意义进一步探讨了如何提高语文教师的素养。

关键词：语文教师

素养

内涵

意义

途径

引言：

随着时代的发展，新时期的语文教师的角色呈现着多元化发展的趋势，教师的素养也发生了变化。在鞠献利的《教师素质论》中就全面的阐述了语文教师应具备的素质素养，如：远大的人生理想，渊博的专业知识，和谐的师生关系的等。在罗树华、李洪珍的《教师能力概论》中又从学生的角度来探讨教师应具备什么样的专业能力、教学能力与班级管理能力等。在袁锐锷的《教师专业化与高素质教师》里，作者也从理论方面详细地论述了教师专业化素质与素养等。但是由于信息技术的发展，教师所具备的各种理论与实践素养都在不断的发展变化，所以根据以前的前辈学者的言论加上当代教师的实践，本文也初步阐述了新时期下语文教师的素养的内涵，意义与提高途径，来丰富语文教师素养这方面的研究。

时代的进步与发展对教育教学提出了新的素养要求。随着新一轮课程改革在全国的顺利推进，新课程的全新理念也早已深入人心。在坚持传统学校教育的同时，广大中小学教师也面临着学习理念和学习方式的变革。创新教学面临着诸多挑战，挑战意味着坚守与创新新结合。挑战也意味着机遇与准备并存。改革势在必行，教育教学理念也与时俱进，作为即将步入工作岗位的年轻语文教师，面临新课程对自身专业发展带来的冲击性，应该不断地加强自身的素养。

一、语文教师素养的内涵

在《现代汉语词典》中“素养”释为“平日的修养”，而“修养”在现代汉语中有二层意思：一指“理论，知识，艺术，思想等方面的一定水平；一指养成“,正确的待人处世的态度。”二者之间有着密切的关系，人通过长期的学习和实践达到了理论，知识，艺术，思想的等方面稳定的水平，并且拥有了正确的待人处世的态度。教师是教学活动的主导者，在素养方面更应达到平常人所具备的高度。语文教学走什么路，关键取决于语文教师，取决于语文老师的语文素养。

作为一名语文教师，一位“灵魂的工程师”，在施教过程中，要时刻注意自己的一言一行，一举一动，教师的行为、话语都会被学生所模仿，会在学生身上产生积极或消极的影响。因此，作为语文教师我们一定要不断的提高自身的素养，把培养一代新人的伟大责任变为有效的实践

。为此，对于语文教师应具备的素养谈一些我的微薄之见。

（一）

道德素养

一名优秀的语文教师必须具备高尚的道德情操。同时语文学科的特点和语文教学的目的也决定语文教师更要具备优秀的师德。

首先，要以身作则，为人师表。所谓“言必信，行必果”是每个教师必须恪守的信条

所以说教师要具备诚实守信的品格。只有诚实的教师才能培养出诚实的学生。教师是一切美好的化身亦是学生效仿的榜样。教师的言行，话语都会对学生产生影响，有的甚至会影响学生的终身。为了能把自己的学生培养成有理想、有道德、有文化、有能力的一代新人。就要求教师一定要具备诚实守信、正直善良、宽宏大度的品格，敢于创新、勇于进取、不断的精益求精的学习精神，和蔼可亲、彬彬有礼的外表举止，遵纪守法文明礼貌的社会公德，尊老爱幼的人格美德。我们的教师只有具备了高尚的道德情操、崇高的人格力量，才能担当起培育英才的重任。

其次，语文教师要有面对困难的精神，要有坚强的意志品质。在施教过程中，我们会遇到各种难题。例如，学生纪律不好，上课不能保证课堂质量。新课改下，更换教材，带领新班级等等，就要求教师有应对难题的坚强品质。

第三，要树立爱心。特级教师于漪说过，关心热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的基础与前提，没有这个基础，师生就缺乏共同语言，感情就不能融合，教育就教育就很难有成效。常言道：荣其师，信其道。”教师只有关心学生，主动亲近学生去理解他们，才能做到针对每个学生的不同智力、体力、兴趣爱好、特长等采取不同的方法进行教育教学，因势利导。事实证明，当一位关心热爱、体贴学生又被学生爱慕和尊敬的老师走进课堂，学生肯定乐于接受他的情感传递，学习该课程的兴趣自然会油然而生，甚至于偏爱。所以说对教师而言爱心是一种无穷的力量，是教育走向成功的原动力。

（二）

身体素养

要提高教育的质量，关键在于建设一支高素质的教师队伍，如今的教师只知道注意教育教学能力的提高，不断进行教学理念的创新，扎实的学习专业知识，而忽视了教师身心的健康。教师行业是劳动和智力双重输出的一个行业，要成为一名具备多方面素质的优秀教师，良好的身心健康是起码的条件。

1、身体健康，｛1｝身体素质健康是指人体在运动、劳动与生活过程中所能表现出来的力量、速度、耐力、以及灵敏性和柔韧性的能力。教师的生活环境和工作环境就需要教师身体素质的全面发展，同时健康的体质是教师发展科研任务和教学任务的前提。首先要求教师体质耐受力要强，因为教师的劳动是一项即包含着脑力消耗又包含着体力消耗的艰苦工作。语文教师经常要用脑思考、经常用嗓子讲话、又要备课、站着讲授辅导等等，这就需要教师具有强健的身体和坚毅的耐受力。其次，是要求教师耳聪目明、嗓音洪亮。语文教学工作是通过听、看、写、讲来完成的。因此，耳聪目明声音洪亮变成了语文教师具备的身体素质。第三，精力要充沛。精力充沛可以看成是身体素质的基础，只有人的精力充沛，人的中枢神经系统才能处于兴奋状态，才能思维敏捷，具有创造性的意识，有利于语文教师教学工作的发展。身体健康对语文教师的工作具有不可忽视的作用，语文教师具有好的身体素质，促进教育教学的发展。

2、心理健康，｛2｝即心理素质高，心理的承受能力强。首先，就是要求精神状态好。精神状态是人对环境和事物的一种心理体验。对于语文教师而言，如何让死板的语文课对学生产生吸引力，以满足学生的心理要求，就需要语文教师具有好振奋的精神，造就一种生机勃勃的气氛，给学生以情绪的感染。教师上课精神状态好，才能与学生更好进行感情上的交流，学生就会注意力集中，促进学习记忆。其次，情绪平静幽默。｛3｝绪是人对现实世界的一种反映形式。但又不是直接的反映，而是人对现实是否符合人的需要和社会要求而产生的一种情感上的体验。教师具有将强的情绪控制力。在教学中，教师要经常循循善诱，尽量让学生的才智和潜力最大的发挥。尤其是语文课，讲过几轮下来，就觉得干燥无味，这就需要教师表现出风趣健康的情绪。第三，教师要有坚忍不拔的毅力。坚忍不拔的毅力是教师心理素质的一个表现，作为语文教师，只有坚持不懈的去了解自己的学生，只有坚持不解的去发掘语文教学的规律和改进语文教学的方法，才能不断适应教教育的需

要，促进语文教育教学的发展。教师对学生的影响是长远的，只有心理健康的教师才能培养出健康的学生。

（三）专业素养

（六）社会教育素养

利于现实，把握实事。作为一名语文教师，要追随时代的就脚步，了解社会当下的实事，走多元化知识道路。对当今社会发生一些大事，作为教师我们都要了解。

二、提高语文教师素养的意义

以上我们阐述了语文教师素养的内涵，由此可见语文教师素养对于当代语文教师具有深远的影响，那么下面就来探讨一下语文教师素养的意义。

（一）道德素养意义

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”教师的道德素养直接关系到数以万计的学生们的健康成长，语文为万科之母，语文教师的素养更关系到国家的前途与命运和民族的未来。提高语文教师的道德素养对于确保党的社会主义事业的兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义民主和谐社会，实现中国伟大复兴，具有十分重要的意义。教师的劳动就其本质而言是完善和优化学生们的素质的劳动，其特点就是通过教师的理想抱负、价值取向、道德尺度、人生态度、治学方法甚至教师的为人处事的态度都会对学生产生积极影响。学生们学习时期的可塑性特别强，所以这一时期的教育影响尤为重要；学生们的模仿性也很强，他们将教师列为自己学习的楷模，生活的榜样，语文教师的一言一行都会影响学生们的素质的养成，所以提高语文教师道德素养的意义不只体现在思想教育和谆谆教导上，还通过语文教师的品行，随时影响到教育的每个环节里。所以，语文教师应认识到教师道德素养的重要性，用语文教师的高道德素养引导学生选择正确的人生之路。

（二）身心素养意义

每个教师都应该拥有一个良好的体魄，一个豁达的胸襟。良好的体魄有助于精力充沛，心情舒畅地学习、研究、工作、生活，健康的身体不仅是个人的财富，也是社会的财富。如果没有良好的身体做物质基础，一切的品质、知识、理想、价值观和人生观都会成为空谈。“健康是第一财富”，美国作家埃莫森的这句名言，一语道破身体素质的重要性。教师的心理健康，也是教育工作的基础，他们通过教育孩子，来传输自己的心里思想，进而影响孩子心里思想，家长也将教师的形象列为自己孩子应该学习的楷模。一言以蔽之，教师的心里健康会影响很多人的，甚至会影响整个社会和祖国的未来。所以，这样的人理应具有良好的心理素质，而且应该是全面的，不是局部的。

(三)专业素养意义

进入二十一世纪新阶段，日益发展的国际化的今天，科技日新月异，全世界已普遍认识到教育给当今社会带来的强大的推动力。而语文教师的专业素养也成了世界各国普遍关注的焦点，大力促进语文教师专业化的发展，全力提高语文教师的专业素养，也成为教育界的主流发展趋势。也是不断深化教育改革的需要，只有专业的教师技能才会更好的教育学生，掌握技巧，转变思考思维，开阔学生的事业，才能使学生逐渐提升自己对知识的认识与理解的能力。语文教师具有良好的专业素养也是教师提升教师的社会地位的需要。有些人认为，教师这一专业在我国未得到完全发展，不认同教师的专业技能，也不认同教师的整体素质。所以只有专业化才更有竞争力，才能受到社会的尊重。所以教师应该提升自己的专业素养，建设一只高素质的教师专业队伍。

(四)科研素养意义

语文教师教学科研素养的高与低，直接影响教学质量的好坏，影响教学任务的完成和人才的培养，语文教师不但有丰富的知识和完善的知识结构，而且有吸收，消化，升华知识的特殊能力。教师通过创造性的传授知识，选择合理的教材，重点呈现重要的知识，使学生可以举一反三，开阔思维，知识迁移，培养学生的转识成智的能力，还可以激发学生的求知欲。达到在研究中解决问题，以教学带动科研，以科研促进教学的高度。

（五）信息素养意义

语文教师提高自身的信息素养，可以促进信息与学科课程的结合，逐渐实现教学内容的呈现方式，学生们的学习方法，教师的教学方法和师生课堂互动的变革，充分发挥信息技术的优越性，为学生提供丰富生动的教学环境，和有力的学习工具。教师将自己筛选，甄别后的信息传递给学生，使学生少走弯路，迅速的理解，掌握知识的内涵。语文教师充分利用网络及多媒体的技术优势，获取有价值的信息资源，不断更新自己的知识和观念，极大的开阔视野，拓展思路，并将自己的收获与学生分享，会使学生对新事物的感知达到事半功倍的效果。

（六）社会教育素养意义

当代的八零后，九零后乃至以后的零零后，都是被家长学校所保护起来的温室里的花朵，家庭与课堂变成了他们完美的象牙塔。“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，已经成为了学生们的为人处事原则，对于外界的时事政治、经济发展、科学研究乃至人际交往都不了解。“不谙世事”已经是他们的一个重要标志，也是一个重要缺陷。因此，为了让学生在走出学校后能够更快的融入社会。在教学过程中，教师必须具备社会教育素养，而这一职责也更大一部分的落在了语文教师肩膀上

三、提高语文教师素养的途径

一个好的语文教师只有具备了好的语文素养，才能促进教育事业的不断前行。以我之见，提高语文教师素养的途径应有以下几个方面：

（一）良好的师德。教师的言行，时时刻刻都在影响着每一个学生，因此，教师的师德是及其重要的。只有老师的师德高尚，爱于奉献的教师，才能更好的塑造自己的学生。同时，教师要热爱的自己的每一个学生，使其成为好朋友，我认为树立师生如朋友的新型关系将有利于人际关系的交融与和谐。我国有“一日为师，终身为父”的说法，这种旧观念造成的结果往往会使师生关系紧张，不利于教育教学，而“朋友”一般解释为有交情的人，如果师生如朋友，那么师生间就应该相互关心，平等互爱。这种关心爱护的结果往往能对学生成长产生重大影响，老师应该成为学生的领路人，关乎国家大业，小至个人大到家庭、社会，教师的作用不可小？。

另外，教师必须树立全心全意为学生服务的思想，切记学校无小事，学生之事无小事。在教学活动中，师生之间难免因为思想程度差异产生矛盾，教师应运用师德规范加以调节，发扬诲人不倦的精神，从而引导师生关系的协调发展。

（二）健康的身心。毛主席曾说过：“身体是革命的本钱”教师的职业是复杂而繁重的，如果自己平时不加以注意，生活毫无规律，工作劳累，会造成疾病的产生，从而影响教学进度。因此，作为教师平时注意加强营养，生活有规律，注重劳逸结合。合理安排学习，加强锻炼，掌握保健知识，做健康的主人。在保持身体健康的同时，还要注意保持心理的健康，语文教学是一项繁重饿到工作，会给语文教师带来压力，教师如何不让自己处于这种压迫下呢，首先呢，认清形势，调整自我心态，适应现实。以愉悦的心态接受自己的语文教师的身份，树立正确的人生观，提高自己的责任感。其次，正式自己，承认自身的缺点和不足。以平常心对待一切，做字迹力所能及的事，不给自己出难题，培养自己良好的个性，增强自信心。最后，接纳他人，建立良好的人际关系。学会欣赏他人，以自身的诚意接纳他人，与同事、家长、学生建立良好的人际关系。最后，丰富自己的业余生活，培养广泛的兴趣爱好

保持轻松的心情，劳逸结合。教师的身心健康是影响着教育教学的一个关键因素，所以作为一名语文教师，必须具有良好的身心健康，才能铸就语文教育事业的辉煌。

（三）不懈的学习。面对新课程，许多语文教师感觉自己知识严重缺乏，不知道自己如何提高自己的专业素养，古语言：“只要功夫深，铁杵磨成针”。只有努力就会有回报。开展教师基本功的训练，如今在语文教学中，普话不标准现象，语言干瘪，不能准确的示范朗读，字写的不好看，文章做不到文丛字顺，表达能力差，使用现代化媒体不熟练等等。按理说，作为一名语文教师，这是必须具备的基础。教师的基本功训练只能靠自己持之以恒的训练，展开有关的研讨活动，进行针对性训练。

（四）科学的研讨。在新的教育形式下，语文教师需有一定的语文教科研能力，教师角色的转变要求教师更加注重教法的研究，这就要求教师由凭经验转变为凭借素养才能完成由“教书匠”“向学者型教师”“专家型教师”的转变，才能不断提高语文教学的质量和效率。首先应该具有比较高的语文素养，语文素养涉及到语文能力、语文知识、思想情感等，要求语文教师语文能力要强于他人，知识丰富与他人，并具有良好的语言习惯。语言素养越高，研究的起点就越高，研究的问题的价值也就越大，解决的问题也就越多。

其次要用先进的教育理论武装自己的头脑。历史的发展是一个不断革新的过程，新的教育学理论的产生，都预示着对一个过时的教育学理论的否定，优秀的教育学理论推动语文教学的改革发展，一个语文教师要想成为语文学科科研的佼佼者，就必须掌握先进的理论知识，并与现代技术相结合。最后语文教师应具备较强的观察能力。科研，即科学研究。是有意识，有目的，有计划的运用科学理论探索对客观的认识和实践活动。所以语文教师必须具有较强的观察能力，才能发现语文教学中需要解决的问题，才能确定研究目的，研究计划，最终才能达成研究成果。

（五）多元的信息。首先｛9｝，教师要树立科学的信息观。具有危机意识，认识