师范毕业生在校实习总结

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在高考结束后顺当的考入高校后，我选择的师范训练类专业，我的幻想就是当一名老师，报专业当然是师范专业了。

就这样我走过了高校的前三年，三年里也算是仔细学习，提高自己的文化水平。因为是师范类专业，必需要时刻学习，将来面对同学时才不会黔驴技穷，有压力就有动力吗，我学的始终是很不错的。

在我进入大四前，我到了实习的时候了，怎么也要找学校教同学吧，莫非要毕业了才找工作教同学？那不是太晚了吗，凡是都要事前预备好的。我知道实习的重要性，所以我始终仔细努力的找地方实习。

训练实习是我们师范专业必经的重要阶段，是我们从同学转变为老师的首次实战期。因为在训练实习中，不仅能够验证我们综合运用学到的相应训练理论,基本技能和专业学问去独立分析和解决实际问题的力量，更重要的是可以让我们把理论和实践结合起来，进行实战演练，提高自己的实践操作水平，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时通过训练实习，能够检验我们教学效果，发觉存在的不足，为改正缺点和提高教学质量积累阅历，并为把自己培育成新课标下的合格老师做好预备。

高尚的师德、扎实的学科专业学问、广博的学问面、严谨的学风、良好的传授力量和豁达的心胸。所以，我始终以来到处严格要求自己，努力使自己具备这些素养。紧急充实的实习生活磨练了我的意志、丰富了我的内涵、增加了我的自信。两个月来，我自始自终以学高为师，品正为范为目标，全面要求和进展自己，这使我的理论学问得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素养，从指导老师身上学到了不少好的教学阅历和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思索。

下面我将就正式实习所感所悟作一简洁总结：

一、训练见习

教学方面主要是听课，学习老师的方法与阅历，并向不同的老师进行请教自己的疑问、沟通自己的所得，为上课做好充分的预备。班主任工作方面首先是和原班主任进行沟通，了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。

二、课堂教学

为了上好第一节课，我翻阅了大量的资料，再结合所教班级实际，完成了下周的备课，并在星期天进行了试讲。从中我深切体验到设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。

因为初为人师，总是有些紧急。我带着羞怯与忐我shixi./忑抱着课本和教案走上讲台时，面对那么多双眼睛时，我还是紧急了，还好事前的充分预备和多年的干部经受在关键时刻发挥了作用，再加上同学们对着我微笑的鼓舞，我全部的紧急都在这一瞬间消逝了，透过那一双双清澈的眼睛，我也好像读到了那一颗颗纯洁的心。

事实就是最好的证据，经多次的教学实践，我更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必需敏捷变通的。我的教案、我的课堂，同学的参加是一个不行忽视的极其重要的组成部分。所以在上完了第一节后我又针对所消失的问题和指导老师的意见进行了教案的修改，并在课后征询同学的意见和建议来调整，争取每次都有新的进步。

三、班主任工作

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师范毕业生实习总结参考

经受了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，师范毕业生实习总结。回顾和同学们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的同学比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。

同学的力量一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在同学中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担当班主任工作，我有这样一个熟悉，班主任对同学的思想训练工作，实质上是一个与同学实行心理沟通的过程，只有真正了解了同学的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对同学的成长供应关心指导、同学对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的训练效果。下面谈谈自己切合同学心理实际进行思想训练工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。一、奖惩适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应当用爱去开启同学的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对同学产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的同学有多少，真正能感悟到你老师的爱的同学，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个同学，而是六十二人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的训练工作中，惩处也是训练的一种手段。

当惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处同学时，应当留意以下几个方面：

①首先肯定要留意敬重同学的独立人格，爱护好同学的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩处的目的是警示同学什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处同学，而是为训练同学而惩处同学，换句话说，惩处是手段，训练才是目的；

③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩处不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩处，关键是接受教训，改正错误。

二、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生分散力，亲密师生关系，使每个同学发挥主体的乐观性，这时进行集体主义训练、健康的竞争心理训练是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与同学训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动中进行训练，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住活动这个最佳的训练时机，细心设计训练内容，就能收到意想不到的训练效果。

三、主题班会

经过一个星期的预备，在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会，工作总结《师范毕业生实习总结》。这次班会的主题是平安训练与新学期新准备。在班会上，同学们乐观发言，让我深深的体会现在的中同学已经有了很丰富的平安常识。例如，上体育课的留意事项，交通平安，地震、台风来袭需要留意哪些等等，他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是新学期新准备，让一些同学上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的方案。这不仅让同学自己找出自己的不足以便改正，更让同学在学期初就定下新学期的大体方案，更有目的地进行学习。这也培育了同学上讲台的心态。虽然没有每一个同学在班会上都发言，但是我坚信每一个同学都有了自己的新的方案、新的准备。每一个同学都对上台发言的同学都深有感受。教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，熟悉班上的每个同学以及他们学习状况（通过班主任或班委或直接沟通）。然后，仔细听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。

目的不一样，上课的留意点就不一样，现在留意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着，依据在高校所学的训练学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的预备。在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给同学。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课，要经过备课（写教案）——上课——批改作业——接受同学反馈的信息——评讲、巩固练习这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细节，最主要的是上课。这个环节，也就是我们始终在探讨的课堂教学。近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现．然而，这些成果大多着眼于如何使同学对数学学问与技能学得更多、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与进展，却往往忽视了同学的个体社会化进展问题．也就是说，强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的训练过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的进展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在同学群体人际互动的环境之中，因此重视同学个体与同学群体的相互作用，加强和指导同学之间的合作学习就是一个师范同学实习总结版权归全部；转载请注明出处!很有意义的问题．

所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求同学们在一些由２—６人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中，不同的同学有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在学校数学教学中，班级内同学数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动需要大量的方案时间。假如老师是矫正活动的唯一关心来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对同学的关心，从而降低它的效能。假如运用合作学习，同学们则可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的关心，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增加同学的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。阅历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应关心的小组成员得益最大。这即是说，学习困难同学的进步并不以牺牲优秀同学的进展为代价，相反，全部的同学都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组争论同学就能进行真正意义上的合作学习，老师应对同学之间的合作学习作细致的组织工作，对同学的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培育同学之间的合作意识，使合作学习成为同学的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。

还应指出，强调合作学习并不意味着减弱同学的自主学习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其动身点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使同学得到全面进展。以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够培育同学的合作精神，又能调动他们的乐观性，提高学习效率。随着计算机的进展和教学软件数量的增加，计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形，能够使同学更直观地把握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们必需把握有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。在实习中，我还只是实行传统的讲授法，一共上了八节代数课，还有A、B班的练习课，觉得还是A班的效果好。课堂上若同学对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意同学的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。每个老师，都盼望自己的同学个个学习成果优秀，但这总是老师的一厢情愿。我认为，要随时把握同学的学习状况，分析缘由，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。学校阶段同学数学学习成果两极分化呈现出比学校阶段更严峻的趋势，后进生听占的比例较大，特殊在学校二班级表现得尤为明显。

这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严峻的缘由是什么？如何预防严峻分化？

一、造成分化的缘由

（一）缺乏学习数学的爱好和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于学校同学来说，学习的乐观性主要取决于学习爱好和克服学习困难的毅力。

（二）把握学问、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习供应必要的认知基础。

（三）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要缘由是学校阶段数学课程对同学抽象规律思维力量要求有了明显提高。而初二同学正处于由直观形象思维为主向以抽象规律思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象规律思维方式，而且同学个体差异也比较大，有的抽象规律思维力量进展快一些，有的则慢一些，因此表现出数学学习接受力量的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是老师没有很好地依据同学的实际和教学要求去组织教学活动，指导同学把握有效的学习方法，促进同学抽象规律思维的进展，提高学

师范毕业生支教实习总结

一.生活体验

XX年9月2日下午列车抵达吐鲁番站，托克逊二中的领导陈主任把我们接到了学校，并热忱接待了我们，嘘寒问暖，支配住处，供应生活必需品，用的托克逊拌面款待我们，初来乍到便感受了这方小城的暖和。然而不容置疑，这里的条件很艰苦。

这里气候干燥，风沙很大，一排坐北朝南的房便是我们的住处，生活居住，诸多不便。屋内不时有蝎子阿毒蜘蛛阿蟑螂等小动物的出没，使得原来就胆小的我更加可怕;用水需到水房去提，厕所在远处的小树林边，白天还好，晚上却是恐怖有加;食堂很小，饮食条件也差……远离家乡、亲人、伴侣，全部的不适应好像在两天两夜的路途劳顿后愈加明显，心情很是失落，也很无助。然而被这些战胜是我绝不容许的事，亦不是我的风格。我常告知自己:初来一个地方，总要有一个适应的过程，能不能适应，取决于想不想适应。我的实习生活必不乏欢乐、并且乐趣无穷。经过一段时间的调整，我渐渐的习惯了这里的生活，年轻人多吃点苦，多熬炼熬炼确定对以后有好处，抱着这样平和的心态，我觉得这半年的实习生活过得欢乐而充实。

二.训练教学

托克逊二中是一所汉民学校，分维语部和汉回部，其中汉回部有少数维族同学。我们实习生在汉回部。高一、高二的汉回部各有四个班。我担当高一十班、十二班、高二九班的语文实习老师，并高一十二班和高二九班的副班主任。

实习期间完成教案18份，上课40多节。

1.听课

听课是教学工作的基础，也是实习教学工作首先要做的事。实习期间的听课不再是以前读书时那种只听老师讲课的内容了，而是带着任务有目的性地去听课，要尽快熟识同学的学习水平和学问基础，同时更重要的是学习有阅历的老师对教学方法、

教学思路、教学进度的把握，掌控课堂的方法和调动课堂气氛的技巧以及与同学互动的技巧等等。一周的时间里，听了高一班级两位老师的课12节，尤其十班和十二班的课，以此了解两个班的学习水平和基础状况;同时和指导老师沟通并向他请教。由于分别是平行班和特长班，总体的生源很差，因此这两个班的同学的学习态度消极、学问基础太薄弱，课堂或沉闷或答不着题。

2.备课

教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要预备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开头，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和同学的实际生活相联系，还要考虑同学原有的学问水平，同学的接受力量，同学对课堂的反应，教学实际情景等方面的状况。在备课的时候，我的教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先向苏老师说课，苏老师会告知我哪些地方需要修改或者更好的教学方法，在老师指导完后，我会再次整理教案详案，再次交给苏老师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都特别仔细地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。

3.讲课

教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位老师的真正实力，每位老师是否在前面的过程中仔细对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对同学负责。以前作为同学听课，目的是学习学问;现在作为老师上课，是为了让同学学到东西。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，我觉得40分钟怎么就说一两页书;后来经过备课、上课，我发觉要讲解的问题许多，同学的接受力量有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、的感受是，讲台下坐着的不再是高校里一起练课的同班同学，而是真正的同学。他们不会像自己的同学那样随便附和、快速地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、开头说话等。以下三点是我第一次公开课后的心得体会：

一)仔细备课

俗话说：台上非常钟，台下十年功，的确如此，课堂的四非常钟，不是自己的单独表演，最重要的在于能否和观众胜利互动，并让他们学有所得，而这些，在备课中都得备到。我花了不少时间研读文本，感知课文，为的是能使课堂中老师有所感，这是同学有所感的前提;查找各种资料，为我次节课的教学目标服务;请教指导老师，做必要的修改补充……此外，我牢记着语文教学的新理念，备课中对各个环节的实施成效很难把握，还得了解同学的学习水平和已存学问的维度等等。

二)讲课清楚

讲课中的教姿、教态，声音的凹凸，音色的好坏以及说话的速度都会影响同学对学问的接受程度;一节没有抑扬顿挫的课亦让同学感到平淡乏味，同时也无法在主观

上突出重点。而这些，我差的太远。虽有互动，但问题的探究不够深化;授课技巧有些缺乏;在教学环节的时间的安排上不尽乎合理。

三)气场

我认为，气场是自信的表现，也正体现了自己饱满的热忱，这直接影响调动同学主观能动性、乐观性的程度。

4、作业练习

教学工作的最终阶段是检查教学效果的环节——练习和作业。语文课后练习是对同学听课效果的检验，当堂解决可以有趁热打铁之效，也能真正熬炼同学的分析思索力量。除此，语文在于积累。周记里的积累部分和自己创作部分让同学每周都有目的性地得到提高。

三.班主任工作

实习的前两个月担当的是高一十二班的副班主任，后来的一个半月又加了高二九班(理科班)的副班主任，副班主任主要是帮助班主任工作，主要任务是督促同学学习、加强与同学的沟通并进行必要的心理辅导。因此，我多渠道地和同学沟通，以此关心他们。比如：在批改周记时在评语里加上对问题的解决以及鼓舞的话语，他们也会回复，简直和空间如出一辙，在这里也建立起了他们对我的信任;主题班会开了四次，分别以愉悦学习健康成长和青春期的苦恼为主题，和他们沟通了学习方法，凭自己过来人的阅历所遇到的问题以及解决的方法和他们沟通，引导正确的价值观。就早恋问题争论、举例并引导，课上时间有限，我却也真的感受到那一双双眼睛的专注，也由此引起课下找我沟通的现象;同学的信任使得他们找我倾诉，我会让他们重拾信念，喜笑而返;个别同学的学习辅导等等。

了解了班里的基本状况，同时也发觉家庭贫困同学的困惑，对于这些，在经济上我帮不了他们，但在精神上，我会用我相像的经受让他们知道：眼前的困难算不得什么，一切都会好起来!对于厌学的同学，我会对她花费多一些的心思和时间:和她一起学习，了解她的生活、爱好，再打算采纳怎样的引导方法。

四.感悟

1.同学是漂亮纯净的天使，但不要低估了他们，他们需要的不肯定是语重心长，而是理解。

2.真心对他们，正确的爱给他们，那么，他们是可以感觉到并会用你期望的方式回报你的。

3.遇到的问题：爱和严的平衡度把握不好，要么同学不怕老师而没有纪律性，要么和老师有隔阂阻碍沟通。

4.对于素养训练和应试训练，同学很迷茫，因为没概念，素养训练就成了放松的借口，因此形成一种用素养训练’的心态应付应试训练了。

5.把握教学新理念的实质，并切实应用到教学中去，才可为训练注入新奇血液。

总之，无论是从生活体验，还是训练工作、为人处事，实习让我收获的许多，它是我将来走向老师岗位必不行少的，也让我找到了努力的方向，在接下来的高校生活中，我真正知道了自己需要什么、该做什么。在此，我想说：感谢苏老师，感谢语文组的全部老师，感谢托克逊二中的太多人，那些可爱的弟弟妹妹们。我的人生里又多了一段独一无二的漂亮回忆，永不会遗忘，刻在心底。

师范毕业生任教实习总结

师范毕业生任教实习总结

原来是不大算在校期间出去实习，因为感觉真的好像没什么用处。可是看到班里的同学都出去实习去了，也没有人玩了，我有点坐不住了。于是我也不得不出来找人找了份实习的工作。说是去实习我感觉就是去玩哦，公司的同事只会把你当作小伴侣或者小屁孩来对待，真正的本事本领是不会教给我们的，我对此深信不疑。开头的时候我就没抱着要学多少东西的态度去的。现在回想起来真的很惭愧，我怎么会这么想呢。

自十月八日至十一月十五日止，我们实习队进行了为期六个星期的训练实习工作。在中文系与双方领导和老师的关怀与关心下，以及联络员周老师、外聘带队老师老师、袁老师和实习队全体队员的共同努力下，我们的实习工作取得了圆满胜利，实习队的表现得到了全都认可。现将此次实习工作与内容进行总结：

一、实习综述

（一）实习队基本状况

带队老师（外聘）：xxxxx

联络员老师：xxx

队长：xxx

实习队员总人数：三十九人

分组状况：两人或三人一组共十七组

指导老师人数：语文老师十七人班主任二十七人

实习内容：语文教学实习班主任工作实习训练（社会）调查

（二）预备阶段

在正式实习之前，系里召开了实习动员大会，提出了相关要求与留意事项，并激励和鼓舞了同学们的士气。系领导为了提高同学们的教学水平、适应力量等与实习相关的力量技巧，特地支配了数名有着丰富教学阅历的（教授）老师听同学们的试讲并提出相关意见，我们实习队有幸得到了张老师、葛老师的教导与关心，在两周的实习预备期内分小组在两位老师的指导下进行试讲，为实习上台作最终的预备。经过这两周的预备期，同学们大多发觉了自己的不足并准时进行了调整。可以说实习队在正式实习时的精彩表现是与系领导们老师们的关怀分不开的。

（三）正式实习阶段

我们实习队在十月八日这天中午时分到达，得到了方面的热忱而周到的接待。下午，信中领导即为我们进行了欢迎会，将我们的分组与高一班级各个班搭配，与班