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文档简介

第页共页小班数学教案：长短排序教学目标：1.学生能够通过比较物体的长度来进行排序。2.学生能够使用适当的词汇描述物体的长度，如“长、短”等。3.学生能够在实际情境中应用排序技巧。教学重点：学生能够通过比较物体的长度来进行排序。教学准备：1.各种不同长度的物体，如纸片、铅笔、书等。2.教学图片或投影仪。3.小组活动练习题。教学过程：Step1:引入新知识(10分钟)1.教师出示一张图片上面有三个不同长度的铅笔，然后通过提问来引入“长”和“短”这两个词汇。教师问：“你觉得这三个铅笔哪支最长？哪支最短？”2.引导学生观察图片中的铅笔，让学生回答问题。教师继续问：“你们是通过什么方式来判断哪支铅笔最长？哪支最短？”3.学生回答后，教师将观察长度和使用词汇来描述长度的重要性告诉学生。Step2:探究活动(15分钟)1.教师向学生展示不同长度的物体，并要求学生排出一个长度的从长到短的序列。2.学生分小组进行活动，每个小组成员都要参与讨论和排序。3.教师巡视指导学生，鼓励学生使用合适的词汇描述物体的长度。Step3:分享和总结(10分钟)1.各小组首先分享他们的排序结果和讨论过程。2.教师引导学生总结一些排序的技巧和使用词汇。Step4:巩固练习(15分钟)1.教师提供一些实际情境的问题，让学生利用所学的技巧进行排序。例如：“在学校操场上有几颗不同高度的树，你能否按照树的高矮进行排序？”2.学生独立完成练习，教师巡视指导学生，同时采用个别辅导的方式帮助有困难的学生。Step5:小结和反思(10分钟)1.教师简单总结本节课的内容，并强调学生在日常生活中可以运用所学的技巧。2.学生进行反思，回答教师提出的问题。-你通过这节课学到了什么？-你觉得这节课有什么困难吗？你如何解决的？-下一节课你觉得我们可以学些什么？拓展活动：1.提供更多不同长度的物体让学生进行排序练习。2.让学生自己找出一些实际

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