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文档简介

家宴1．知识与技能理清剧本的情节发展，通过语言体会人物性格特点和内心活动，感受老夫妇之间、老夫妇与儿孙之间的温情。2．过程与方法通过分析语言体会人物性格特点和内心活动。3．情感态度与价值观感受家人之间的温情。教学目标通过语言体会人物性格特点和内心活动，感受老夫妇之间、老夫妇与儿孙之间的温情。教学重难点1．你多经常去爷爷奶奶或者外公外婆家吃饭？2．去他们家吃饭时的情景是什么样的？新课导入（1）分角色朗读课文，注意揣摩台词背后的意思，感受剧本讴歌的家庭亲情。（2）请概述这段话剧的主要内容。

礼拜天，老两口在家等儿孙来吃饭，然而中午12点已过，仍不见人影，于是老两口开始互相埋怨、拌嘴。新课探究1．初读课文，整体感知2．精读课文，内容探究（1）剧中矛盾冲突的双方是谁？矛盾的焦点是什么？

矛盾冲突的双方是老头子、老太太和大儿子、二儿子、儿媳；矛盾的焦点是儿子、儿媳不体谅老两口的心。（2）老头子拉胡琴，除了是爱好外，请你推测一下其它原因。（3）剧中老头子和老太太回忆了哪几件往事？3．品读课文，句段赏析（1）老头子说老太太“放着好吃好喝的什么时候不能吃？非等到礼拜天孝敬那两个狼崽子？”，是不是老头子不想把好吃好喝的留给儿子们吃呢？说说你的理由。老头子为什么要说这话呢？

不是。理由：从后面老太太说老头子把好烟留给儿子们的话中可以看出来。这话纯属是盼儿子们回家，可总是不见他们踪影的气话。（2）老头子多次说道不许再提儿子，结果他们做到了吗？这说明了什么？（2）老头子多次说道不许再提儿子，结果他们做到了吗？这说明了什么？4．赏读课文，鉴赏评价（1）剧中老头子与老太太斗嘴，表现了他们之间怎样的感情？

相互体贴，相互抚慰。（2）老头子一个劲儿地埋怨两个儿子，并声称要揍他们，但当“门外传来爷爷！奶奶！爷爷！’的喊声”时，却“赶紧扔掉棍子，迎了上去，脸上笑开了花”。对老头子的这种言行反差，你是怎样理解的？

表现了常常被孤独感困扰的老年人对充满生气的完整大家庭生活的强烈留恋和向往。（3）从剧中任选一个人物，概括他（她）的性格特点。

老太太慈爱、勤劳、任劳任怨，爱絮叨。5．延伸与拓展（1）你的爷爷奶奶或外公外婆和剧中的老两口有共同之处吗？（2）你觉得儿孙们应该怎么应对老人家这样的诉求？

这是一部充满温情的独幕

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