浅谈微博在思想政治教育中的应用

浅谈微博在思想政治教育中的应用严佳（西安师范大学政治经济学院陕西省710062）摘要作为一种全新的网络媒介，微博以其方便快捷、信息海量、覆盖面广等特征迎合了大众尤其是青少年的需求，已成为当今时代最受青睐的网络交流方式，同时它的兴起也给思想政治教育的实施带来了新的挑战。如何有效利用微博开展思想政治教育，是一个具有积极意义的论题，值得我们深入的进行思考。关键字微博思想政治教育有效性微博，即微型博客，也被称为迷你博客。用户可以利用PC、手机等各种终端随时随地发布文字、图片、音频、视频等多类型信息，再将信息以短信等形式发送给好友或追随者。微博客整合了用户的时间碎片，通过140个字符让用户随时随地传播信息和动态，因此大受青睐。目前，青少年已成为微博的主要使用者。这是因为，微博强大的技术功能和特点满足了青少年展示独立个性、抒发个人情感和个体自主发展的需要。而青少年正是我们进行思想政治教育的主要对象。所以，密切关注和研究微博这种新兴的网络媒介对目前思想政治教育产生的影响，以及它在思想政治教育中的应用，有着深远的意义和价值，应当引起我们的高度重视。一、微博的独有特性使其在思想政治教育过程中具有极大优势（一）信息传递的即时性、便捷性保证了思想政治教育的与时俱进，提高了其有效性。微博最突出的特征就在于其传播信息的方便快捷。微博的字数一般限制在每条不超过140字，对于传播者而言，越小的信息量就越容易提高传播速度，同时它又允许通过手机等便携通讯设备发布信息，这样就保证了人们几乎可以随时随地得将身边所发生的新闻传播到网上，而接受者则可以通过“跟随”、“关注”等形式，即使接收被关注者的信息更新，分享信息。一特点，对于提高思想政治教育的有效性尤为适用。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。其核心在于与时俱进。微博可以让思想政治教育者时刻把握社会的政治脉搏和人们的思想动向，使其能够进行及时的、有针对性的教育，提高教育质量。而且，思想政治教育者还可以通过“关注”“跟随”自己教育对象的微博，了解其即时状态，把握青少年的思想状况和心理需求，并根据每个受教育者的具体情况制定教育计划、选择教育内容，从而实现因材施教，进一步提高思想政治教育的有效性。（二）信息交流“背对脸”的创新交互方式，有利于思想政治教育活动的开展，激发了受教育者的主动性。微博的信息交流是一种全新的“背对脸”的交互方式。它体现在信息流动的不对称，即用户可以任意关注他人，通过“关注”、“跟随”来获取对方的信息，而不需要形成双向的好友确认关系。这种不对称的跟随关系，削弱了对信息接收者回复消息的暗示性，确保了发言者和接收者之间的适度距离感，这种宽松的环境实际上保证了信息即时扩散的高效性，提高了信息接收者的主动性、参与性。以往的思想政治教育，一般是在教育者和受教育者群体之间面对面展开的，它体现出一种交流的单向性，往往是教育者单方面的思想灌输，而受教育者只能被动的接受，这样容易引发受教育者的逆反心理，使教育达不到预期效果。在微博所营造的虚拟社区环境中，由于被关注者无法得到关注者的信息，这就为关注者提供了一定的安全暗示，使其更愿意无所顾忌的主动关注对方，并通过回复、转发、评论，大胆真实的表达内心的想法。这样就打破了思想政治教育者和受教育者之间的壁垒，使教育者的思想能更有效地传达给受教育者，而受教育者也能更主动的接收信息、接受教育，并积极参与，向教育者进行反馈。（三）信息传递的简便性和信息扩散的广覆盖，在降低思想政治教育成本的基础上最大限度的扩大了教育影响。当前，微博迅速流行的主要原因就在于它简单易用、平台众多的特性。相对于博客、QQ空间等其他虚拟平台，微博对于使用者的技术要求要宽松的多。微博的操作界面友好，操作程序简单，人们不需要有太多的计算机和网络基础就可以轻松的掌握其用法，这样就使它的受众群体得到了保证，而多平台的信息传输也进一步巩固了这种保证。同时，在使用微博时，每一个用户都有一定数量的跟随者，它将信息推到一定的分众群体中，并以此类推形成分众广播模式。保证了信息扩散的大规模用户基础，从而扩大了信息传播的覆盖面。传统的思想政治教育由于受到教育场所、教育手段、教育人员等的限制，使得思想政治教育活动只能局限于特定范围，无法同时进行大规模的教育，教育的接受群体也受到限制。在将微博应用于思想政治教育之后，无论是教育活动内容的安排，教育工作的管理，还是教育者与受教育者之间的沟通交流，都可以在微博上即时开展。而微博信息扩散的广覆盖，也能够使更多的人接受思想政治教育，这就在降低思想政治教育成本的同时扩大了思想政治教育的范围和影响。二、微博的使用为思想政治教育带来了挑战（一）微博对思想政治教育的载体构成挑战。思想政治教育的开展需要一定的载体。思想政治教育载体是指承载传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用，且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。传统的思想政治教育载体有很多，如开会、谈话、理论学习、管理工作、文化建设、大众传播、精神文明创建活动等。但由于其形式老旧僵化，不符合时代特征和青少年的个性发展要求，往往被当今时代的受教育者所嫌弃，而不能够承载思想政治教育的任务。因此，当微博出现时，我们应及时的认识到这是一个使我们能充分了解青少年思想动向，并对其开展有效思想政治教育的平台。而如何利用微博开展有效的思想政治教育就成了对我们的一大挑战。（二）微博对思想政治教育的方法构成挑战。思想政治教育的开展需要一定的方法。