数学辅差工作小结

Word文档数学辅差工作小结工作总结不仅仅是一份报告，也是对自己工作的一份反思和熟悉！快来看看我我为您预备的《数学辅差工作小结》，将工作总结完成的越发遗憾，越发精彩吧！祝您书写顺当！

一年的初三毕业班的教学工作最终结束了，回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优辅差工作做容易的小结：

培优辅差是一个学期教学工作的重头戏，由于一个年级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赋予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴长进赋予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们懂得教师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导教师，令我欣慰的是优生们表现出十分的踊跃，我问他们为什么那么喜爱 当辅导教师，他们说：教师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念。我信任在我的辅导下，他一定有很大的长进。我想全班学生的学习成果都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出教师必需履行的职责，主要就是检查同学的作业，辅导同学把握课本的基本学问和技能。给后进生按照各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。教师们的确是十分尽责，而同学时刻有个教师在身旁指点，学起来也十分起劲。两个班所定的9对一帮一小组，同学们全班都有长进，有的长进十分快。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成果，协助差生取得适当长进，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优方案要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助教师举行辅差活动，提高囫囵年级的素质和成果。我实行了如下详细措施：

1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上碰到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、交流思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅差工作，每周不少于一次。

6、按照同学的个体差异，支配不同的作业。

7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9．课堂上制造机会，用优生学习思维、办法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增强题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

10．采纳激励机制，对差生的每一点长进都赋予绝对，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。充分了解差生现行学习办法，赋予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成果。

11、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教导办法。

12、教学速度以适应大多数同学为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。

但是，我也有许多地方作得不好，特殊是以下两个方面有待加强：

1、新课教学中涉及到旧学问时，多作相应的复习回顾。

2、复习阶段多让同学自己动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使同学逐步认识各学问点，并能娴熟运用。

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学校数学培优辅差总结

本学期本人按照四班级同学的状况,对个别优生举行培养，发挥优生的所长，并对差生举行教导，提高差生的学习乐观性，按照小学的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对同学的不同特点因材施教。

一、在培优辅差方面做了这些工作：

1、定期开展工作，在规定时光内支配好内容。

2、举行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。

3、向学习传授学习办法，发掘他们的潜力。

4、常常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让同学思量，培养同学的创新精神。

5、利用课堂、课间时光举行辅导，确保学习时光和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让同学思量。

6、常常向优生举行思想教导，找差生谈话，提高他们学习的爱好。

初中数学培优辅差工作总结

在小学里面培优辅差是一项十分重要的工作，能够保证囫囵年级里面同学的学习状况和学习进度，所以平常就可以对这项工作做个总结，那么培优辅差工作总结该怎么写呢?下面是由我我为大家收拾的初中数学培优辅差工作总结。

初中数学培优辅差工作总结【一】

本学期，我针对同学的详细状况举行了具体的分析，明确了培优补差的目标，按制订的方案举行培优补差。

一、基本状况

我所教的x班同学一共有x人。学困生有x人。他们最大的特点就是学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注重力不集中。优等生有:x人。

二、主要措施

1、在课堂上，给学困生制造机会，在他们回答问题的过程中，准时了解他们学问把握的状况，因材施教，对症下药。

2、采纳激励表扬的办法，对学困生的每一点长进都赋予绝对和表扬且表扬要准时。并鼓舞其继续长进，调动他们学习的乐观性和成就感，增加自信念，提高学习数学的爱好。

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的同学制造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维办法即同学的思量办法。不要将我的思维强加于同学，给同学思量问题的空间。

4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增强题目难度，发散思维方面的训练。

6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观看法等办法，了解每位孩子的基本状况。

7、充分了解学困生的现行学习办法，赋予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题办法，制定学习目标。

三、协作本学科教学组织的教学活动

对学困生花的功夫需要无数，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信:每一位孩子都是优秀的!在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的高分，更重要的是高能，使他们真正的成为领头者。对因学习习惯不好，办法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到详细问题详细分析，因人而异，因材施教。

最后，我会继续体贴每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的长进!

初中数学培优辅差工作总结【二】

素养教导的首要标志是小学教导要面对全体同学，因此我们要重视优生的培养和差生的转化，提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成果，协助差生取得适当长进，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养。

本班几个同学从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，大部分学生对数学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，智力水平上有些两极分化，xx，xx等较聪慧但不够踏实。

xx等学生的智力水平相对低一些，但好在较勤奋，上帝造人真是颇为公正，十全十美的人的确不多见，虽然如此作为老师就要协助他们取人之长补己之短，促进全体学生的共同长进、全面进展。

本学期在培优转差方面主要做了以下工作

1、在课堂教学中的，我注意抓基础学问、基本技能，努力提高自身素养，构建高效课堂，向课堂40分钟要质量，为同学打下扎实的数学基础，使全体同学都能吃好。

2、采取分层教学，数学基础差的同学要从最基本的学问点补起，鼓起他们对学习数学的信念，实行循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发觉问题、提出问题。对于数学基础较好的同学，鼓舞他们力争高分，有针对性的选取一些思量题，让他们去分析和解决，使得他们吃得饱，提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求，规范他们解答数知识题的步骤。

3、采取老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。以平常的作业为基础，加强学习办法的辅。

4、利用适当初间对同学举行思想道德教导，文明教导，纪律教导。

5、让优生叙述自己的学习办法，举行阅历沟通。充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成赶、帮、超的深厚学习氛围。

6、差生举行多鼓舞、少批判、多谈心，举行心理交流，提高他们的自我推断与控制能力。

7、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。须要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

初中数学培优辅差工作总结【三】

一学期以来，在小学和教务处的号召下，在本班科任老师的密切协作下，才使得我们培优转差工作能依照方案，按照实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差的内容，方案中要求达到的目标基本能实现。通过一学期教导，同学的学习动机、学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有显然的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，教师协助同学猎取一个个小胜利，同学的自信念、意志力得到很大的提高，将一学期来的工作总结如下：

一、方面的培优补差

1、在做好同学的思想工作的同时，也常常和同学谈心，关怀他们，体贴他们，充分让同学感触教师是重视他们的，从而激发了他们学习的乐观性。

2、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培养学习爱好，树立对学习的信念。

二、效培优补差措施出步得到成效

用课余时光和第八节课，对各种状况的学生举行辅导、因材施教、对症下药，按照同学的素养实行相应的辅导办法。

1.上差生板演，中等生纠正，优等生解决难题，使不同层次的同学都能得到提高

2.持好差同组、合作沟通。也取得比较好的效果。

3.堂练习分层次:第一层必做题基础题，其次层:选做题中等题，第三层思量题拓广题。既能充分满足不同层次同学的需要，也能提高同学的学习自信念。

4.补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成绩巩固在课后培优。备好同学、备好教材、备好练习，才干走进课堂，保证培优补差的效果。

三、培优补差中还应做到

(一)不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到诚挚，做到言出必行;第二做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

(二)按照优差生的实际状况制定学习计划，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们举行练习，学困生则按照他们的程度给与相应的题目举行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

(三)对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。

四、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价

差生常常会浮现作业没做好的状况，经过调查、咨询，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如①同学自己不会做，②不敢向学生或教师请教，③不仔细，粗心等等。我在教学中都尽量找到同学不做作业的真正缘由，从而对症下药的协助同学，同学才会感触到教师的体贴，才会努力去学习。

五、不定期地举行所学学问搜集收拾的小测验，对所学学问举行抽测，准时反馈矫正，耐心辅导

在本学期的时光里，虽然取得了一定的成果，但也还存在着一些问题，如教导、教学办法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我信任只要小学的支持、教师的协作，我的培优转差工作一定能越做越好。

数学培优辅差工作总结学校

素养教导的首要标志是小学教导要面对全体同学，因此，这个培优辅差工作就尤其重要。下面是我搜集收拾的数学培优辅差工作总结学校，欢迎阅读。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!

数学培优辅差工作总结学校

在长久教导教学工作中，使我熟悉到培优辅差工作的重要性和须要性。培养国家的栋梁，首先应当重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，进展其聪慧智慧的长处及综合素养的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基矗而素养教导的首要标志是小学教导要面对全体同学。要想使每个同学都得到全面进展，这就存在一个带有普遍性、长久性的问题差生的转化

本学期本人按照三班级同学的状况,对个别优生举行培养，发挥优生的所长，并对差生举行教导，提高差生的学习乐观性，按照小学的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对同学的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作：

下面就差生转化工作总结了几点做法：

一、真情化冰法

二、优先提问法

三、优先批改作业法

四、示意提示法

五、准时表扬法

以下是我在培优工作中的几点做法和体味：

一、了解特优生的共性和素养

二、发挥特优生的作用

三、正确引导特优生

四、加强培养特优生

同时，我在培优辅差方面还做了这些工作：

1、定期开展工作，在规定时光内支配好内容。

2、举行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。

3、向学习传授学习办法，发掘他们的潜力。

4、常常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让同学思量，培养同学的创新精神。

5、利用课堂、课间时光举行辅导，确保学习时光和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让同学思量。

6、常常向优生举行思想教导，找差生谈话，提高他们学习的爱好。

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体味和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会越发努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。

数学培优辅差工作总结学校

期中考后，我按照本班同学的学习状况，具体的制订了培优辅差的方案，并在下半学期的教学中，有目的、有步骤、有措施地实施落实培优辅差的内容。

一、年级基本状况

全班同学51人。

1、学困生有9人。他们分离是聂秋平、杨清元、周鸿民、易正国、肖浩军、廖璋杰、梁佳欣、邱小腈、冯艺姿。其中聂秋平基础学问特殊差;杨清元、肖浩军等学生反应较迟钝，做事的速度慢;周鸿民、梁佳欣等学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注重力不集中。

2、优秀生有：周宇轩、刘盼盼、冯子恩、徐恋雨、丁秋月等学生。

二、主要措施

1、在课堂上，给学困生制造机会，在他们回答问题的过程中，准时了解他们学问把握的状况，因材施教，对症下药。

2、采纳激励表扬的办法，对学困生的每一点长进都赋予准时的绝对和表扬，鼓舞其继续长进，增加自信念，提高学习数学的爱好。

3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的同学制造机会。不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维办法即同学的思量办法。不要将我的思维强加于同学，给同学思量问题的空间。

4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。

5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增强题目难度，发散思维方面的训练。

6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观看法等办法，了解每位孩子的基本状况。

7、充分了解学困生的现行学习办法，赋予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题办法，制定学习目标。

三、协作本学科教学组织的教学活动

1、在教学中注意口算。

2、在教学中重视估算和笔算。

3、在解决问题方面，加强同学对题意的理解。

经过了半学期多的努力，年级的10个学困生都有不同程度的长进，特殊是韩春兰和沈坤洋学生，他们的在课堂上都能主动的回答问题，学习成果也时常在85分以上，因为孩子的能力有差异，虽然长进不是很大，但是从他们的学习中，我感触到了，他们喜爱 学数学了，能主动完成作业，不懂的能主动的问教师或学生，学习的自信念增加了。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的高分，更重要的是高能，使他们真正的成为领头者。对因学习习惯不好，办法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到详细问题详细分析，因人而异，因材施教

数学培优辅差工作总结学校

素养教导的首要标志是小学教导要面对全体同学，因此我们要重视优生的培养和差生的转化，提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成果，协助差生取得适当长进，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养。

本班几个同学从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，大部分学生对数学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，智力水平上有些两极分化，林方玉刘挺海陈登科王锦辉谢旭源李浩等较聪慧但不够踏实。

刘挺海等学生的智力水平相对低一些，但好在较勤奋，上帝造人真是颇为公正，十全十美的人的确不多见，虽然如此作为老师就要协助他们取人之长补己之短，促进全体学生的共同长进、全面进展。

本学期在培优转差方面主要做了以下工作

1、在课堂教学中的,我注意抓基础学问、基本技能，努力提高自身素养，构建高效课堂，向课堂40分钟要质量，为同学打下扎实的数学基础，使全体同学都能吃好。

2、采取分层教学，数学基础差的同学要从最基本的学问点补起，鼓起他们对学习数学的信念，实行循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发觉问题、提出问题。对于数学基础较好的同学，鼓舞他们力争高分，有针对性的选取一些思量题，让他们去分析和解决，使得他们吃得饱，提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求，规范他们解答数知识题的步骤。

3、采取老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。以平常的作业为基础，加强学习办法的辅。

4、利用适当初间对同学举行思想道德教导，文明教导，纪律教导。

5、让优生叙述自己的学习办法，举行阅历沟通。充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成赶、帮、超的深厚学习氛围。

6、差生举行多鼓舞、少批判、多谈心，举行心理交流，提高他们的自我推断与控制能力。

7、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。须要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题

英语导优辅差小结2篇

作为一名衰老老师,本学期我所担任的是五班级和四班级的英语，同学在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严峻，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是浮现低分的学生比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在小学领导的关怀与支持下，在培优补差工作过程中，我能依照方案，按照实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，方案中要求达到的目标基本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结：

首先在思想方面,我努力做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，体贴他们，让同学觉得教师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习办法等。从而按照同学的思想心态举行相应的辅导。定期与同学家长、科任教师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

在学习方面,在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、听的综合英语能力，成果稳定在90分左右，并帮助教师实施补差工作，协助差生取得长进。补差对象能根据教师的要求做好，成果有一定的提高。培优主要是继续提高同学的听说能力和阅读能力。对于优良同学在时光上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此课外我细心选择一些拔高题，题型多种多样，介绍了适和同学的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，定时支配一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高了优良同学的学习成果。而且让同学在学习学问的过程中，逐渐把握学习的办法，对于发觉的错误要准时更正，准时总结，让他们明了学习就是一个堆积的过程。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，我每次都是先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。通过和差等生的接触，我发觉现在的同学，尤其是这两个班的同学，在智力上和其他同学没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要教师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。

总之，不管是优等生还是差等生，包括年级中间的部分，在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学办法去激发他们的爱好，吸引他们的注重力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：好孩子是夸出来的。所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，我也准时赋予他们表扬，让他们看到自己的长进，看到自己的能力,我将努力使每个同学都能在我的教导下，天天都有收获，天天都在长进。

在一学期的时光里，虽然我们取得了一定的成果，但也还存在着一些问题，如教导、教学办法还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种乐观因素，我信任培优转差工作一定能越做越好。

在五年的教导教学工作中，使我熟悉到培优辅差工作的重要性和须要性。培养国家的栋梁，首先应当重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，进展其聪慧智慧的长处及综合素养的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素养教导的首要标志是小学教导要面对全体同学。要想使每个同学都得到全面进展，这就存在一个带有普遍性、长久性的问题——差生的转化。那么怎么才干做好差生的转化工作呢？、要求我们老师道德要更新教导观念。

在智力进展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。此外，从才干表现方面来说，有的孩子学习擅长抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化学问能力较弱，但动手操作能力却很强。因此，惟独我们做教师的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。

下面就差生转化工作总结了几点做法：

一、真情化冰法

爱，对同学的心灵是任何东西都不能代替的阳光。因为差生往往有一种疑惧心理和对立心情，对教师时时戒备、到处设防。在这种逆反心理的作用下，教师全部的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才干信其道。惟独达到心理相容，差生那紧闭的心扉才干向教师放开，才干达到教导的良好效果。要做到这一点，老师就要赋予他们更多的暖和，更多的爱，更多的真情，用暖和的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到精神所至，金石为开的神奇效应。

二、优先提问法

课堂提问是教师了解同学学习状况，激发同学探求新知欲望的重要手段。在实际教学中，让优生包场，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的注重力就会簇拥，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。因为他们的基础和能力都比较差，所以老师设计问题时要考究层次性，让差生也能跟着教师的提问而乐观思维，做到差生经过思量能回答的问题绝不让优生代劳。充分赋予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体味到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的。

三、优先批改作业法

作业练习是同学巩固所学学问的重要环节，作业批改是老师检查教学效果的须要手段。优生的作业书写规范，正确率高，批改起来情绪舒畅，差生的作业往往被教师放到最后草草写个阅字完事。这样一来就导致教师不仔细审阅、差生索性不做作业的恶性循环。这极不利于差生的转化。我认为，差生的作业应当受到特别的优惠才对。教学中我是这样做的：首先，差生的作业采取专业设计。按照他们的实际水平，设计一些容易的、仿照性的作业。（随着能力的提高而逐步加大难度）。第二是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。最后是作业的评价，在作业的评价中，只打，不打错误的地方怎么办呢？只画一条横线，提示同学红线上面有错误，必需改正。同学经过仔细思量湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，教师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的/了一个不太规范的，假如修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了同学的自尊心，增加了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于教师监督同学对错题的修改。经过这样反复的时光过程，一个个错题的被改正过来的，成果一步一步提高了，我门的目的也达到了。

四、示意提示法

每个人都盼望得到别人的认同与赞美，尤其那些正在转化过程中的差生更是如此。所以我们杜绝在大庭广众面前指名道姓地揭发、批判，甚至恶语伤人，这样对于差生的转化只能适得其反、事半功倍。那么差生的教导转化过程中应当实行一些怎样的方式办法呢？我觉得细心设计支配一些环境和场合，让他们在不知不觉中得到提示和示意，才干达到教导的目的。

五、准时表扬法

差生虽然缺点多，但他们同样希翼受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满足，他们酒会自暴自弃，破罐子破摔。所以我们老师应当在他们取得长进或是胜利时，准时绝对，忠心庆贺。差生和其他同学做了同样的好事，取得了同样的长进，老师应优先表扬差生，借此机会增强其自尊心，确立其自信念，强化其正确行为，并且将这方面的优势或长进迁移到其他方面。对差生的要求要一步一步提出。开头要求要低，让他们没前进一步都得到准时表扬，产生胜利