英语教学反思总结

Word文档英语教学反思总结XX是不平庸的一年，特殊是本学期，经受了无数的事情，自己也为之奋斗和拼搏。进入了年终岁尾，回首一学期的工作，情绪颇不平息。

今年因为新换了小学的领导班子，小学从各个方面都开头了卧薪尝胆，团结拼搏的新时期。本学期自己担任初一英语组备课组长，初一五六班英语教学任务。因为本届初一我校的生源不是很好，年级同学各个层次都有，自己并没有提前预备得非常充分，同时小学的各个方面的工作又非常的繁多，尤其是初一同学新入学，作为班主任年级的工作占领了大量的时光。所以现在回想起来自己没有做好开学初的同学英语入门教学。导致一学期以来教学工作碰到了很大的阻力，目前已经到了期末复习阶段，自己感觉仍有无数需要改进和提高的地方。以下是自己对一学期以来的教学工作的总结。

一.思想工作

在暑假期间因为参与了新初一的招生工作，自己几次到乡下举行招生，通过与家长的接触交流以及家长对小学的反响，对自己的思想触动很大，也切身体验到了我们小学危机重重的实际状况。以前并没有什么感触，但是经过这次工作自己真的有了苏醒的熟悉。自己也在暗暗下决心，一定要让那些抛弃我们的家长懊悔，让那些挑选我们的家长放心并且安心。凭自己的力气可能算不了什么，但是最起码可以转变我教的年级同学。

因为本学期担任备课组长，不但要做好自己的本职工作，还要坚持把本组的教学工作搞好。在思想上自己尽量克服自身的狭隘思想，尽量做到资源分享，仔细组织好本组的备课工作。碰到问题尽量与大家共同商议，共同探讨，处理好浮现的问题和状况。尤其是两次到长春听课后，进一步感到了自己的差距。但是鉴于本人的能力非常的有限，无数的思想还有待于进一步的提高和改善。

二.教导教学方面

入门教导：初一同学因为刚刚正式接触英语，对英语的认知不是很深，尽管大多数同学都学过英语，但是不够系统和专业。做好入门教导便显得尤为的重要。期初备课的时候全体初一的教师都已经意识到了这个问题，并且有针对性的做出了分析和预备。在开学的前两周举行音标字母教学和入门教导，并且有针对性的开展课堂用语的练习，为下一步教学工作打好基础。

了解学情：在教学绽开的同时，也逐步的对同学的学习实际举行了了解。在开学的头两周，感觉同学学的都不错，热烈也很高，并没有碰到太多的阻力。同时通过调查和了解也知道了大多的同学都在假期期间举行了补课，而且一部分同学还反复的举行了无数次的补习，所以同学学起来头几单元还是比较轻松的。但是随着时光的推移，学问的逐步加深，教学任务的逐渐加大，同学假期补课的老本已经吃光，同学对初中生活的适应期的来临，以及自己对学情的熟悉不足，逐渐造成了年级同学的两极分化。这些都是自己在备课上预备不足造成的，当发觉问题，自己举行调节的时候已经有些晚了。

备课工作：本学期的备课上还是下了无数的功夫，除了本组的每一周的集体备课，在参考了其他同志的看法和建议后，还针对自己所教的两个年级的实际状况，举行有针对的备课，做到既备教材又备同学。针对六班同学比较活跃，五班同学比较沉闷的特点举行有针对性的教学。但是有些时候因为小学的其他方面的工作上的事情，对备课工作在一定程度上有些冲击，导致有些时候自己上课的时候任意性很大。

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高三英语教学反思

高三英语教学反思

一、总体复习思路

高三英语备课组都是青年老师的组合，新老老师能够互相学习。做到了资源分享、相互借签、共同提高。为了应对新高考，我们在仔细研读考试说明、考纲，精析近几年高考题的前提下，确定了明确的备考思路和详细措施。主要做法分以下三个阶段：

1．第一轮复习

第一轮复习主要是按模块、分单元举行，主线是夯实基础，注意学问储备。新课结束后，对所学内容举行梳理、系统复习。从语言学习的整体角度动身，复习基础学问，通过精练、巧练、练中点拨，增加语感，提高能力。

2．其次轮复习

其次轮复习侧重语法专题训练，旨在进一步巩固语法学问及其应用能力。我们重点复习了各种从句、非谓语动词、时态、语态、自立主格结构、倒装、虚拟语气等语法专题，主要通过经典习题的训练协助同学总结、归纳，从而牢固把握各项语法的实际运用。

3．第三轮复习

按照小学实际状况，仔细制定了考前60天的英语复习方案，针对高考题型举行复习，同时加强综合训练。这一阶段的重点放在加强同学对语篇语境的语义领会水平以及培养同学语言综合运用能力上，有目的、有步骤、循序渐进地提高同学的解题能力。

二、详细教学做法

1．回归基础，注重对学习过程的反思。

狠抓词汇记忆和重点语法，同学自作复习册。天天记录10个词汇，在冲刺的30天里，15个熟词新义，1个单词为核心的动词短语，1个语法项目，以及10道做过的错题。

①印发词汇表，加强词汇练习

要求同学购买了一本《高考词汇3500词》，协助记忆词汇。优生联赛后在第一时光为同学印发了《考试说明》要求把握的高考词汇，特殊注明近两年新增词汇。首先要求同学必需根据字母，(我http://fan)把这单词逐一把握，然后完成《高考词汇3500词》的词汇跟踪练习（自编学案）。最后根据字母要求同学默写出中文意思。

②突破重点词汇（熟词新义，新增词汇，动词词组）

在前期基本词汇背诵完后，一模后我们将重点关注熟词新义，高频词，新增词这三大类词汇。尤其是新增词。

对于新增词汇，我们按构词法将这些新增词汇举行分类，天天在黑板上板书10个单词，要求同学了解英文释义和字典里的例句，协助同学记忆和把握单词的内核，避开受中文思维影响。

对于熟词新义，选取高频率一词多义的200个词汇做成词汇表，并引发给同学，让同学熟记。天天20个，然后通过句子翻译巩固新义。

对于动词词组，主要关注由15个单词构成的动词短语，如take，turn，put，break，call，come，cut，get，do，give，go，hold，keep，look，make。天天同学自己总结和归纳一个单词为核心的动词短语。

③充分利用教辅书。

我们在一轮复习时采纳《解密高考》，这本书里面的学问点归类的相当好。包括模块一到模块八共8册书的重点词、语法、句子等，让同学重新温习那些学过的重要词汇。除此之外，还重复利用《解密高考》里的好词好句，将其自编成学案，让同学举行练习。

④回归重点语法项目

回归重点语法项目，如动词、复合句，特殊是非谓语动词，情态动词。将词法（冠词，名词，代词，形容词，副词等）同短文改错相结合，将历年中全国各地短文改错内容按冠词，名词，代词等分类举行单句改错。

⑤查漏补缺

平常要求同学个人建立错题集，老师建立年级错题档案，从学问要点，做题技巧，思维方式等方面去比较，延长，真正作到一题会十题。每隔几天，重新温故和测试错题。

2．分层教学，抓住可以突破的增分点

本校实施分层教学，各个年级的层次十分分明，在教学过程中针对不同层次的同学实行不同的策略来突破增分点。

对于本科班，抓住重点，突出阅读和写作的训练。本科班的增分点是在阅读理解，完形填空和写作上。对于专科班，抓基础和落实。专科班的增分点在于完形填空，短文改错和作文。

3．坚持朗读背诵不放松

印发好词好句，美文，高考范文等

《高三英语教学反思》出自：我

链接地址：http://fan英语教学总结与反思

本页是我最新发布的《英语教学总结与反思》的具体范文参考文章，感觉很实用处，重新收拾了一下发到这里。

篇一：英语课堂教学与反思英语课堂教学总结与反思

我上的Module4Unit1Theba(转载于:odule3已有复习，Module5也会继续，只是多了个干扰的句子。Unit1除了复习现在举行时态以外，还复习情态动词Can的用法，让会用Can提问，并能精确     回答。本节课的情感目标主要是让同学学会协助他人，知道协助他人是一件开心的事，协助他人就是协助我们自己。

在课堂上，首先我以一首LondonBridgeisfallingdoysuggestionisthataneyhometownwasturneddown.(同位语从句)。如此一来，想必同学对这个学问点的理解和记忆将会更简单，从而提高了英语教学的有效性。因此，我希翼广阔的一线英语老师能够在今后的教学中不断地反思，总结和试探，找到一种更有效的教学办法，从而提高英语教学的有效性。

篇三：八班级英语教学工作总结与反思八班级英语教学工作总结与反思

八班级英语刘俊

转瞬间，本学期的教学工作即将落下帷幕。回首走过的教学历程，我感慨颇多。八班级的同学很简单浮现两极分化现象，厌学，叛逆和两级分化，既然接受了两个教学班，我就已经打算尽我自己的最大努力，首先从同学的思想工作做起，再就是重视导学案的编写，半年来，同学的成果在慢慢升高，无数同学脸上露出自信的光线，我也颇感欣慰，自己的付出也是值得的。现将半年工作总结如下：

一充分合理利用导学案，掌握每节课教学重难点

一节课45分钟，同学很难彻低仔细听讲，再加上这届同学基础极差，因此重点听什么，本话题重点说什么，必需让同学心里有数。课前同学在导学案的指引下，通过自主预习，已经明确了教材的重、难点内容，又加上导学案的审阅，同学课前已经清晰了自己的含糊点，在课堂上同学能更好地调节自己的状态，着重听自己的薄弱点，这样学习的效率自然就提高了。

二充分发挥小组长的作用

新学问放手让同学主动思量；重点、难点让同学自主研究；问题让同学自立思量解答；逻辑让同学合作归纳总结等。除了注重激活同学的思维，对同学的长进要不断的给与绝对，激发同学学习的乐观性。课堂上，紧紧抓住同学的薄弱环节，重难点，一再举例，用例句让同学把握学问结构，其次节课再针对性的提问，促进同学真正把握。

现在的同学生活条件好了，又由于父母长久不在身边，因而养成了学习上的惰性，懒思量，懒动手，懒动口。教学上，我用百倍的耐心，加以引导，输入生活理念，协助制定学习目标，从而促进同学弥漫学习的动力。

三做好培优转差工作

进入八班级，由于有些学生由于基础太差而放弃，因此全班学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，由于英语的特别状况，同学在不断学习中，不停地浮现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽略。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分学生举行有方案的辅导。我把这批学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的学生，对这些学生，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但因为能力不强的学生。对这部分学生要适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望能提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的学生。对这部分人要举行课余时光个别辅导。由于这部分学生需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些学生基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

四建立良好的师生关系

融洽和睦的师生关系是十分重要的，不仅能健全同学的人格，更能在学习上起到事半功倍的效果。有时候我会十分柔和的教育他们，特殊是在浮现粗误的时候，有时在学生们感爱好的话题，我会眉飞色舞地和他们说笑，缓和了课堂气氛，增进了师生情感，也激起他们学习英语的爱好。

总之，通过一学期的努力，本班的英语成果有所提高，优生面较之以前有所增强，部分学生不再由于英语差而影响总成果。对于英语教学，我一贯坚持的原则就是无论怎样辛劳，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取学生们的全面提高。

《英语教学总结与反思》是篇好范文参考，主要描述同学、学生、学习、提高、总结、他们、自己、教学，觉得好就按（CTRL+D）保藏下。

学校英语教学反思范本

以下是我为大家收拾的学校英语教学反思范本的文章，希翼大家能够喜爱 ！

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的进展和社会的长进，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！由于语言是人类思维的工具，熟悉世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观看和熟悉世界的办法和习惯。

学校开设英语课是当代社会进展的需要，可以有效地提高我国英语水平。学校生仿照力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中同学不具备的优越条件，学校开设英语可以发挥他们学习语言的潜力。学校开设英语课可以使学校生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的学问，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。因此，我市已经从学校三班级开头开设英语课，采纳的是pEp教材。这套教材把语言功能、结构、话题、任务有机结合，采纳了多种教学办法，并注重利用多种媒体。此外，它有助于思想情感教导，注重中外文化沟通，既有国际性也有民族性，并注重加强学科间的整合和渗透。

从事第一线英语教学四年的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

反思一、持续不断的语言学问，而不是玩来培养同学持久的爱好

学校英语教学是要重视培养爱好，但不能单歌唱嬉戏去学习，由于培养爱好主要是为了学习英语。学校生学习英语不是英美的移民学习英语，则惟独不断学到语言学问，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的爱好。而目前学校生每周惟独100多分钟的英语课，单歌唱嬉戏不能培养同学持久的爱好。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，歌唱嬉戏应当作为学校生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培养爱好的手段。我们可以采纳多种手段协助学校生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只仿照不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以学校生还是应该仔细举行语言学习。

反思二、英语应用能力需要相应的词汇。

不学习语言规章、不把握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁。（包天仁语）俄罗斯通常在初中一班级开设英语课(相当于我国的学校5班级)，每周3节课，第一学年即要求把握约1300个英语词汇，同学到高中毕业时要把握1万以上词汇，基本可以读懂英文原著。而我国现在对高中毕业生的要求是把握2000词汇(包括词组)，新研制的’课程标准’要求把握4000个左右的词汇。我们应当借鉴国外的阅历，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。

而目前在学校的低班级的英语教学中，不要求同学把握词汇，而只要求同学能按照提醒或图片说出该单词，其本质无非是要同学们死记硬背，鹦鹉学舌。因为学校生们没有相应的读音规章训练，不认识词汇的拼写规章，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了学校生学英语的瓶颈。

反思三、学校英语老师应有进展意识

一向以来，人们学校英语老师的语言学问能力要求不高，认为学校英语容易，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在长进，社会在进展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛进展而日新月异地变化着。假如我们的英语老师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

ChangingEnglishinthechangingworld。现代英语的变化，特殊是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：

1、随着人们生活节奏的不断加快，更由于国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话容易快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为一字多用。

2、随着现代科学技术的迅猛进展，现代英语词汇急剧增强，并且我们发觉，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，input（输入电子计算机的数据），store（电子计算机的储存器），drive（计算机驱动器）等。

3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。大概是美国对世界政治、经济影响日益强大的缘由，美国英语的影响也越来越大，特殊是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。

4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间互相渗透的现象越来越普遍。

我们的英语老师不跟上时代的步子，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语进展的现状和趋势，那么，我们所教出来的同学一旦离开小学走向社会，他们会发觉他们所学的英语是多么bookish（书呆子气）。而老师自己则可能甚至连学校生们所津津乐道的一些常用语也可能会浮现理解性的错误。

反思四、学校英语老师应有文化意识

在学校英语的教学中，由于课文的容易易懂，所含的信息量少的缘故，无数学校英语老师忽略了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真切，和虚假的语言的产生。

跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的精确     理解，和对语言环境的熟悉和创设和掌握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化学问的获得，主要是通过对该族文化历史的讨论和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。

反思五、学校英语老师应有情感意识

从教导心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的因素之一是学习者的情感控制。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素养教导理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习胜利的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。据《文汇报》载（1993，11，19）：上海市教导科学讨论所对全市十个区1480名初中准备半和三个县的1622名六班级同学举行调查测试和统计分析，发觉学习困难同学中有57.8%是属于动力型困难的同学，其详细表现在学习动机、爱好、情感、意志和行为习惯等方面存在较为严峻的缺陷。这从一个侧面说明白动机和态度在英语学习过程中的重要作用。

英语老师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注意点转移到同学的性格、爱好、心情等方面的培养和控制？这是，现代教导思想改变的重大原则问题。事实证实，认为自己民主、开放、平息、友好、关爱、乐于助人、聪慧、富于