统编版语文四年级下册26.《巨人的花园》教学课件

26巨人的花园

课件设计：陈小波泸州市叙永县落卜中心校

课件设计：陈小波泸州市叙永县落卜中心校统编版语文四年级下册作者介绍

奥斯卡·王尔德（1854—1900），19世纪后期英国作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和戏剧家”。主要作品：《道林·格雷的画像》《快乐王子》《石榴屋》等。你想象中的巨人是什么样子？把他跟他身边的孩子比一比，你发现了什么？太超常了1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，

把课文读流利。2、想一想：故事的主人公给你留下了怎样

的印象？3、思考：课文主要讲了一个什么故事？自读提示：许yǔnqìxiàolǚ允砌墙啸呼缕一fù覆盖lǒu搂住jiá脸颊shuò硕果词语归类叱责北风呼啸快乐欢叫自私冰雹疯闹增添春意脸颊小鸟歌唱立刻逃走拆除桃花盛开景象可爱这三组词在课文中分别是描写什么的？巨人花园孩子读课文，思考：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？你是从文中的哪些语句中读出来的？抓住主人公的形象，的确是了解童话内容的一个好方法。

默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就砌起高墙将孩子们拒于墙外，从此花园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了。后来在孩子的启发下，巨人拆了围墙，花园变成了孩子们的乐园。读课文第1、2自然段，思考：巨人回来以前，花园里的景象是怎样的？巨人回来前花园的景象：

这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。总起句你还想用哪些词语形容花园？蜂飞蝶舞、百花争艳、生机勃勃、鸟语花香……你喜欢这座花园吗？说说你的理由。看图片联系课文内容和生活实际，想一想：文中的孩子们一边玩一边说些什么？朗读这段话，你仿佛看到了什么，听到了什么，闻到了什么？柔嫩的青草星星似的美丽桃树淡红色和珍珠色的鲜花丰硕的果子小鸟们唱着悦耳的歌孩子们游戏花朵这是孩子们在巨人的花园里玩耍时的情景，你看到了什么？你仿佛听到了什么？有一天，巨人回来了，看见孩子们正在花园玩。巨人是怎么说、怎么做的？请默读第3～5自然段，圈画关键词句。有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。表现了巨人脾气暴躁的特点

于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：动作描写。准确生动地写出了巨人冷漠、自私的特点。禁止入内违者重惩这“禁止入内”，禁止了，禁止了，禁止了……春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位……雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。巨人赶走孩子后，巨人的花园发生了哪些变化？单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。对比雪用他的白色大衣覆盖着青草霜把所有的树枝涂成了银色北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。雹每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。“我不懂为什么春天来得这样迟,”巨人坐在窗前,望着窗外那凄凉的花园,“我盼望天气快点儿变好。”通过描写巨人的语言，暗示巨人的内心就像他的花园一样寒冷、孤独和疑惑。从巨人的言语中,你体会到了什么?可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。

默读课文第10～15自然段，画出描写花园再次变化的句子。一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，……孩子们偷偷钻进花园玩耍一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，……一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，……孩子们偷偷钻进花园玩耍雹停止了疯闹北风也不在吼叫一缕阳光从窗外射进来他看到一幅奇特的景象。……巨人跳下床往外看时，他看到了哪些奇特的景象？孩子们都坐在桃树上，桃树开花了；小鸟也快乐地飞舞歌唱；花儿伸出头来。没有小孩子挨到的桃树，树上满身盖着雪和霜，树顶上北风吼叫。通过强烈对比，极力地说明了有孩子们的地方才有春天，才有欢乐。小练笔：巨人终于明白，__________________________________________________。看着这奇妙的一切，巨人终于明白了。他明白了什么呢？请写下来。

他明白了花园没有春天的原因：他太自私、任性、太冷酷，一次次赶走孩子，他想自己独自享受一切，可换来的是寂寞和寒冷。“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。训斥孩子们、赶走孩子们和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。巨人看到奇特的景象后，他又有什么转变？他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里……巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上……巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。巨人的话和拆除围墙的动作，说明了巨人已经认识到了自己的错误。巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了怎样的画面？用对比的手法，让我们感受到巨人是真的明白了，他那颗冰冷的心开始变得温暖了，用书上的一句话说，就是——我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。中心句孩子是春天。明白了这个道理之后，巨人变了，他不再孤独，变得快乐；不再自私，变得宽容。从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。巨人有什么转变？给你留下来怎样的印象？你来说一说吧！你们在这儿做什么？语言描写性格粗暴、不友好、自私我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。动作描写自私于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内违者严惩巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。动作描写温柔巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。语言、动作描写宽容、无私讨论：读了这个童话故事，你受到了怎样的启发？快乐就是与人分享，快乐就是给别人送去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多欣喜。正如诗人布朗宁所说：“把爱拿