山东人民版品德与生活二年级全册教案（上下册）

品德与生活二年级上第一单元我爱我班一、我佩服的同学第二课时我和同学合个影第一课时优点聚光第二课时卡片送给小伙伴和同学相处第一课时小记者在行动第二课时对台戏演一演第二单元金色的秋天第一课相约秋天第一课时秋天到了第二课时秋天的记忆我们去收获第一课时玉米熟了第二课时瓜果飘香第三课时忙碌的人们第三单元我的家乡美丽的家乡第一课时家乡在哪里第二课时家乡有什么主题二家乡面貌新我为家乡做点事第二课时小主人在行动第四单元困难面前我不怕主题一遇到困难的时候第一课时生活中有困难第二课时战胜困难我快乐第二课时困难面前我能行念为基本建构思想1、使学生明确自己是集体中的一员。并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐。2、让学生多参与集体生活3、培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度。尊敬老师；喜欢和同学交往；热爱学校和班集体；自信，诚实，求上进。养成基本的文明行为，遵守纪律。知识与技能：初步掌握与老师、同学交往的技巧，初步培养学生的交际能力。三、过程与方法：尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。主题一我佩服的同学主题二找长处主题三和同学相处主题四夸夸我的班集体一、我佩服的同学一、教材分析：学生誉班集体的关系首先应该是班内同学的关系，他们与小伙伴朝夕相处，共同学习，共同游戏，共同成长，当然也发生摩和冲突调整出愉快而安定的生活状态，是本课主要之一。教师活动学生活动设计意图二次修改第一课时我佩服他们教师活动学生活动设计意图二次修改从离学生最近的更使学生有亲近感。这里放本班同学的录像，更能激发学生兴趣放录像：班里某个有特长同学的获奖证书、比赛、课余时间认真练习的镜头看录像，是谁?激发学生对同学的欣赏和佩服的情感二、小榜样展才艺课堂变的有声有色，也为学生提供一次机会，使课堂成为张扬、展示学生风采的天地，激发自豪感。同时，学生看到精彩的才艺表演，对同学的钦佩之情也会油然而生。三、交流：我最佩服谁。引导学生认识到人各有所长四、活动：晃晃大拇指看过录像，想对xx说什么呀?引导学生自由发言(xx你的琴弹得真好、你真了请大家所共同佩服的同学特长，如书法、绘画、歌舞表演等身边出色的同学还有很多，说说自己最佩服谁。组织学生讨论，从多侧面发现榜样。小组交流：自己最佩服谁走到自己佩服的同学面前晃晃大拇指，说说自己为什么佩服情境，激发学习动机。表演体验，培养文明言行、学会尊重他人引导学生主动接触同学，表达情感，相互沟通教师活动学生活动设计意图二次备课六、活动：夸同桌扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快七、教师总结再次点题加深认识，鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人教师参与活动中，和学生一起为同学找长处同桌、邻桌之间互相找长处、说优点有意识引导大家说差生、学生的优点板书设计我佩服他们课堂检测每个人都有值得钦佩的地方，你发现了他们多少闪光点?(多多越好)教后反思第二课时我和同学合个影教师准备：教学课件教师活动学生活动设计意图二次修改一、活动导课介绍活动、组织学生活动，及时调控二、采访成果交1、活动：“超级模仿秀”请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、捏面塑等，现场请同学模仿，看谁学的最像2、交流活动感受交流活动中、活动后感受引导学生体会到小榜样的精彩表现来之不易展示交流采访的成果，小组交流、集体交流相结合创设情境将同学们内心最难忘的记忆激活，使同学们产生好以游戏形式走近小榜样，组织学生亲身的体验，体会小榜样练就出色本领的不容易教师活动学生活动设计意图二次修改他们这些出色的本领是怎三、感悟交流四、欣赏、互勉五、总结概括本课同学们共同回忆大家一起走过的那些美好的、难以忘怀的生鼓励、引导学生向他人看齐，确定自己的努力方向启发学生珍视同学间的友谊，并强化学生主动向他人学习的意识，激励自己不断进步。板书设计我和同学合个影教后记课堂检测材的设计意图是引导学生通过”找",发现别人的长处，通过发现长处而生欣赏2.在活动让学生体验被人欣赏和被人尊重的感觉。3.通过找自己的长处，让学生树立自信心，形成积极乐观的生活态度。4.通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人，同学之间互相尊重、友好相处、三、教学重难点五、教学过程第一课时优点聚光教师活动学生活动设计意图二次修改一、游戏导课教师活动学生活动设计意图二次修改教师先做一个善于发现他人有点、特点的游戏“猜猜他是谁”生发现他人的特点与特二、亮眼睛找长处引导学生认识到人各有所长三、故事明理通过故事教育学生欣赏他人长处、学习他人长处，包括看起来不如自己的人也有四、欣赏格言明理、游戏活动：优点聚光引导学生认识到人各有所长，增强(注：此环节教师在课前了解的基教师描述班里一位同学的优点学生听优点、猜伙伴课件出示柳公权学字的故事，引导学生认识到人各有所长听故事，说说向柳公权学习什么课件出示格言读一读格言、说说意思教师的身教，潜意识里就会学着老师一样，去发现他人优点通过故事可以提高学生专注力、理解力和表达能力，尤其对于性格内向交往能力不强的学生教师活动学生活动设计意图二次备课础上，借活动机会，有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点)六、活动：夸同桌扩大参与范围，让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快七、教师总结再次教师参与活动中，和学生一起为同学找长处司桌、邻桌之间互相找长处、说优点鼓励学生以积极的态度学着用欣赏的眼光看待他人板书设计课堂检测第二课时卡片送给小伙伴教师活动学生活动设计意图二次备课一、创设气氛、二、欣赏激趣二、交流创意为做闪光卡准备、培养学生创新意识四、制作卡片锻炼动手能力五、作品交流：一同做律动，导语衔接上节课伴随音乐《幸福拍手歌》边唱边做动作问：怎样表示对别人的欣赏?学生讨论播放课件：樱桃小丸子带着大读闪光卡上的话。欣赏闪光卡启发开拓学生思路、鼓励学生创新交流创意讲清制作及使用剪刀等注意事项，巡视指导独立制作或与同学合作制作闪光卡小组内交流做好的闪光卡，自对学生作品给予鼓励性评价、引发思考、导入新课创设愉悦、轻松的课堂气快乐中开始一节课的学习利用学生喜欢的动画形动的愿望发挥评价功信板书设计卡片送给小伙伴课后反思课堂检测你收到了几张卡片?送出了几张?(数量越多越好)和同学相处一、教材简析(含课时课型)的基础上学会与人和谐相处。与同学相处的方式、方法。1.是本课教学内容的感知部分，结合生活实际鼓励学生说说同学之间的故事。通过描写要好的同学的外貌、记叙同学之间发生的故事，来培养学生的社交能力，引导学生体会同学之间的真正友谊。2.生活在集体中，谁也不能缺少友谊。本课意在引导学生明确只有互相理解、之间要互相关心、互相帮助、互相理解。2.培养学生的社交能力，进一步引导学生珍惜同学之间的友谊。3.进一步提高学生道德品质、提升他们的心性，来进一步适应社会。严于律己、宽于待人第一课时小记者在行动教师活动学生活动设计意图二次备课二、趣味心理测播放歌曲：《找朋友学生随音乐边唱边游戏教师活动学生活动设计意图二次修改你有多少朋友教师公布参考结果，但不要求学生汇报自己的测验情况。三、小记者采访：探究与同学相处的秘诀教师出示测试题学生听题、默默记下自己的选择教师公布测验参考结果，你想更加受朋友欢迎吗?共同寻找与朋友相处的秘诀学生对照结果，了解自2、我们班谁的朋友多?采访一下，教师观看采访过程个别学生采访班里朋友多的一位同学，其余同学观看采访过程测试简单有趣，帮助学生了解自己，使学生萌发主动探究如何交往朋友的愿望。让学生通过采访形式了解与人相处的学问，锻炼学生学习、交流等多方面的能力引导学生通过故事欣赏和讨论，感悟处在于人交往过程中诚实守信的重要性，自觉学做诚实的人教师整理、总结出与朋友相处的秘诀五、课外延伸：采访活动(采访记录重点指导)自由发言4、还想采访谁?如：同学、高年级学生、老师等5、根据采访对象分组展开采访活动，教师参与活动展开采访活动6汇报采访结果、整理“一棵樱桃树的故事”引出诚信话题，结合交往中的实际，讨论：与同学相处需要诚信吗?(注：要结合学生的汇报，机动处理，可作为补充、也可作为深各组整理采访卡、汇报集体讨论学生读一读，加深认识引导学生采访家长、哥哥姐姐或朋友等课堂上没有采访的人创设问题情境，激发学习动机。表演体验，培养文明言行、学会尊重他人保护学生自尊心，尤其对于性格内向交往能力不强的学生板书设计小记者在行动课后反思课堂检测第二课时对台戏演一演教师活动学生活动设计意图二次备课一、创设情境1、录像播放课本16页的情境2、铅笔盒被碰掉了，学生设想会出现怎样的结果，请同学表演不同的两种情况二、体验活动利用学生善模仿的特点，给出学生生活中多见的情景让学生体验与人相处的多看录像后，模拟表演，体验不同的结果3、学生讨论：遇到类似情形怎么办自由发表自己的感悟1、根据教师课件出示几种情境(课本25页内容以及本班的真实事例)各组自选其中一个情节，自编自演通过两种不同做法所产生的不同结果的鲜明的对比，让学生感悟到礼貌、宽容、谦让是人与人和谐相处的重要条件教师活动学生活动设计意图二次修改种感受。教师自己或引导学生及时评议，师生共同评价奖励小标志三、讨论总结：四、结束此时学生对儿歌的理解更加深刻具体学生自选不同的情景进行表演、体验活动2、各组准备，教师交流、引导小组排练学生观看、与老师一同评议、谈收获引导学生谈谈对诚实、宽容、礼貌、尊重在与人相处中的重要性的认识学生自由发言谈收获，强化认识拍手读上节课总结的朋友相处秘诀内化体验宽容、谅解、沟通、尊重、诚信等在人际交往中的发挥好评价的引导功能，观看的重点不是演技，而是引导学生注意思考学习不同的处理方法，板书设计对台戏演一演课后反思课堂检测第二单元金色的秋天4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的感情，养成爱惜粮重点：了解一些收获物的特征和变化，增长儿童关心自然、热爱自然的感情。第一课相约秋天一、教材简析(含课时课型)1、本课教学内容的感知部分，结合生活实际鼓励学生说说同学看到、听到2、找到有秋天特色的实物如种子、树叶等将他们存储下来，制作成简单的二、教学目标三、教学重难点重点：感受秋天难点：怎样留住秋天教师准备：秋叶(各种色彩的)秋天的果实(苹果、桔子、地瓜等)杜牧《山行》第一课时秋天到了教师活动学生活动设计意图二次备课1、发现秋天：可把学生带到室外观察一下秋天的特征，实地进老师为学生提供以下观赏项目：(1)秋天的天气怎样?把学生带到操场，亲临其境可以更直观的发现秋天的特色。教师活动学生活动设计意图二次备课行讨论与欣赏。2、描绘秋天(1)指导学生在小组内将搜集到的资理分类；(2)指导学生在小组内交流自己收集的方法和成果，谈感3、指导学生拍手学歌谣(2)秋天的树是什么样的?什么树的叶子开始变黄或变红?什么树开始落叶?(3)秋天的花草怎样?哪些花草在这个季节开花?(4)哪些庄稼在秋季成熟?什么水果在秋季成熟?教师也可以启发学生“你想观察什么?”(3)秋天与其它季节的不同?(4)小组代表在全班汇报发言，进行展示照片、实物，也可以采用儿歌、舞蹈的形式，使学生通过欣赏得到更多的感性认识，进行美的熏(1)秋天到，天气凉，树落叶，草变黄，(2)秋天到，蟋蟀叫，大雁排队飞南方。高梁玉米变金黄，引导学生从自己的角度认识民谣是我们祖先用秋收秋种真叫忙。浅显的语言将人与自然言表达出来教师活动学生活动设计意图二次备课4、实践活动在活动中教师要随时观察，适时地进行指导，及时予以评价，让学生体会到成功的喜悦，并在活动后要求学生能够保存好自己的劳动学生自由活动观察。学生在活动中可以体会到成功的喜悦，真正做到学以致用。板书设计秋天到了课堂检测1、通过学习你知道了秋天有哪些特色。2、我们的生活有哪些改变。3、你喜欢秋天吗?为什么?第二课时秋天的记忆教师活动学生活动设计意图二次备课一、播放flash衔接上节课内导入新课画的方式导入更能激发同学教师活动学生活动设计意图二次备课们的兴趣美丽的秋天就要跟我们告别共同拍手随音乐读儿歌了，你们有什么好办法留住秋天的脚步，让它永远留在我们的记忆里呢?开拓思路、调点子”讨论：用什么方式留住秋天动学生参与的兴趣学生构思、动手制作3、活动中，教师随时观察，适时指动手导做叶画的活动，锻三、制作叶炼学生动画手能力1、出示一幅成品，讲解制作方法2、指导学生注意叶子的选择与搭配板书设计秋天的记忆课后反思课堂检测你有几种留住秋天的方法请和同学们一起分享?我们去收获一、教材简析(含课时课型)2.认识玉米，知道它的生活习性及特点。3.通过认知，人们是怎样收获、开发、深加工玉米，来开拓学生思路，培难点：利用秋天的特点，美化、丰富自己的生活，体会秋天的乐学生准备：1.收集有关秋天果实的资料。第一课时玉米熟了教师活动学生活动设计意图二次备课一、感知秋天里的收获利用录像，给学生直观想象，激发学习兴趣。教师活动学生活动设计意图二次备课师：刚才大屏幕上播放了一段录象，有什么想法?设疑激趣：引导学生开展对“秋天里人们都有哪些收获”问题的思考。指导学生由人们的收获引发二、探究“玉米与我们的生活”在学生对玉学生自由发言延伸讨论：收获可以给国家和人们带来哪些利益?自学课文内容，观察图片和文字介绍激发学生对秋日丰收的喜悦之情。米制品有了基本感知之后，组织学生参与探究玉米食品交工的过程，同时引导学生体会农民、科研人员、工人、商人等出示问题：玉米收割现在和过去有何不同?学生讨论自由发言使学生能够更好地珍惜他人的劳动成果，真正完成道德实践活动。教师活动学生活动设计意图二次备课教师出示相关探究主题，学生自愿选择探究1、玉米制品对人体有何好处?2、玉米制品中有谁的功劳?三、道德提升，行为指导教师引导通过我们大家的探究你有什么感米收割现在与过去有何不同’学生提出新问题：如：现代科技的发展给农民带来了什么?学生以小组合作的形式深入展开探究活动。学生收集资料信息，小组内进行合作学习全班交流，得出结论，解学生交流生探究农产品生产加工过程的同时，想或感悟，把你的想法告诉大家吧!课后延伸教师：在今后的生活中你会怎么做呢?教师点评。学生交流。让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。板书设计我们去收获课堂检测第二课时瓜果飘香教师活动学生活动设计意图二次备课课件播放秋天硕果累累的丰收景象师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗?你看过以后有什么想法?二、参观访问生了解自己家乡生产的水果教师：你知道我们的家乡都生产哪些水果吗?学生自由谈感受出示儿歌学生朗读学生交流自己课前收集到学生对秋天结合小学生的年龄特点和兴趣，引导学生利用校外资源让学2、教师：除了查找资料，我们还可以走出校门到果园、集市、水果批发市场等地去参观访问啊!(1)选定参观访问的地点，要仔细观察(2)带着你想知道的问题去访问、了解到社会中去养学生的探教师活动学生活动设计意图二次备课三、游戏：闻味知水果讲解游戏规教师出示一样水果，蒙上学生的眼睛，看谁能通过闻味辨别出不同四、争当水果大王(3)用你喜欢的方式记录下来(4)把观察访问到的内容学生游戏通过游戏让学生了解秋天的水果，增加学生的学让学生在共同参与中，进入角色进入情境，指导学生在角色扮演中交流参观访问教师：除了水果，秋天还有哪些果实呢?板书设计瓜果飘香课堂检测教后反思第三课时忙碌的人们教师活动学生活动设计意图二次备课一、引出话题结合学校小饭桌浪费粮食的现象，引导学生进谈谈自己对这种现象的看激发学生对主题的兴趣可以事先开展对学校或本班小饭桌浪费粮食现二、组织活动可以从正反两方面对学生经常教育，强化爱惜粮食的意识鼓励学生制作以爱惜粮食、杜绝浪费粮食为主题的宣传画，在学校或社区进行宣传三、活动延伸注意与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导儿童在实际生活中真正做法及意见主要使学生明白农民伯伯要经过翻地、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、晾晒、脱粒等辛苦的劳动，才能2、结合小表演，引导学生讨3、小调查通过学习、交流谈谈自己的体4、我的体会从不同的角度引导学生感受到粮食的来之不易和农民伯伯督促学生养成爱惜粮食板书设计忙碌的人们课堂检节约是一种美德学习了这节课，你准备怎么做?测教后反思第三单元我的家乡本单元设计了美丽的家乡、家乡面貌新、我为家乡做点事三个活动主题。通过教学要让学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做些力所能及的事情，初步培养学生热爱家乡的情感。1、情感与态度：培养学生热爱家乡的思想感情，初步树立建设家乡的远大志向。为保护周围的环境做力所能及的事。了解家乡的风景名胜和资源。主题一美丽的家乡主题三我为家乡做点事美丽的家乡2、能力目标：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习2、难点：让学生养成搜集、整理、运用资料的良好习惯。第一课时家乡在哪里教师活动学生活动设计意图二次备课一、.看一看，说一说1.出示课件，指导学生欣赏《我的家1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.说说从画面上，你看到了什么?在哪里?自己喜欢家乡的什么2、学生扮导游介绍并赞美自己3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自利用自然风光的美丽风景切入研究主题，激发学生的引导学生向别人介绍家乡，旨在引导学生主动教师活动学生活动设计意图二次备课三、画一画，评一1、出示具有代表性的反映家乡景观的赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作利用学生喜欢的方式，表达自己对家乡的热爱受。四、说一说，唱一唱。1、教师首先讲一个关于家乡的故事，如：2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。流是通过哪些渠道获得的资料。引导学生抒发对家乡的热爱之情。板书设计家乡在哪里课后反思课堂检测请你详细的介绍你的家乡的特色教师活动学生活动设计意图二次备课师：同学们，有两位小名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗?师：演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?二、介绍自己的家乡物产1、介绍家乡物产。师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法生：看电脑课件(边看边观生：说一说：(自己家乡的物让学生了解么,并为自己的家乡感教师活动学生活动设计意图二次备课师：你们了解这些物产的来历及特点吗?2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么?生：说一说：(物产的来历及特点)你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩你有些什么感受?师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡三、总结全文生：小组互评让学生在活动中学习，在实践中获家乡有什么特产课后反思课堂检根据家乡的特产，你详细介绍其中的一样(例如：济南的烤地瓜)测主题二家乡面貌新一、教材分析:“家乡面貌新”以活动的形式来呈现，整个活动层次清晰、明白。其主旨主要在于：一方面，让学生在实践活动过程中，切身体验家乡的新面貌、家乡的美丽。激起学生热爱家乡、赞美家乡的情感，引发对家乡的自豪感；另一方面，引导学生用自己的眼看、耳听、嘴问、脑思，全身心的参与实践活动，经历学习探究的过程，锻炼自己的才干与能力。2、城市建设、政治文化、精神面貌教师活动学生活动设计意图二次备课师：同学们，你发现最近我们的家乡有什么变化吗?教师引导出本课主题二、小小讨论会教师组织学生开展交流、讨论，确定调查激发学生的交流欲望，拉近师生关系，切近主题。以“家乡新教师活动学生活动设疑意图二次备课“家乡新貌”的内容与学生根据自己对家乡的观察发言引导学生探究家乡的变化三、汇报我的收获四、课后延伸以“家乡新貌展览会为主题，让学生展示自己引导学生开展“我当小记者”活动农民生活水平调查组农业科技进步组城市飞速发展组通过补充资料，使学生了解家乡的变化，激发学生对家乡的热爱板书设计家乡面貌新课后反思课堂检测我为家乡做点事主题活动过程：第一课时我是家乡小主人教师活动学生活动设计意图二次备课1、师出示几幅家乡美景图片，让学生说出这是济南学生指认通过活动让学生了解家乡人正在用你有什么感受勒劳的双手教师活动学生活动设计意图二次备课3是谁把我们的家乡建设的这么美丽?观察书中的图片，看看是否能受到一些启发?4教师小结：是啊正是这些平平凡凡的工作者，正是由成千上万个普通家乡人的辛勤劳动，才把我们的家乡建设装扮的如此美丽!5、教师引导.课前老师和同学们都收集了不少有关各行各业的工作者的资料，还有的同学收集到了优秀家乡人的事迹，现在请同学们以学习小组的形式7教师引导：知识分子等各行各业的建设者用自己辛勤的劳动和智慧建设着我们可8、教师引导：学生观察书中的图片自由发言学生四人学习小组交流资料6、全班汇报学生自由发言，表达对建设者的崇敬之情。和智慧建设乡，从而使学生萌发尊重家乡人和热爱家乡的情感.通过刚才大家的发教师活动学生活动设计意图二次备课言，我已经感觉到了同学们对家乡浓浓的热爱之情，那么作为一个家乡的小主人我们可以为家乡做些什么呢?二、建设家乡金点子1、教师引导是啊，作为一个济南人，谁不爱自己的家乡呢?谁不想我们的泉城更美呢?虽然我们现在还不能参加家乡的建设但是作为家乡的小主人我们同样可以为家乡出把力。5、全班交流三、描绘家乡新蓝图老师感受到的是同学们对家乡的无限热爱之情，感受到的是为家乡做贡2、导学生观察书中51页的图片，看看是否能受到启发?3、指导学生归纳自己受到的启发。4、小组合作学习，开动脑筋，交流自己将如何头家乡出把力。2、学生用画笔描绘家乡美好的未来。家乡的建设者引发出学生对“我是指导学生将热爱家乡的感情落实到自己的实际行动上，为建设家乡出教师引领学生对家乡的未来进行畅想，描绘未来家乡的宏伟蓝图，并由此激发学献的迫切愿望，下面，就让我们把这份浓浓的情谊，用手中的画笔表达出来吧!生对家乡飞速发展的信心。板书设计我是家乡小主人课后反思课堂检测第二课时小主人在行动教师活动学生活动设计意图二次备课(一)汇报交流上节课的调查情况1、组织学生汇报交流自己合作探究家乡存4、延续上节课“建设家乡金点子”活动的2、学生小组交流3、全班汇报指导学生关心家乡题，关心家乡的变化，引发学生的教师活动学生活动设疑意图二次备课的基础上，继续补充自己(二)爱家乡，见行动2、教师引导学生讨论：我能为自己的家乡做些什么?5、教师引导学生进行社会实践活动，为家乡二、我为家乡做广告播放“我为桃儿做广告”录音这些小伙伴在做什么?5、与同学共同点评交流。1、引导学生观察书中53页的图片，你能受到什么启发?3、学生学习小组讨论如：捡拾白色垃圾美化绿化环境，为家乡而努力学习4、全班交流汇报教师引导：听了这段录音，你受到什么启发?学生自由发言通过活动引导学生把爱家乡的情感转化为实际通过活动，使学生开拓思维，让学生明确我们也可以家乡做贡献的方式方法有很多啊，我们也来为我们泉城济南做做广告吧!课件播放(介绍几种广告形式),引领学生为小组展开讨论尝试合为家乡建设板书设计课后反思课堂检测第四单元困难面前我不怕法解决问题。不怕苦、不怕难；有耐心、有毅力，努力使自己成为勇敢、自信、主题一遇到困难的时候主题二为我喝彩主题一遇到困难的时候三、教学重难点重点：生活有自信，有勇于克服困难的勇气搜集“生活中不怕苦、不怕难”的材料(故事、图片、歌曲、儿歌、多媒体作品等)第一课时生活中有困难教师活动学生活动设计意图二次备课播放“毛毛学童车”一遍遍摔倒的录象学生产生共鸣；学骑童车可生身边的事例或自身曾教师借机引入活动主题二、师生互动，展开活动(一)活动一：讨论生真难啊!经历的事件引出课题教师活动学生活动设计意图二次备课活中有哪些困难1、教师：生活中，你遇到过像这样的困难吗?2、教师：我们看看书上的小朋友遇到了什么困难?4、教师：这些材料又使你想到了什么?(二)活动二：讨论“毛毛学童车”的问题1、教师：刚才我们看到，毛毛很想学会骑童车，但他已经坚持练了好几天，仍然掌握不好平不练了。如果你是毛毛的好朋友，你会怎么样劝他呢?请不你的观点在小组内说一说，注意要把自(三)活动三：经验讲述学生自由发言3、学生看书交流4、学生回忆、叙述。2、学生分组活动3、各小组代表汇报不同的观点和各自的理由4、拓展讨论：假如毛毛放弃了，结果会怎么样?假如他坚持下去呢?学生介绍自己克服困通过活动指导学生在遇到困难的时候不畏缩，能够主动想办法解决。引导学生在克服困难的过程中感悟解决问题的办法及力，加深对战胜困难后验，增强其学习、生活的信心与勇教师：困难面前可以怎样做的呢?难的成功经验和知难而退的后悔经历，并表达出此时的真实想法：要努力想办法解决困难，战胜困难；做事要坚持到底，不怕吃苦。教师活动学生活动设计意图二次备课(四)活动四：遇到这些困难你怕吗?学生根据教科书或游泳会遇到哪些困难?你怕吗?滑雪会遇到哪些困难?你怕吗?骑独轮车会遇到哪些困难?你怕吗?评价激励学生自由交流讨论这节课我们一起围绕“生活有困难”开展了许多有趣的活动，你觉得快乐吗?你最大的收获是什么?每个人在选择内说一板书设计生活中有困难课后反思课堂检测请根据一件事谈一谈，我们要怎样面对困难。第二课时战胜困难我快乐2、知心姐姐信箱——上课爱玩东西、心不在焉怎么办?1、战胜困难后内心真实的感受2、他人战胜困难后的文字、照片资料1、其它自选活动成果等教师活动学生活动设计意图二次备课播放“毛毛熟练骑童生谈自己对这件事的看法学会了骑车真好战胜了困难真快乐是大家的劝告鼓起了毛V毛毛不怕摔疼，坚持练骑童车，他真了不起。…通过课件激发学生趣。课件与上节课内容衔接，唤起忆。教师活动学生活动设计意图二次备课二、探究活动自己的努力都是战胜困难的好办法。还有没有其他的好办法呢?1、出示61页左上角的图题学习上遇到困难怎么办教师：如果你的困难是个不愿公开的烦恼或秘密，通过以上办法都解决不了，有该怎么办呢?教师推荐“向导”:《中国少年报》知心姐姐是战胜这些困难的向导，你可以给她写信、打知心电话、发电子邮件她会热探究活动之一解决学习上查阅各科工具书到图书馆、姐姐信箱”。学生发表看法小组内互相说句悄悄指导学生探究寻求解决困难的有效方法和途径，通过欣赏活动、评价活动等鼓足儿童战胜困难的勇三、评价活动通过互相交流，互相话，内容要围绕同伴的课堂表现板书设计战胜困难我快乐课后反思课堂检测战胜困难其实就是战胜自己，我们抗挫折的心理素质都会有一定的提高。请根据你生活为我喝彩“为我喝彩”包括“长征路上的小英雄”和“困难面前我能行”两个主题活动。旨在引导学生通过资料资料搜集、采访等手段‘了解红军长征时遇到的困难及其怎样战胜困难的，与此引发学生对我党的崇敬之情。二.教学目标2、能力目标：有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。3、思教目标：体验挫折和困难，感受成功和快乐，努力使自己成为勇敢、重点：有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆教师准备教师活动学生活动设计意图二次备课一、资料汇报与讨论活动红军在长征途中遇到了哪些困难?他们是怎样克服的?2、教师引导学生围绕“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等长征故事开展活动二、体验回顾与交流活动引导学生在合作探作互助的重要性，感悟“众人拾柴火焰高”的思1、学生根据课前搜集的文字、图片资料进行展示和讨论：征路上”困难：山高路远、背包沉重、口渴脚疼——疲劳、互相鼓励、通过资料的搜集整理资料，由此引发学生对红军战士情，同时在探究实践的过程中感悟法。充满信心——炊”困难：砌灶不成功拾火难着，没有水了，油不够教师活动学生活动设计意图二次备课三、作品展示与欣赏活动习作、摄影、绘画作品等展示，作者及主人倾心交流各自的感受，做到既藐视困难，又勇敢地进行让学生讨论交流自已的感受，展示实践中获，总结、提升获得的为我喝彩课后反思课堂检测你为别人喝过彩吗?亲谈一谈自己当时的感受。第二课时困难面前我能行教师活动学生活动设计意图二次备课一、图片欣赏1、教师：长征中的实践活动中的我们也一样勇敢、顽强，成功地战胜了一个个困难。那么生活中又应该怎么做呢?下面我们来欣赏一组图二、故事推荐2、依次出示书中71页的5幅图片引导学生在欣赏要学好书画，必须天天坚持练习有了像挑食这样的坏毛像竞选班长这样的活动，人人都要有勇气去尝试攀岩、花样踢键都不容易做好，但我们要知难而卡通小博士推荐的名人故事——《霍金：轮椅上的利用利用课境，激发学生得学习兴趣和参与热情通过故事更深入的对学生进行“克服困难的教育”三、启发思路教师推荐的寓言故事—讨论：哪些材料可以参加主题班会?讨论：哪些材料可以参加主题班会?引导学生召开一次“我能行”主题班会引导学路，为“我能行”主题班会的举办作好充分的板书设计课后反思课堂检测《品德与生活》二年级下册第一单元爱在身边第一课时浓浓的亲情第二课时校园友情第三课时谁还给我爱2.爱心献给你3.爱心故事会第二单元保护自己第一课时我认识它们第二课时擂台赛上比一比第四课时让我们行动起来2.学会自救第一课时生活中的自救第二课时模拟自救第一课时居家安全不大意第二课时机智勇敢保安全第三单元我是中国人第一课时争做升旗手第二课时我把国旗升起来第一课时我爱祖国第三课时我进步我快乐第二课时有规律好处多本册教材内容共分为四个单元：爱在身边、保护自己、我是中国人和我长大了。每个单元下设2—3个学习主题。教学内容涉及：爱向我走来、爱心献给你、学会自救、我爱我的祖国等方面的课程内容。本册教材设计理念1、充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”,让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。教学重点和难点及教学方法分析1、以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。2、突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下3、突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。4、从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。5、具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。教学课时安排：本学期计划用十五周完成时新授课，两周的复习考查评价。单元主题重点分析第一单元爱在身边情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决“爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。1、我们按照，“发现认知——自主探究——实践创新”的思路设计本单元内容。在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。2、在材料的呈现上，根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律，教材力争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于阅读和主动学习。如：我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动，既形象又清晰。3、注重儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”。如：我们以“小指南”的形式，对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于学生形成良好的探究问题的态度和能力。4、注意了综合性原则上的体现，通整各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、故事、美文等，以避免内容的单一化和简单化，同时，也给儿童的学习创设应有的活动空间，力争实现以儿童生活为基础，以培养良好品德，乐于探究、热爱生活的活动型综合课课时安排：8课时活动主题参考第一课时浓浓的亲情同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。[设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。]二、模拟情境，亲身感受。(一)、教师出示一张全家福照片。1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀!2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗?(二)、那么,同学们，你的家人也疼爱你吗?有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的?4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。[设计意图：引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。]2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗?除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗?学生畅所欲言。[设计意图：引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。让学生体会到浓浓的亲情。]家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢?第二课时校园友情同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《老师的爱》。2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。3、学生谈谈听了故事的感受。三、在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢?1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少学生以小组为单位讨论交流。教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。(1)、在学校里感受到的同学的互助互爱。(2)、来自老师及学校其他人的关爱。大家都说的太好了!其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在，爱不仅在你的家庭中，也在我们的校园里。但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长!六、悄悄问自己：我该怎样回报家人和老师同学给我的爱呢?七、课后延伸1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧!2、让别人感受到你的关爱。第三课时谁还给我爱同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《恩情》。1、教师讲述故事。2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是谁给的吗?3、学生谈谈听了故事的感受。三、那么,在社会，在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢?1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的生活中，究竟还有多少爱存在。学生以小组为单位讨论交流。2、汇报交流结果。教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。(1)、在学校里感受到的爱。(2)、来自社会上他人的关爱。大家都说的太好了!其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在!但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长!六、悄悄问自己：我该怎样回报他人给我的爱呢?指名回答。七、课后延伸1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧!2、让别人感受到你的关爱。1、热爱身边的每一个人，热爱动植物。2、乐于通过有意义的活动来表达自己对身边的人的爱。3、自觉保护身边的花草树木和动物等。4、尝试用不同的方式解决问题。教科书首先以学生之间进行的拍手游戏入手，以向导性的拍手唱词和学生熟悉的游戏方式，使学生在充分体验了家人、师长、同学及其他人所给予自己的关爱后，深切的感受彼此之间爱心奉献、相互帮助、尊老爱幼等美德的可贵教育学生关爱别人，首先要从爱妈妈，爱家庭开始。教师应引导学生联系上一节课的内容，引导学生讨论交流怎样将爱心献给家庭并付诸行动。活动安排：3课时第一课时1、我们悄悄问自己：在接受他人关爱的同时，我们能为别人做点什么呢?师：故事中的宝宝是个人见人爱的好孩子，你知道是为什么吗?学生自由回答，交流自己的看法。师：同学们，在生活中，你是宝宝，还是贝贝呢?你为别人做过什么?为别人做了这些后，你的心情是怎样的?学生交流自己的切身感受。4、故事《我来帮助你1、2》1、谁能说一说，公园中哪些小学生做的不对呢?2、你会怎样去关爱花草树木和动物呢?3、学生结合自己的生活实际，谈出各自的想法。第二课时一、激情导入：故事《我来帮助你3、4》我们生活的环境离不开花草树木和动物，他们都是我们的好朋友。2、假日护鹅小队成立了。4、和天鹅一起过年。第三课时说说课文向我们介绍了哪些有纪念意义的日子?今天我们一起来纪念一个非常有意义的日子，每年五月的第二个星期天，这是什么日子呢?3、一件妈妈关心我的事。四、第二次调查汇报：妈妈一天时间的安排。1、学生用数据形式汇报妈妈一天时间的安排。3、思考：看了调查结果，你想到了什么?学生交流自己的心里话。五、你想为妈妈做点什么?学生活动。相信同学们今后能以实际行动来关心热爱自己的母亲。积极参与到“爱心回报”1、通过活动开展，进一步激发学生对身边人们和对动植物的爱心。2、培养参与、组织活动的能力。3、学习用调查、搜集等方法进行探究活动。这一主题活动，主要是让学生在充分准备之后，对所搜集到的爱心故事进行讲述。目的在于让学生感受更多的爱心，更在于让学生对自己参与活动组织后的成果进行展示。每一位学生都可将自己搜集的故事讲给同学们听内容可涉及同学互助、尊敬师长、爱花互草等各个方面，并在听了故事后能说出自己的感想，从而更好的指导学生今后的行为。活动安排：2课时第一课时1、同学们，今天的活动开始之前，先请大家听一首歌，看谁能抢答出这首歌曲1、今天我们召开一个爱心故事会，比一比谁讲的故事最动听，谁的故事最感人?2、小组讨论：怎样才能开好这次“爱心故事会”呢?全班交流讨论意见。老师相信同学们课后一定能搜集到更多、更感人的爱心故事，同时，老师也希望能听到大家动情的讲述。第二课时由小组同学推选出故事大王，为全班同学讲爱心故事。(同学们在听故事中进一步感受“爱”的力量与伟大。)让学生自由谈出听了这些爱心故事后的感受，以及自己在参与这次活动后的收播放歌曲《爱的奉献》,教师小结：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我们的爱心之手!让爱永远围绕在我们身边，让爱心铸造美好的世间。第二单元(一)单元目标：保护自己情感与态度：热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。行为与习惯：养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。知识与技能：认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自过程与方法：体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。(二)单元设计思路及特点：通过本单元的三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。过去我们的教育强调在危急关头救助别人而忽视了自我保护。其实，缺乏自我保护能力的獐去帮助成人会产生更多的麻烦，甚至会酿成悲剧。对小学生来说，当遇到危险时，妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。1、从学生的生活实际切入。本单元所选材料都是学生日常生活中常见的，体现“教育要回归生活”,重视生活的教育价值。2、在内容与活动的呈现方式上，注重儿童的兴趣。例如常见的交通规则和敢保安全”等活动，认识常见的交通安全标志并了解其作用，学会受伤后和遇到危险时的自救以及保安全的方法。3、突出灵活性与开放性。本单元设计的活动富有富有灵活性和开放性，目的在于把课堂和社会联系起来，引导学生把课堂上学到的知识应用于生活实际，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。特别是随着互联网业的发展，青少年的网上犯罪不断出现。网络自护已被人们越来越重视，特别是城市学校，教师要引导学生学会网上自护。1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。2、知道基本的紧急求助和自救的方法。3、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。1、学生：搜集交通安全标志图及交通安全常识，并观察自己上学路上的交通情2、教师：准备交通安全标志图。3、有关的录像、课件、学生表演的道具。课时安排：3课时第一课时我认识它们一、创设情境，激发兴趣1、师：同学们，今天，我们也来当当“小交警”,大家高兴吗?2、师：“小交警”正式执行任务了，我们来看看这些小朋友做得对不对(播放录像，让学生进行评价。)录像内容：星期一下午，小明去上学。半路上，遇到了小刚。小刚跨过马路护拦和小明在马路上踢了一会儿足球。这时，坐班车上学的帅帅看到了他们，连忙从车窗探出半个身子向他们打招呼。小明、小刚很高兴，抱起足球向汽车追3、师：看了刚才的录像，你觉得我们应该怎样注意交通安全呢?(学生讨论交二、认识标志，加深理解1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。2、教师板贴课本24页的六种交通标志师：比如这几种，你们认识它们吗?如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗?3、认识标志(学生小组内交流)4、师：小朋友们的在伙伴那里又认识了很多交通安全标志，现在，就请大家把这些标志画在你的交通安全手册上好吗?5、师：请大家以小组为单位向全班同学展示一下你们画的交通标志。如果哪个标志你不认识，可以向同学请教。6、师：现在，我们来做个小游戏，轻松一下。大家听我的口令，边回答边做动作。教师手持红绿灯指示牌)师：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听!红灯亮一—生：停一停!师：绿灯亮一—生：向前行!师：黄灯亮了一一生：等一等!7、师：马路上的交通标志每天都在提醒我们要注意交通安全，它们的作用可真大!可农村马路上一般没有交通标志，该怎么过马路呢?(学生交流)三、情景表演，巩固深化1、师：我们学校门口有条宽阔的马路，怎样才能安全经过这条马路呢?让我们来表演一个过马路的游戏吧。2、师：请各小组自由分配角色，合作演一演。3、师：小朋友们的表现真棒，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小朋友，要记牢，交通安全最重要。横穿马路走横道，左右车辆注意瞧。汽车道，人行道，各守规则不乱跑。看标志，听指挥，天天安全乐陶陶。师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交第二课时擂台赛上比一比一、谈话激趣师：小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，这节课我们要举行一场擂台赛，下面请大家各抒己见，畅所欲言，看怎样搞好这次比赛。1、师：大家在电视上见过哪些知识竞赛?2、师：比赛现场都有哪些人员?3、师：我们要举行的擂台赛，应该有哪些人员呢?4、师：我们没有自动记分的装置，那该如何给各个参赛队记分呢?5、师：要想成功举办一场擂台赛，除了刚才提到的这些，我们还应做哪些准(命制比赛题目，制定比赛规则，确定比赛形式，布置比赛场地，准备奖品等。)7、师：以上各项工作分别由谁来负责呢?8、师：小朋友们考虑得非常细致，说得也很好。根据大家的建议，比赛场地就由我们班的几位“小画家”布置，比赛规则由评委制定，比赛题目由我们班的“小博士”命制。1、师：现在就请大家分工合作，将自己负责的工作做好，如果人们遇到了困难(1)合题组：根据搜集到的资料，命制题目(主要有连线题、判断题、简答题、画图题等),并准备比赛所用各类道具。(2)场景布置组：讨论设计比赛场地。(3)评委组：讨论如何做好评委，关联系命题组制定比赛规则，制作奖品。(4)主持人：熟悉比赛题目，并写好台词。(5)记分员：制作记分牌。(6)各参赛组成员：继续调查、搜集、整理各类资料，为比赛做好准备。(7)各组拉拉队员：绘制小组参赛标语。1、本次比赛题目共有五种类型，分别是连线题、判断题、简答题及画图题。2、所有题目分为必答题与抢答题两类。必答题要求各组选手在1分钟内单独或合作完成，每答对一题得十分，答错不扣分。抢答题则在我读完题目后，各组选手抢答，每答对一题得十分，提前抢答或答题扣十分。3、本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。第一轮——必答题1、主持人：首先举行的是必答题的比赛，请一组选手听题。请说出下面这个标志所表示的意思。(主持人出示禁止行人通行标志，选手回答，记分员记分)2、主持人继续读题，选手回答，记分员记分。第二轮——抢答题1、主持人：在第一轮必答题比赛结束后，先让我们一起看一下场2、主持人：接下来的第二轮是我们的抢答题部分，全部为判断题，共有五个请各组选手认真听题——3、主持人继续读题，选手抢答，记分员记分/第三课时拨打求助电话学生：调查本地的求助电话号码及其作用。教师：一段“拨打110”求救的录像；电话若干部(每组一部);电话形状的书一、创设情境，激发兴趣1、师：昨天，我们学校收到一封感谢信。大家想知道是怎么一回事吗?播放录像：一名歹徒向一位放学回家的小学生索要钱物，被不远处的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共电话亭拨打110报警。几分钟后，歹徒被快速赶来的警察帶走了。小弟弟得救了。2、师：看完录像，你知道事情的经过了吗?3、师：“110”真厉害，如果不是李小宇的关键时刻拨打110报警，小弟弟可真是太危险了。其实，在我们的生活中，还会遇到很多意外情况，比如下面这些。镜头1:星期天，爸爸、妈妈都上班了，奶奶突然病了，小明该怎么办?镜头2:正在家里做作业的小红突然发现邻居家的房子着火了，而邻居都上班了，家中无人，小红该怎么办?镜头3:王刚和爸爸外出时，遇到了一起车祸，他们此时该怎么做?二、小组讨论，明理导行1、师：请小朋友们讨论一下，录像中的小朋友该怎么做呢?3、师：小朋友的办法确实不错。在拨打这些电话时，我们应该怎样向对方讲明情况呢?(拨打电话时要讲清出事地点及受伤或发病人员情况，如：拨打122要说明交通事故发生地的确切地点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和顏色。)5、师：这些电话的作用可真大，我们平时能不能拨着玩呢?(学生讨交流)1、师：小朋友们表现的这么出色，老师真高兴。老师特意送给大家一首儿歌，希望你在以后的实际生活中做得更棒，好吗?2、出示儿歌，师生齐读。丁零零，丁零零，特殊号码记心中。火警119,匪警110,交通事故122,急救中心120。危难时刻帮助你，小小电话显神通。第四课时让我们行动起来活动准备：学生：彩笔、彩纸、胶水、剪刀、厚卡纸、表演用道具等。活动过程：一、谈话激趣，导入主题1、师：小朋友们，我们已经了解了许多交通安全知识，还知道了一些常用的求助电话。你想不想把这些知识告诉你身边的人，让大家都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们每一天呢?2、师：今天，就请大家用你最喜欢的方式把这些知识告诉别人，好吗?二、交流方式，分组合作1、提供选择方向，自主分组师：同学们，你愿意用什么方式告诉别人这些知识呢?谁还喜欢用这种方式?请你们坐在一起吧。你们几个兴趣相同，一定会完成得非常好?2、补充方法师：谁还有不同的方式?(可以扮演小交警，画漫画，写标语，办黑板报或手抄报，演小品，举办“交通安全你我他”宣传活动，也可以对家人的一些行为提建议……)3、小组合作，做好交通准备三、展示交流，互提建议1、师：刚才，我看到大家都在认真地准备，现在就请各组同学或展示或表演，让我们共同提出改进意见，为你们下一步行动做好准备，好吗?2、各小组展示表演3、师生共同评议，并提出改进意见。4、师：我们在宣传过程中，如果遇到了困难或问题，该怎么办呢?(学生讨论、师：同学们，你们真是一群充满才气的孩子。看了你们的作品和表演，老师从心底佩服你们。课下，你们能不能比今天表现得还要棒呢?那就让我们快快行动起来，为了我们和他人的平安，努力吧!1.知识目标：通过学习自救，加深学生对自我保护的意识，知道学会自救2.情感目标：通过互相学习，让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。3.能力目标：通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。基于主题目标，教科书围绕“学会自救”设计了“生活中的自救”、“模拟自救”两个主题活动。“生活中的自救”这一主题活动有三个层次：讨论了解生活中可能出现的意外及其解决的方法；交流自己曾经受到的伤害及其解决的方法；小博士引导思考讨论：怎样才能使自己不受伤害。日常生活中，小学生更容易受到意外伤害，学会一些自救方法，可以降低受伤害的程度，更好地保护自己。设计时，教师要充分开发利用社会资源，尤其是结合当地情况，适当安排防溺水、安全使用农药等内容，使活动更贴近学生的生活实际，让学生在活动中有更深的体验、感悟。教师：相关录像、图片资料学生：通过多种方式了解自救知识课时安排：2课时第一课时生活中的自救活动过程一、录像导入，激发兴趣(播放录像：体育课上，同学们高高兴兴地上体育课，老师安排小组进行跑步比赛，轮到小明这一组了，他高兴地冲着朋友竖起了大拇指，好象胜利在望，一声哨响，小明冲了出去，在比赛进行到最激烈的时候，小明忽然停了下来，抱着自己的脚呻吟起来，老师和同学们赶快跑了出去，呀，小明扭伤了脚，这可如何是好?大家都很着急。)师：录像中的小明怎么了?(生回答：扭伤了脚)师：他该怎么办呢?(生讨论方法)(生交流办法：可能有的学生说他去医院，有的学生知道要冷敷等)师生共同讨论哪些方法比较好，引出自我保护的重要性。师：在我们的日常生活中，有时候会受到意外的伤害，学会一些自救的方法，可以降低受伤害的程度，更好的保护自己!板书：学会自救二、看录像，讨论解决的办法今天我为大家请来了几个朋友，(出示课件)他们都遇到了困难，我们来帮帮他们好吗?(放录像：小红烫伤；小明扭脚；小勇闻到家中有煤气味；小芳发现家里的地面在摇；小明喝凉水肚子疼。)师：大家想一想他们该怎么办?(小组讨论自救办法，师在屏幕上打出：帮助别人就是帮助自己!)师：帮助别人，就是帮助我们自己。快让我们来说说办法把，他们都等急了。(生说出本组讨论的办法，其他同学听后，也踊跃发表自己的看法。)师：大家说的办法是不是可行呢，让我们看看录像中的小朋友是不是采取了你的方法。(放录像，展示他们解决问题的方法。)三、交流体会，总结经验师：谢谢大家为录像中的小朋友想出了这么多的好办法。你在生活中受到过意外伤害吗?(小组交流自己在生活中受到过什么样的伤害，让同学们按一定的顺序来交流)你是怎么处理的?说说自己采用的方法或家人朋友帮助自己时采用的方法。(学生自由交流)师：看来，同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事故，发生事故之后你怎么处理的?说给大家听一听。(学生自由说)师：听了大家的经历，老师的心啊，都提到嗓子眼了。遇到意外事故，我们应该学会自救(出示自救儿歌，让学生读)。其实这些可怕的事故，有一些我们是可以避免的，在生活中怎样才能使自己不受伤害呢?(教师设计具体问题：怎样防止烫伤、摔伤、触电、溺水、食物中毒、安全使用农药等)(小组交流讨论，写下来)师总结：同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持冷静，学会自救!只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，就会使自己不受伤害。五、课后延伸课下请同学们以小组为单位，搜集一些生活自救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。第二课时模拟自救1.知识目标通过各种方式的学习，让学生学会自救的方法。2.情感、能力目标目标通过表演、交流，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。“模拟自救”主题活动设计为三个层次：准备、模拟表演、总结与延伸。在模拟表演前，教师要指导学生通过查阅资料、向家长请教、访问医生或有关专家等方式，了解意外情况发生或受伤时的救助尝试，做好模拟表演的准备。模拟表演时要尽可能让大多数学生参与其中。教师：录像资料学生：通过多种方式了解自救知识，事先进行表演练习，准备道具。一、谈话导入，准备模拟表演师：上节课，我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法，这节课我们就用模拟表演的方式练习一下生活中的自救，看谁表演得最好。为了公平、公正、公开，我请来了几位评委，我们来认识一下，班长、自救大队长及我们的自救顾问(均由各小组推选)。大家先讨论一下如何进行模拟表演。(师板书：1.设计故事情节。2.自救方法要正确)师：各小组先讨论一下，自己小组里想演什么,如何演。(老师参与其中，为学生出点子)(师板书：珍爱生命自救互救)二、学生自己表演，自评自悟首先请评委入席。学生精心准备所用的道具。各小组进行表演(演的时候其他小组认真看，看看他们演得好不好),都演完之后，老师以记者的身份进行采访。师：我们大家演的非常好，下面我来采访一下，师拿话筒进行采访。(请问这位同学，你觉得今天谁表演的最好?你有什么感受?)同学之间互评。对表演中出现的问题，教师引导学生发表自己的意见或见师：小评委们也一定打出了比较公正的分数，下面进行颁奖仪式。(评委代表公布评比结果，并给获胜队颁发“自救优胜小组”奖章)三、课堂总结，拓展延伸师：看了大家的表演，老师也受益匪浅，你有什么收获吗?(学生自由说出自己的收获：我们学会了自救方法，这样可以保护自己，也可以帮助其他人。我们应该学会更多的自救知识，这样才能做到更好地保护自己、帮助他人。)师：下面请看录像(师放录像，把学生没有说到的，课本中没讲到的自救方法向学生介绍)师：把你知道的自救方法告诉你的好朋友好吗?课下请同学们把你知道的自救方法写出来，(或用电脑打出来，或从报纸上剪下来，或把相关书籍带来，或请专家来讲座),我们要举办一次以“珍爱生命，自救互救”为主题的自救方法展览会，让更多的人认识自救的重要性，学会自救的方法!3.自我保护不麻痹1、热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。2、:养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。3、认识常见的安全和交通标志。学习求助和自救方法，提高自我保护的能力。4、体验提同问题、探索问题和解决问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动，如调查、讨论、模拟表演、合作交流等。课时安排：2课时第一课时居家安全不大意一、课件导课、点明主题2、提问：你看到了什么,想到了什么?3、小结：自我保护不麻痹、居家安全不大意二、联系实际、体验明理1、你在家中因自己不小心而发生过危险的事吗?2、为什么会发生这种危险的事?以后你打算怎么办?三、讨论研究、指导行为1、做个小小安全检查员：找找危险物品(点击课件：剪子、刀子、药品、电器等)2、给危险品找家(分类)3、小组讨论回报：对于这些危险物品应该怎样处理好。4、小结：居家安全不大意、危险物品不乱动，小心摆放和使用。如果危险发生了，不要慌张、学会自救，这样，我们就可以很好地保护自己。四、情景表演、学以致用1、情景判断：出现下列情况是，你会怎么做?(点击课件，出示情境)2、学习儿歌：危险物品不乱动，居家安全不大意。第二课时机智勇敢保安全一、情境创设、导入新课故事《聪明的王坤》分析辨别(1)王坤是怎样抓小偷的?(2)你认为王坤是个这样的孩子?(3)如果是你，你会怎样做?十→保安全叫人帮忙→机智二、故事表演、真实再现1、按书上的故事情节，分角色让学生表演2、对各个故事情节进行分析判断。3、小结：同学们，老师相信你们已经知道了如何才能机智勇敢保安全。学会自我保护是热爱生命的一种表现。同学们，为了家庭的幸福，社会的平安，让我三、知识应用、巩固练习课后练习：我懂得了那些机智勇敢保安全的知识。第三单元我是中国人(一)单元目标：情感与态度：热爱祖国，以自己是一个中国人而自豪。行为与习惯：乐于参加有意义的活动。过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探(二)单元设计思路及其特点：学生爱国情感的培养，要从引导学生情感体验入手。第三单元“我是中国人”设计了最能激发学生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步树立热爱祖国，为祖国努力学习的社会责任感，并使学生在自主探究的活动中，体会解决问题1、在内容的编排上，从学生的生活实际入手，选择了学生常见的、通俗易懂的，甚至是身体力行的，且富有现实意义的内容，接近了与学生间的距离，从而使“爱祖国”这一德育目标有效地落到了实处。2、将思想性与趣味性有机地结合起来。教科书遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，根据低年级儿童品德发展的规律和认知特点，从儿童的兴趣出发，以直观性、形象性为主，做到了图文并茂，适合儿童的阅读能力和接受能力。3、突出了实践性与过程性原则。教科书设置了“争做小旗手”“我把国旗升起来”等实践活动，旨在让学生在观察、认知、调查、研究的过程中，强化自己的情感体验，引发“我是中国人”的自豪感，潜移默化地对学生进行“爱4、引领学生自主地探究学习。本单元每项活动的设计都有小博士等卡通人物的语言作提示，旨在引导学生自主设计，自行组织有关实践活动。学生在此过程中，能够动眼、动手、动口、动耳、动脑，在亲历过程中感受、体验、领1、热爱国旗，热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，让学生为自己是一名中国人而自豪。2、乐于参加有意义的活动。突出学生在学习中的主体地位。3、了解有关国旗的知识和升旗仪式的一般程序。能对诗歌进行朗读。4、让学生通过不同途径去搜集信息，能正确处理信息，引导学生进行探究活动准备：多媒体课件、图片资料。课时安排：2课时第一课时争做升旗手一、课件导课、导入主题1、播放升旗仪式课件，导入主题。2、面对着庄严的时刻，每一次生国旗的时候你有什么感想?3、学生畅谈感受，想不想做一名升旗手?4、学生发言交流所搜集的资料。说一说怎样才能成为一名升旗手?二、创设情境，精选升旗手1、说一说你想做一名升旗手吗，为什么?2、怎样才能成为一名升旗手?(小组讨论)3、创设情境，参与竞选。师：老师知道成为一名升旗手是每个同学的愿望，那么,怎样才能成为一名升旗手呢?下面我们就开展一次升旗手竞选活动。分组进行，先在小组内选出代表，然后再参加全班竞选。1、全班竞选，并请选出的同学谈感想。2、小结：通过刚才的竞选活动，我们知道了做一名升旗手的责任和义务。3、师：升旗手是国旗的守护神，下面我们一起来看天安门广场国旗班的叔叔们是怎样守护国旗的。(播放课件)4、看了刚才的场景，你是怎么想的?假如你是升旗手你怎样来守护国旗?5、全班交流，互相评价。1、课下与少先队联系，安排竞选出的升旗手参与下周一的升旗活动。2、搜集赞美五星红旗的诗歌和歌曲。第二课时我把国旗升起来一、导入新课1、播放校内升旗仪式的课件，重温升旗仪式场景。2、我们重温了升旗手的风采，到底怎样才是优秀的升旗手呢?1、小组交流整理课前调查的内容。1、上节课我们班参加了升旗活动，下面我们来对升旗手进行一下采访好吗?2、学生进行现场采访活动。3、小结：通过调查我们知道了如何做一名升旗手，那你们想不想亲身实践一下呢?四、亲身实践(在后操场)教师组织学生分组进行“升国旗”的时间活动，请升过旗的同学做现场指导。2、朗诵赞美过期的诗歌。五、活动延伸：站在五星红旗下谈谈你的感想。1、知道国旗、国徽、国歌使我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。热爱祖国，体验做一名升旗手的神圣使命和责任感，2、:组织探究活动，又创异地生活。3、了解有关祖国的知识让学生为自己是一名中国人而自豪。活动准备：课件课时安排：3课时第一课时我爱祖国1、播放祖国壮丽山河的课件。2、师：我们的祖国历史悠久，文化灿烂，一代代中华儿女生活在这块文明的土地上，是祖国妈妈用他那拨打的胸怀养育了我们，我们爱我们的祖国。二、交流材料、讨论1、说一说：怎样才是热爱祖国的表现?(热爱国旗、国徽、国歌，因为他们是祖国的象征)2、讲述国旗、国徽、国歌的含义，让学生了解其初步的知识。3、唱一唱、画一画：让学生唱出对国旗的热爱，画出国旗的鲜艳。4、战士学生的作品，五星红旗升起来。(播放《义勇军进行曲》)。让学生知道国歌词作者是田汉、曲作者是聂耳，唱国歌是要肃立、敬礼。5、让学生进一步明确国旗、国徽、国歌，是祖国的象征，我们一定要尊重爱护搜集有关热爱国旗、国徽、国歌的资料，在同学之间进行交流。第二课时祖国在我心中1、放歌曲《十月是你的生日》2、让学生了解国庆节的情况，之道十月一日是国庆节。二、合作协商，制定活动计划1、我们要把祖国牢记在心中，今天我们举