吉林省长春市东北师范大学附属小学小学语文五年级上册期末试题(含答案)

吉林省长春市东北师范大学附属小学小学语文五年级上册期末试题〔含答案〕1.看拼音，写词语。Ianduoqinluekushuq!diyemuiii iii 1 11i11 1 11i11 1 11i11 1 11i11 1 11i11 1 11iii 1 11iii 1 11iII 1 11iii 1 112.以下加点词语运用不正确的一项为哪一项〔〕A.拔河比赛即将开始，我们班的参赛队员摩拳擦掌，等待一搏。B.生命的精彩在于奋斗，作为新时代的少年要勇于探索，迎风远航，不可养尊处优，奔涌吧，后浪！C.张爷爷平时生活简朴，他把节省下来的钱都捐给了贫困山区的孩子。D.听说田忌赛马赢了齐威王，门客们都忍俊不禁地笑了起来。.请在以下句子的品析中，选出表述错误的一项。〔 〕“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”刻画了景物的动态之美。“体操运发动像猴子一样在林中穿行”用比喻夸赞了运发动的动作灵巧。“十秒，大家已经觉得时间太长了”时间长短的感受和人的心理关系很大。“鸡耷拉着翅膀，狗吐出舌头”通过鸡和狗的比照，刻画了天气的热。.以下修辞手法判断不正确的选项是〔〕A.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。〔夸张〕B.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？〔反问〕C.燕子去了有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。〔排比〕D.其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。〔比喻〕.以下句子没有语病的一句是〔〕A.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。C.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的阅读习惯。D.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感扩散。.片段练习。选择一个情景，写一写动态之美。喧闹的农贸市场 课间十分钟.诗文填空。〔1〕居高声自远，。一一虞世南《蝉》〔2〕莫等闲，,。一一岳飞〔3〕一粥一饭， ；半丝半缕， 。——朱用纯，万马齐喑究可哀。作者用“万马齐喑”比喻。——龚自珍《己亥杂诗》〔5〕风一更，雪一更， ，。——纳兰性德《长相思》〔6〕“乳虎啸谷， 。”具体描写出读这句诗想象到的景象〔不少于30字〕 。从诗句中体会到 。非连续性文本阅读。关于举办“四大名著赏读”宣讲活动的通知全体市民：为了进一步加强民众对我国古典名著的了解和认识，提高人们阅读古典名著的兴趣，推动全民阅读，登封市图书馆将在暑期开设“中国古典四大名著赏读”宣讲活动。期间会邀请11、11、以下不属于讲座内容的选项是〔 〕A.《水浒传》传中的好汉形象。C.《水浒传》同名电视剧片段。2021年6月25日B.《西游记》同名电视剧片段。D.《三国演义》经典故事赏析。“古典名著”讲师团成员进行两次讲座，具体安排如下：场次讲座时间讲座内容讲座地点第一期7月25日〔星期六〕9:00-11：00《三国演义》经典故事赏析登封市嵩阳书院第二期8月7日〔星期日〕9:00-11:00《水浒传》中的好汉形象登封市图书馆届时在对两部作品进行赏析的同时，会穿插播放同名电视剧片段，欢送各位安排好时间前来参加。登封市图书馆12、王超是五年级学生，他非常喜欢“四大名著”，以下是他的暑期安排，他可以去哪里听第几期的讲座？7月份周一至周五：上午游泳训练下午自由安排双休日：周日上午参加自愿者活动其余时间自由安排8月份8月1日——15日：去青海、甘肃参加研学活动8月16日——8月31日：自主学习、做好新学期准备13、如果还有第三期讲座，你希望听到关于哪本名著的介绍？为什么？14、为了让更多人知道并参加这次活动，主办方想提前在微信上进行宣传，请你写一段话帮助推介。帮助推介。文言文阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”15、15、“孔君平诣其父”中“诣”的意思是〔A.说话 B.拜访16、课文是围绕以下哪句话写的？〔A.为设果，果有杨梅。C.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。〕C.学习的程度 D.到达〕B.此是君家果。D.未闻孔雀是夫子家禽。17、以下朗读节奏划分不当的一项为哪一项〔 〕A.父/不在，乃/呼儿出。.孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”C.未闻/孔雀/是夫子/家禽。D.为/设果，果/有杨梅。18、以下说法中有误的一项为哪一项〔 〕A.《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》。B.句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。C.“君”与“夫子”都是对人的尊称。D.《杨氏之子》通过杨氏子与孔君平的对话，表现了杨氏子的机智与幽默。阅读短文，完成练习。看护父亲的少年一个春雨绵绵的早晨，一个满身泥水的乡下孩子，来到那不勒斯市一家著名的医院门口，递了一封信给看门人，说要找他入院不久的父亲。看门人瞥了一眼信的大致内容，就叫了一个护士领孩子过去。看着病人的样子，孩子哭起来。病人很瘦，头发变白了，胡须变长了，肿胀的脸又青又暗，皮肤像要破裂似的发亮，眼睛变小了，嘴唇变厚了，全然不像父亲平日的模样。呼吸很微弱，只有额头轮廓和眉毛还有点像父亲。孩子叫着：“父亲！父亲！认得我吗？我是西西洛！母亲不能来，叫我来照顾你。请看看我，跟我说句话吧！”病人看了孩子一会儿，又闭上眼睛。“父亲！父亲！你怎么了？我是你的儿子西西洛啊！”正胡乱想着，有人用手轻轻拍他的肩膀，抬头一看，原来是医生。“不要担忧，他脸上发丹毒了。虽然病情很厉害，但还有希望。你要细心照顾他！你在这里真是再好不过了。”从此，西西洛就细心照顾起父亲。病人常常看着西西洛，好似不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼晴哭的时候，病人总是凝视着他。有一次嘴唇微动，好似要说什么。他昏睡之后清醒一点儿的时候，总是睁开眼晴寻找看护他的人。西西洛自己也很快乐，把母亲，妹妹们的事情以及平时盼父亲回国的情形都说给他听，又用深情的话劝慰病人。到了第五天，病人的病情突然加重，护士送来的药和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四点钟西西洛依旧单独流泪，突然听见屋外有脚步声，还有人说活：“护士小姐！再见！”这使西西洛跳了起来，冲动地抑制住叫喊的冲动。一个胳膊上缠着绷带的人走了进来。西西洛站在那里，发出刺耳的尖叫一一“父亲”！那人回头一看，也叫起来：“西西洛！”箭似的跑到他身旁：“啊！西西洛，这是怎么回事？你认错人了！你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担心死了！西西洛！怎么这样憔悴？我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗？我正要出院！天呀！竟有这样阴差阳错的事！”西西洛想说家里的情况，可说不出话来。“走吧！我们今晚还能赶到家。”父亲拉他走，可西西洛一动不动，却回头看着那病人。病人也睁大眼睛注视着西西洛。西西洛从心里流出这样的话来：“别急，父亲！请等一等！我现在不能回去。我在这里住了5天，已经把他当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神！他不能没有我。父亲！请暂时让我留在这里吧！”父亲犹豫不决，看看儿子，又看看病人，问周围的人：“他是谁？”“跟你一样，也是个农村人，刚从国外做工回来，恰好跟你同一天住进医院。进来的时候不省人事，话也不能说了。家里人好似不在附近。他准是把你的儿子当成自己的儿子了。”病人仍看着西西洛。“那么你留在这里吧，善良的孩子。我先回去让你母亲放心。这几块钱你当作零用。再见！”父亲说完，吻了儿子的额头就走了。西西洛回到病床旁边，病人似乎安心了，西西洛不离病人半步，病人也紧紧盯着西西洛，吃力地动着嘴唇想要说些什么，眼神也很和蔼，只是瞳孔渐渐缩小而且渐渐昏暗起来。西西洛紧紧握住病人的手，病人睁开眼，看了看西西洛就闭上了。“他去了！”西西洛叫着。“回去吧，善良的孩子。神会保佑你这样的人的，你将来会得到幸福的，快回去巴！护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛：“没什么可送你的，请收下这花当作纪念吧！”“谢谢！”西西洛收下花，擦着眼泪。“但是我要走远路，花会白白枯萎的。”说完将花撒在病床四周，“把这花留下当作纪念吧！谢谢医生和护士小姐！谢谢大家！”又对着死者说：“再见！”突然不知道该如何叫他，西西洛想了一下，就用几天来已经习惯的称呼说：“再见，父亲！”说着取出衣服包，打起精神，缓缓走出去。外面天亮了。19、结合语境，理解以下词语的意思。阴差阳错： 犹豫不决： 20、本文主要讲了一件什么事？请用简要的语言概括出来。22、文中对病人有两处关于嘴唇的细节描写：①“有一次嘴唇微动，好似要说什么。”②“吃力地动着嘴唇想要说些什么。”病人到底要说什么？联系上下文试着写出来。23、明明是西西洛认错了父亲，作品为什么还以“看护父亲的孩子”为题？请结合全文谈谈你的理解。24.习作展示写一件发生在你和父母之间的事情，用恰当的语言表达你对这件事的看法和感受。要求：要写出真情实感，能准确表达自己的看法和感受。〔题目自拟。【参考答案】・ Ihb I I¥ VIf 、 、qimlue kushu qidi yemu懒惰侵略酷暑启迪夜幕【详解】此题主要考查对词语的拼写能力。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“懒、惰、侵、略、酷、幕”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到标准、正确和美观。D解析：D此题考查词语的运用。可以在理解词语含义的根底上，结合句意及语境分析加点词语使用是否正确。A.摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。该词语使用正确。B.养尊处优：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。该词语使用正确。C.简朴：朴素简单。该词语使用正确。D.忍俊不禁：指忍不住要发笑。该词语使用不正确，意思与句子中“笑了起来”有重复，可将其改为“情不自禁”。D解析：D考查句子的着翅膀,狗吐出舌头”不是考查句子的着翅膀,狗吐出舌头”不是比照，是对鸡和狗的D详考修方的D选用了张的修法。5DD详考 。A ，去“”。B用不当，“”为“ ”。C不当，对一，在“养成” 上“是否”。间十分钟：下出教室，操场上顿时热闹起来。有的在有的在拍球，有的在此题考查语言表达。要求选择一个情景，让句子生动、形象。动态描写法，是指记的感人形象的一种描对静物所作的动态〔包“喧闹的农贸市场”“课间十分钟”写还有的在打沙动间十分钟：下出教室，操场上顿时热闹起来。有的在有的在拍球，有的在此题考查语言表达。要求选择一个情景，让句子生动、形象。动态描写法，是指记的感人形象的一种描对静物所作的动态〔包“喧闹的农贸市场”“课间十分钟”写还有的在打沙动叙文中对人物、写方法。动态描括比较动态〕描要围绕“喧闹”

出同学们的多种场上。注意要用到动态景物作运动状态的写，包括两个方面写。例举几组人物的动多样的活动来表达。了我们的欢声笑语。。还要运用比喻、排状写，创造具体的、是对运动着的景物的出“喧闹”的具体等修如生一旦，一是现。7是人 不，了不头发意见当心处不易不成物生百小在的中发出的 ，有的处中国的大详此题考、名人名及。1清，出 。高自，是。下 一的触吸着清的， 不断的的间出。正是为在高处它的，并是的。2“等，了头， ”出自的 •，意是，要时间为国，不要消，等时自。3“一一，当处不易，，物 ”意是一.占占/、、、八、、不易，应当经 到物的1而以。，出自清家。4清自生，可。我公，不拘一人材。只有靠的大中国大地发生机,而社会政生是一种。我上要，不要拘一以下 的人有的社会政有的〔5〕唐代纳兰性德《长相思•山一程》原文：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。译文：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。帐篷外风声不断，雪花不住，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，想到远隔千里的家乡没有这样的声音啊。〔6〕“乳虎啸谷，百兽震惶。”出自近现代梁启超的《少年中国说》，意思是小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。这里的小老虎实那么指的是中国的少年。可围绕这一点去组织语言描述景象。B解析：11、B12、他可以去嵩阳书院听第一期的讲座。13、《西游记》，我想更多的了解这本书的有关知识。14、走过路过不要错过，千载难逢的好时机。中国人不能不了解的四大名著赏读活动，快来参加吧。提高文学素养的时机近在咫尺。【分析】11、考查了学生对文本内容的理解。从讲座内容讲座内容：《三国演义》经典故事赏析、《水浒传》中的好汉形象可知，讲座内容不包括《西游记》同名电视剧片段。12、考查了学生对选文内容的理解。结合他的暑期安排及讲座安排可知，他7月份双休日有时间，正好7月25日〔星期六〕在登封市嵩阳书院有一场讲座。因此他可以去嵩阳书院听第一期的讲座。13、考查了思维拓展。结合实际理解，例：《红楼梦》因为书中至情至性的贾宝玉，才高出众而目下无尘的林黛玉，温柔机敏又处事周到的薛宝钗，性格泼辣手段高明的王熙凤，出身贫寒而谙于世故的刘姥姥……无数经典的人物形象，值得我们细细雕琢。14、考查了语言表达能力。结合选文内容写一段话即可。如：同学们，书是人类进步的阶梯，书让我们辞别生活的平庸，书让我们发现生活的真谛，书让我们享受生活的美好。“三日不读书，面目可憎”，读名著让我们在古今中外的名著海洋中畅游吧！B解析：15、B16、C17、C18、B【解析】15、此题考查字词解释，注意结合句意分析。“孔君平诣其父”的意思是：孔君平来拜访他的父亲。故“诣”的意思是拜访，选B。16、此题考查中心句，中心句一般在文章开头、结尾，注意结合文章内容分析。文章课文通过讲述梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默。可知，文章是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”写了杨氏之子聪明的具体事件，应选C。17、此题考查朗读节奏划分，注意根据句子意思、成分划分。A项句子意思为：他父亲不在，于是便叫他出来。故主谓之间停顿，连词后停顿，该项正确。B项句意：孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”根据主谓之间停顿规那么可知，该项正确。C项句意：没听说孔雀是先生您家的鸟。故正确的划分应是：未闻/孔雀/是/夫子家禽。D项句意：他为孔君平端来水果，水果中有杨梅。根据主谓宾间的停顿规那么，可知，该项正确。应选C。18、此题考查学生对文章内容的理解，注意认真阅读原文分析。B项，“未闻孔雀是夫子家禽。”的意思没听说孔雀是先生您家的鸟。“家禽”在现在指人工豢养的鸟类动物，主要为了获取其肉、卵和羽毛，也有作为其他用处。可知二者意思不一致，该项错误。【点睛】参考译文:梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上答复说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”A解析：19、比喻因为偶然因素而造成了过失。拿不定主意，下不了决心。20、文章写了一个小男孩阴差阳错在医院认错了父亲，在得知真相之后依旧选择继续照顾“父亲”，感动了周围的人。21、A22、①你真是我的儿子吗？我怎么觉得你好似既熟悉又十分陌生？到底是我病糊涂了，还是你认错人了呢？②谢谢你了，善良的孩子！谢谢你这些天的照顾！谢谢你在我生命的最后时刻给了我亲人般的温暖。23、文章从西西洛着急赶去看护父亲写起，行文处处紧扣西西洛对父亲的细心照顾和看护，特别是得知病人不是自己的父亲以后竟然还以“父亲”称呼，这些情节都充分表现了西西洛的善良、充满爱心的美好品质。所以文章还以“看护父亲的孩子”为题。【解析】19、此题考查词语解释。要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。阴差阳错：比喻因为偶然因素而造成了过失。犹豫不决：拿不定主意，下不了决心。20、此题考查概括文章内容。①段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。②要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。举例：《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一答复这些问题，就是文章的主旨。④标题追溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨。举例：如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主旨。⑤内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。举例：如《养花》一课，结尾的有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。总结了全文的主旨。通读全文，利用要素串联法，可知文章主要写了一个小男孩阴差阳错在医院认错了父亲，在得知真相之后依旧选择继续照顾“父亲”，感动了周围的人，表现了西西洛的善良、充满爱心的美好品质。21、此题考查文章内容理解。刚开始一个春雨绵绵的早晨，农村孩子西西洛怀着沉重的心情到医院陪护生病的父亲，他看到“父亲”病情严重，变了样，心里很不好受，可是过了五天，他却意外地看到了病好的父亲正要出院，他心里很快乐，知道自己认错了人，他又留下继续照顾那个认错的“父亲”，结果“父亲”因病去世了，护士把窗台上养着的花取来一束交给西西洛，并向他祝福，西西洛默默地离开。根据心情的变化，相应的心情变化图应该是A。22、此题考查开放性试题。西西洛匆忙赶到医院，他认错了父亲，西西洛就细心照顾起那个病人。病人常常看着西西洛，好似不很清醒，不过注视他的时间慢慢变长了。当西西洛用手帕捂着眼睛哭的时候，“病人嘴唇“微动”，好似要说什么”，此时表现了病人狐疑的心理，他可能想说：你真是我的儿子吗？我怎么觉得你好似既熟悉却又十分陌生？到底是我病糊涂了，还是你认错人了呢?真是你吗，我的孩子？这是怎么回事呢？当那个病人临终前，紧紧盯着西西洛，“吃力”地动着嘴唇想要说些什么。这句话表现了病人感谢的心理，他可能想说：“谢谢你了，善良的孩子！谢谢你这些天的照顾！谢谢你在我生命的最后时刻给了我亲人般的温暖！我就要走了，真不知道该怎样感谢你，回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福！23、此题考查分析文章标题含义。通读全文，联系上下文进行分析。结合文章内容“啊！西西洛，这是怎么回事？你认错人了！你母亲来信说你已经来到医院了，快把我担忧死了！西西洛！怎么这样憔悴？我已经好了，母亲、孔赛德拉、小宝宝都好吗？我正要出院！天呀！竟有这样阴差阳错的事！”“别急，父亲！请等一等！我现在不能回去。我在这里住了5天，已经把他当作你了。我那么爱他，你看他看我的眼神！他不能没有我。父亲！请暂时让我留在这里吧！”可知文章从西西洛着急赶去看护父亲写起，行文处处紧扣西西洛对父亲的细心照顾和看护，特别是得知病人不是自己的父亲以后竟然还以“父亲”称呼，还继续看护，这些情节都充分表现了西西洛的善良、充满爱心的美好品质。所以文章还以“看护父亲的孩子”为题。24. 我和妈妈之间的事我在家里最好的“朋友”就是妈妈了，自然说起我跟妈妈的事，那是