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文档简介

.::;老师个人参考方案总结?如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说?读后感

在办公室于晓红的推荐下，暑假期间我拜读了国际著名的亲子沟通专家莱斯利·玛兹丽施和阿黛尔·法伯共同撰写的?如何说小孩才会听，如何听小孩才肯说?一书。看完这本书后，觉察这本书确实与其他教育书不同，为了帮读者建立正确的教育观念，它用了好多种丰富又有趣的实例，除了文字描绘，还有的以漫画方式呈现，每段内容之后还布置了各种练习题，让你在实际运用中自然而然地学会与小孩相处的技巧，每章节末尾作者还总结了常见咨询题、本卷须知以及一些小故事，另外还配有作业题，让人读起来非常生动、鲜活，不知不觉就融入其中，而且读到非常多地点都会让我觉得眼前一亮，感受茅塞顿开。下面我以这本书前二个章节为例谈一谈自己的阅读体会。

第一章节“协助小孩面对他们自己的感受。〞

在这一节里笔者告诉我们：全神贯注地倾听，学会理解、体会同时承受小孩的感受，不要想所以的否认它。假设小孩的感受不时地被否认时，会感到困惑和愤慨。当我们在难过或者遭到损害时，假设有人能真正愿意倾听，认同我内心的伤痛，我会感受没那么郁闷，也更能处置好自己的情绪和面临的咨询题。这个过程对我们的小孩也同样适用。假设我们也能倾听小孩，与他产生共鸣，那么也能有助于小孩自己处置咨询题；我们能理解小孩的感受，对小孩来说是非常大的协助。深化到小孩的内心，协助他们理解自己最真实的方法。小孩一旦明晰了自己内心的方法，他们就能集中精力来应对呈现的咨询题。有时，我们总会不可防止地去否认小孩的感受，那完全是站在成人的角度去对待咨询题的结果，我们无视了一个最根本的事情，确实是让小孩自己生长。

“父母要把握说话语气。〞我想，作为一个老师，“恰到好处〞的语气同样重要。所谓语气“恰到好处〞确实是说，老师要将商量、鼓舞、信任的语气用在最适宜的地点。由于即便是同样的话，用不同的语气说，会带来不同的效果。比如，小孩没考好时，假设老师用质咨询责备的语气说：“如何就考这么点成果！〞会让小孩觉得潜台词确实是“你如何这么笨！〞被人贴上了“笨〞的标签，什么自决心都会受挫。假设换上一种柔和、鼓舞的语气：“如何就考了这么点成果呢？〞就表示潜台词是“没关系，我们来找找缘故，下次好好考。〞这么做的时间长了，就算是再没自信的小孩，渐渐也会决心倍增。

第二章节“如何用其他方法取代惩办？〞

惩办小孩，实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程。不要把小孩看成烦恼的制造者，要把他们当作处置咨询题的积极参与者。笔者提出替代惩办的七种方法：〔1〕想出一个点子来让小孩协助。〔2〕表示强烈的不满，但不进展人身攻击。〔3〕说明你的期望。〔4〕给小孩指出补救的方法。〔5〕让小孩做出选择。〔6〕采取行动。〔7〕让小孩体验到不良行为的后果。在这学期里，有几次在处置“咨询题〞学生惹出的烦恼时尝试了书上的方法，还确实收到了令人惊喜的效果，可惜的是，更多时候自己面对学生的错误，总是忍不住用粗暴单一的方式处置，等事后才感受懊悔。

这本书我想我还会去看第二遍、第三

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