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文档简介

.::;老师个人参考方案总结新形势下老师如何对待学生的感想

爱——班主任工作的“第一要务〞

班主任是一项复杂、细致，需要付出爱心、耐心和责任心的工作。要求班主任：

坚持育人为本，德育为先的目的导向。

注重公平，面向班集体每一个学生。

关心学生的全面开展。

建立平等互信的师生关系。

遵照学生年龄特点和身心开展规律。

建立完善班级治理制度。

积极进展班级集体文化建立。

指导和组织学生参与社会理论活动。

充沛发挥纽带作用。大胆创新工作。

把学生当人，注重学生的需求，注重学生的差别。

把学生当作未成年人，不用成人的目光衡量学生，不用成人的规范强加给学生。

把学生当成不完美的未成年，以平和的心态对待学生，不求全指摘。

老师容得下学生，才干赢得学生，才干教好学生。

对学生博爱大度

孔子之因此被誉为万世师表，关键有一颗爱满天下的博爱之心。对学生不分智愚，不分长幼，不分勤惰，不分恩怨，一概热心教诲和鼓舞。

对学生以诚相待丢掉师道尊严的“面具〞，以真情去感动学生，不以虚言去欺骗学生。

对学生宽容平和宽容是一种伟大的教育力量。有一首小诗：“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了将来。〞

对学生放手松绑

“爱之，适足以害之〞，有些爱自身是一种损害。不恰当的爱，延长学生心理断乳期，压制学生精神成人，弱化学生将来的生存与开展才干。放手也是一种爱，是一种更深沉的爱，为的是放让学生单独面对世事人情，可以在风雨砥砺中生长。

对学生高度负责

作为老师，天然拥有治理和教育学生的权利，批判是这种权利的详细表达。与这种权利相对应的要求是教育责任。因此，我们需要一把充溢智慧的“戒尺〞，使惩戒成为一种教育艺术，学生在遭到老师批判的过程中体会出老师的爱。

文化如水，滋养万物，悄然无声。文化可以是理性的，它以概念、理论的方式传播，文化也可以是感性的，以典礼、故事的方式流传。

班级文化是一项系统工程，包含：精神文化、行为文化、制度文化、物质文化四个层面。建立一流的班级文化，有几个方面要留意。

文化靠培育

文化要靠日积月累，通过日积月累的文化才是有神韵的文化。存在着“知〞和“行〞的互相作用关系。文化的培育是一个梳理过程，梳理确实是“知〞，要理清我们的价值观，明青丝扬什么，轻视什么。把所知的付诸施行，这就“行〞，“行〞要靠典礼，借助方式把文化灌输给自身，因此培育文化要关注学校的各种典礼。

老师的职业道德

“正人先正己，立言先立身〞。具有良好的品德和崇高

的人格境地是“师者〞的必备件和首要要求。

市场经济背景下的师德

无私奉献与合理取值相统一

道德呼唤与制度约束相统一

整齐划一与宽容多元相统一

优秀人才不埋怨

关于不公平，你或是强力去抗争，你或是化悲愤为力

量，在将来有更出色的成果。但你

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