【目极限法在物理教学中的应用探究7400字（论文）】

目极限法在物理教学中的应用研究1绪论 [7]。它之所以没有飞出去，是因为向心力使物体到达圆心的距离保持不变。如图所示，当一辆汽车拐弯时，所需要的向心力由车轮和地面之间地静摩擦力来提供的。如果拐弯速度过快，所需的向心力F就会非常大，大于它得最大静摩擦力的Fmax，汽车就会做离心运动，从而造成交通事故。也正因如此，在道路弯道上，车辆的速度不可以超过规定的速度。在这里我们可以用极限思想的方法找出不同曲线上的速度临界值。在正常行驶中，不能超过这个临界值，否则会造成安全事故。图3.3汽车转弯

总结综上，可以知道极限法作为一种常用数学方法在物理教学中的应用是十分广泛的。不论是在物理概念或公式的推导、亦或是物理习题的解答、又或者是在生活中的应用，极限法都可发挥出其独特的优势。首先对于在课堂教学中物理概念或公式的推导：物理概念作为物理现象的一种字面解释，有时对于学生而言，它是难以理解的，此时采用极限法对其进行引入和推导，可以便于学生对改概念或公式的理解和掌握，同样也丰富了课堂教学方式；其次对于物理习题的解答：当研究对象较为复杂时，采用极限法，借助于微元思想，化变量为恒量，化曲为直，从而简化研究对象，便于学生对相关物理规律的理解和掌握，从而达到节省研究时间的目的；最后在实际生活中的应用：将所学应用于实际生活中，它不仅有利于解决实际原因，而且有助于学生掌握和理解相应的物理常识，在这个过程中渗透极限法，可以丰富自己的解题方式。对于学习者而言，结合物理实例，巧妙地将数学方法应用其中，有助于学生形成正确的物理概念，培育学生的科技思维和科学的研究能力，培育真确的科学态度和责任感。在运用的过程中，通过极限假设，寻找研究对象的临界状态；通过无限分割；对瞬时变量的定义也可以借助于委员的思想去进行定义和理解；极限分析，发现及推导物理规律，将我们的研究对象以及研究过程进行简化；在教学的过程中，熟练掌握极限法以及其他数学方法在物理教学中的应用技巧，将教学方式多元化，可促进学生从知识的接收者从知识的研究者的转化。

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