高三地理教师年终工作总结三篇

Word文档高三地理教师年终工作总结三篇一年的工作要结束了，仔细做好自己的本职，想必你也是会有无数的收获。我为您预备《高三地理老师年终工作总结三篇》希翼可以协助到您！

当工作举行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作仔细地分析讨论一下，绝对成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高熟悉，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。预备了《高三地理老师年终工作总结三篇》，供大家参考!

篇一

高考现已结束，在高三全体老师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成果。一年的辛勤耕耘，最终获得惬意的回报。为了更有效地提高自己今后教导教学成果，取得更大长进，现将这一年的高三地理教学复习总结如下：

一、仔细分析、讨论、领悟近年来地理学科高考命题的特点和趋势

3+x模式高考，其命题指导思想是以能力测试为主导，考查同学所学相关课程基础学问、基本技能的把握程度和综合运用所学学问分析、解决实际问题的能力。近两年地理学科高考试题展现出以下的特点：

1、命题更注意学问的渗透性和强化对同学综合分析问题及解决问题能力的考查，其特点体现了现代经济和社会进展的要求。

2、遵循考查能力的原则，突出考查考生应用学问、解决问题或评价事物的能力，有利于中学实施素养教导，有利于大学选拔优秀同学，有利于国家培养高素养创新人才。

3、以学科内学问的综合为主，强调区域地理(初中地理)在学科中的基础地位，用系统地理(高中地理)的理论。去阐释其缘由、特点，图表的阅读与运作，反映了地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交错与综合。素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、能力型，分析和解决问题从多角度考虑，关注人类生存与进展过程中的重大问题，关注社会进展和我国国情。

4、试卷综合性较强，越发突出文科综合能力的测试，试图打破传统观念和跨学科过渡。今年年高考文综卷政、史、地三科互相渗透，互相融合，学科之间的综合性有所加强。

5、试题的取材注意联系当前世界和我国的政治、经济、科技，现实社会生活等各方面的变化。

6、焦点、重大的时政热点通过基础学问反映出来，因此，基础不能扔。

7、强调主干学问的考查，所考内容在教材中占主导地位，不鼓舞同学花费大量时光死记硬背全部的学问点。

8、试题体现人文精神。

9、考查对人的素质和潜能，不会强调笼罩面。

10、试题越来越强调探索型，讨论性学习的考查，自然地理比重和开放题有增多趋势。

二、细心制定备考复习策略

1、重视学科内的基础学问和基本理论的落实，总结逻辑，找出特点，协助同学构建良好的思维机构。

地理事物和现象涉及范围广，学问点多。学习的过程是一个将学问转化为能力的加工过程，将学问系统化、结构化、逻辑化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从学问转化为能力的过程，要擅长总结逻辑。如气候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、地形等方面考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影响，及某些特别行业(飞机场、休养院)的影响。水资源的分布，缺水缘由，跨流域调水、水污染、节省用水、节水农业等。

2、按照地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习

进入信息社会，大量的信息以图表、数据的形式浮现，要从枯燥无味的图表中找出逻辑，发觉存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重，城市化及城市化过程中浮现的问题;气温、降水的图、表、分析气候类型;主要国家工业地带的分布与海洋运送;美国农业带的分布与城市工业的进展与分布等。

3、关注社会热点、焦点，并与教材有关学问有机融合

地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问题永久是地理高考题的主旋律，地理教导本身是弥漫着才智和乐趣，必需密切关注社会焦点热点，多角度、多层次地运用联系和进展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关怀的重大课题加以阐述、评价，如全球和我国自然灾难的问题，问题等。

4、注意自主探索式学习方式，讨论性学习方式的培养与训练，注意地理特有的思维方式的训练。

篇二

又到了昼长不断变长的时节，20就这样在我的指间流逝了。过去一年的教导教学工作是自己提升的一年，收获的一年，从读书学习、网络教研、试题命制、导学案编写、课堂教学、教研活动到年级管理，都收获颇丰(自己这么认为的)。20已然开启，现在要把20收入囊中，珍藏起来，让其发酵，不断催生自己，助我成长。

一、努力成为一位讨论型老师

参与工作至今，过去的一年是自己大幅度提升的一年，围绕教导教学做了无数工作。上半年关于教导教学理论书籍的研读、高校教材的再学习让自己夯实了基础，开阔了眼界，视野越发开阔，思路愈加清楚，为此，在下半年的工作虽紧急劳碌，但又游刃有余。

1、专注于自己的教科研活动。以前自己向来不理解中学还有什么科研项目，甚至疑惑小学的科研室到底对小学、对老师的进展起什么样的作用。回首一年来的潜心钻研，才发觉这里大有文章可做，本来教导科研不是一句空话。为此，自己悟出一个道理，不要怕没有事情可做，只要你想做点事情，事情会时刻陪同你左右的，就如我在年级《》给孩子们的留言说到的：干焦急永久是门外汉，惟独撸袖子，抡胳膊才会投入其中，自然会收获满满。一年来自己继续研读美国人写的《》，这本书翻译的真叫是经典，通俗易懂，朗朗上口，初读觉得很有道理，再读觉得很有深度，细细品尝方知个中味道。通过这本书的学习也着实让自己对于课堂教学中各类问题的解决越发清楚，这本书自己研读的很慢，仍在继续阅读中，信任会不断有新的收获。

下半年自己买了全部其他版本的高中地理教材，通过与人教版教材的比对，发觉不同版本教材对课程标准的诠释不尽相同，这也促使自己仔细讨论了几遍《高中地理课程标准》。就在昨天监考的考场上，又认真研读了课标对于各章节的要求，从行为动词的运用到每个学问点的要求，仔细和自己的课堂教学举行比对，骤然发觉课标对有些学问的要求早已删除，如：气候部分，课标并未对气候类型的分布、成因、特征表述一句话，课标的表述是这样的：分析气压带风带对气候的影响。看来气候类型这部分学问并不需要在高三复习时复杂化，重在运用气压带风带学问去解释其对气候的影响即可。人口迁移部分，以前总是很注意人口迁移对地理环境的影响，但是课标对人口迁移的表述是：通过案例，分析影响人口迁移的因素。城市化部分，本来总是强调城市化的解决措施，但是课标对这部分内容的表述是：分析城市化对地理环境的影响。地理环境的整体性和差异性部分，本来对非地带性现象的分析着墨无数，课标对这部分内容的表述只字未提。另外，人教版教材自然环境对人类活动影响的处理比较簇拥，本轮高三自己通过对其他三个版本的现行教材的研读，重新整合了这部分学问。

通过理论学习、课标研读、多版本教材的比对，自己对教材的理解和掌握再上新台阶，我想有些同志是理解不了我的主意的。还是我那句话：只能意会，不能言传。

2、专注于高三一轮复习导学案的命制。说到这点，还是要大大称赞一下自己的，自本轮高三以来，每节课的导学案均是自己亲手命制，参照网络资源，加上自己原创的元素，整合多方资源，甚至无数图片都是在WORD文档中重绘的。问题的设计、编排的挨次、学问展现方式都是自己的原创。开头自己没故意识到工作量之大，后来才发觉这是一项十分浩大的工程，但是自己竟然完完整整地坚持了下来，一套完整的属于自己的导学案呈现在自己的面前。没有投入其中，仔细讨论的教师是不能体味其中的奥妙的。

为了庇护自己的学问产权，我和校长大人协商要将我的导学案出一本校本课程，校长大人欣然承诺。但是随之而来的，自己寒假将进一步的整合，工作量还是很大的。不管怎样我都要把我的劳动成绩化无形为有形，要留下我的痕迹，现在也正在紧锣密鼓的整合之中，让我们期盼我的高三一轮校本课程吧。

3、试题命制开阔视野。本轮是自己高三的第5个轮回，感受颇多。我们备课组坚持订练习册，自己命制导学案，自己编辑练习题，这其中自然有不足之处。但是，自认为没有让我的同学成天遨游在垃圾题海之中。每月的月考试卷都由我命制，与以往不同的是，自己添加了无数原创试题，最多的一次月考试题中，自命题占到70分。质量不敢说很高，至少我的试题对课堂教学的针对性很强。再说说给高三班级期末试题的命制，纵观高三整套试题的命制，我的原创或改编试题占到70分，但是高二的同学普遍反映难度较大，但平均分达到了60分以上，我还是比较惬意的，同学反映难的因素可能有无数，一是同学的把握程度，二是高三教师教授的程度，三是难度或许真的有点大。但这却是自己仔细命制的一套题，或许高三教师理解不了我的初衷，我的试题与他们平时练的试题不能对接，信任高二教师会理解的。最后想谈谈更大范围的试题命制，一次是上半年的全市一般高中高二班级期末试题，这在上半学期的总结中已经谈过了，这里就不必多言，最近一次是全市20高三地理双基测试卷的命题活动。通过这两次命题活动，进一步提升了自己的原创命题思想，对自己今后的试题命制工作将发挥很好的铺垫作用。但我坚信，这只是刚刚开头。

4、乐观参加网络教研。地理学科的星韵地理网虽是公益网站，但却门庭若市。无数一线教师、专家都在这个平台上大显身手，我的星韵地理空间是年开通的，经过近一年的乐观参加，自己在星韵地理结交了无数一线的高手，学到了无数东西，也被同行们的敬业精神和钻研精神所激动。自己也毫不示弱，时常发表文章，表达自己的教学思想，也博得了众多网友的围观。

5、乐观投入我校三自教导省级课题活动。以前对三自教导一知半解，自从自己负责带领本组教师研发校本课程以来，仔细研读了校长关于三自教导的诠释，并在理解的基础上，写了一些感悟，并自认为我进展了我校的三自教导内涵。固然，到底做到什么程度，我不敢说，但是我会弥漫热烈地参加其中。这个问题才刚刚起步，随着问题的不断深化，信任会有更大的收获。

二、课堂教学天翻地覆

长时光以来，一言堂曾苦苦困扰着我，通过系列学习活动，我已攻克了这一难关，课堂设问有深度，问题与问题有梯度。今日才明了，曾经自以为不错的自己是多么渺小，真是应了那句话：课堂教学，永无止境。或许还有很长的路要走，但是我会坚持不懈。围绕课堂课堂教学我要谈两件事情，一是自己担当年11月份全市高三一轮复习藏匿课，我上课的主题是《》;二是我校与江苏新海高中、唐山开滦一中的同课异构活动，特殊指出的是，本次我不是演员，意外成为了导演，个中味道耐人寻味。

1、三省三校的同课异构活动。年10月份，同课异构活动将如期在我校举行，领导要求上课的老师是孙教师，课题是《青藏地区》，因为我是高三班级，且事务繁多，所以刚开头我并未深度参加，仅仅参与组内孙教师的听评课活动，开头的几次试讲，校长、副校长对孙教师极其不满，孙教师也很烦恼，甚至有撂挑子的主意。其实浮现问题的真正缘由是孙教师自己没有深度投入，而是靠备课组教师，所以打铁还需自身硬呀!在校长极度不满的状况下，我临危受命(要知道，当初距离正式上课还有不到2周时光)，第一次当导演，感觉好极了。先是在孙教师现有课的基础上制作课件，因为是半路接管，且时光紧急，既不能转变孙教师的主体思路，还不能保持原样，真是让人头痛。在主体思路不变的状况下，改制课件，删减不须要的环节，写出详案(夸张点说，孙教师的每一句话，每一个问题，甚至每一个问题同学的可能回答都是我想出来的，包括孙教师的肢体语言、语音语调都是我仔细设计的)、再度试讲。结果校长很惬意，孙教师很愉快。现在想起来，通过导演角色的饰演，让自己进一步提升了对区域地理教学的熟悉，这是自己未曾想到的，这还真要谢谢孙书记分配给的任务，看来多干点活不是什么坏事，斤斤计较永久是小人之举。

2、担当20年市高三地理教研活动。对于这个问题，自己早有预感，但是当幸福真的来临的时候，还真是有点感动，好在自己练就了命制导学案的一身绝学，所以并未觉得吃力，反而对导学案的熟悉更近一头。教研员同志相当惬意，听课教师们大加称赞，事后，教导学院另一位教研局东北高校博士生将我的导学案传给了她的导师--东北师范高校老先生，袁教师对我的导学案的评价是：导的滋味很浓，实效性很强，以至于我有幸成为了袁教师的好友。韩金荣博士建议我去袁教师那里读硕士，再读博士，这个真的没想过，不过我现在真的有点主意了。

三、德育管理润物无声

最近传言高考年起将发生重大变化，高考科目或将仅考语数外，我不禁惊呼：这是哪个混蛋想出来的馊想法?这是减负还是增负?莫非有关领导认为学一门课程结业一门课程的方式就可以减负吗?殊不知，孩子们将把高三的状态贯通高中三年。我在这里疾呼：不要轻易改动，否则高考会陷入另一个漩涡。另外，在当今科技主导的时代，竟然物理化学都删除了，你们是想彻底泯灭国人的创新能力吗?呜呼，哀哉，罪过罪过，施主请自重!

我要说明的另外一点是，本届同学或许是我今后教导生涯中最后一届毕业生了，大概将来教导生涯要在高一高二奋斗了，成就感顿失，惋惜自己的一身旷世绝学了。为此，我会倍加珍惜我的同学们，本学期是孩子们出成果的关键期，我不敢怠慢，虽有瑕疵，但我会不断修正。本学期的德育工作主题是孩子们的心理健康和学法指导。

1、坚持天天记史记。天天清晨到校或下午自习时都要把一天的期盼或发生的故事或孩子们的表现记录下来，然后再附上自己的几点主意，以此来烘托年级的氛围。孩子们还是比较给力的，学习努力，准时回复帖子。

2、每次试后总是要个别话疗。了解孩子们内心，协助其消退思想障碍，解决心理问题。尽我所能协助他们，让他们少走弯路，迅速提升自己。

3、天天早出晚归。争取清晨7点前到校，晚上能看孩子们多学一会就多看一会。究竟他们还是同学，自我约束能力还要教师的催促。中间昼长最短的时段，无奈把岳父请到家中，帮我送儿子上学。这一年真的很难，老婆初三，我高三，儿子大班，天天回家家务事无数，忙过之后还要做导学案，真是忙的不亦乐乎，不过自己真的要谢谢陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件竟然正常运转。

4、严格自习纪律。记得有教师跟我反映自习纪律问题，着实让我恼火。为此，开班会狠狠批判了孩子们，记得那两周自己的脸色铁青，教室很静，不过渐渐地孩子们就习惯了，虽说和机器人比我们还有差距，但是我们已经很有长进了，纪律问题是常抓不懈的问题，虽老生常谈，但永不落俗套。

5、加强对吃力孩子的辅导。别人我管不了，就地理一科而言，我争取每周一次走廊针对性辅导(这不是走廊答疑)，针对学问的薄弱环节举行加固，但愿我能够协助他们。

写的有点乱，不过还是不作改动了，还有无数话要讲，但是有些话不能公之于众()。一个学年结束了，另一个学年已然开启，我这个人不信命，但是，我个人认为我还是很有福气的，信任七班人人受益，沾满我的福气。对，20的考场非七班莫属!20年，的心意就是七班大显身手，笑傲考场!加油，们!加油，们!

篇三

紧急有序的一年又结束了，在小学、班级组的正确领导下，我们都相对遗憾的完成了高考备考任务，不管成果如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了小学、班级组支配的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有胜利的喜悦，已存在圆满，下面将一年的工作总结如下：

一、学科组备考方面

结合我校同学基础差的特点，我们实行低要求，低难度，采纳小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给同学讲了一遍，对每个学问点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给同学，不把问题留到课外，避开积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时光，我们把同学应当把握的二百多个学问点逐一复习到位，摸清了同学的学习状况，完成了基础学问的储备，为其次轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成果来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有

1、优化课堂教学，注意双基落实

能力的凹凸，归根结缔在于对基础学问的把握程度，这就要求对基础学问和基本技能的教学要夯实，对学问点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础学问落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使同学熟悉到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础学问的落实。另一方面，构建学科学问体系，培养同学学科内的综合能力，理清学科内的学问的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。

2、做好同学主动学习的引导。同学在学习的过程中惟独把握了的学习办法，才干使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采纳引导同学提问的办法和引导同学反思。引导同学提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓舞同学自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。

3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清学问死角。课堂练习一对一举行，讲练结合，既记住了学问，又加强了应用。单元练习每章不少，结合小学考试和学科自考，准时检查了同学的把握状况。

固然还存在一些不足，希翼在今后教学中加以重视：

1、对世界地理部分复习过于简略(时光紧迫)区域特征不够细化，初高中的连接做的不好。

2、同学作业的检查批改应当越发详细，对目标生应尽量面批面改。

3、单元考试后应当让同学自己做好总结，经过第一轮复习，同学已经把握了地理学科的基本学问，并初步形成了学问网络，具备一定的学科技能。其次轮复习重点是举行学科综合能力的培养，使所学学问进一步系统化条理化，提高对地理事物进展逻辑和内在联系的分析能力。在学问专题中，结合同学的实际状况，内容举行了取舍，主要针对第一轮复习中发觉的薄弱学问点举行巩固完美查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。

4、高考既是对所学学问与技能的考察，也是对心理素质的考验，二轮复习中还应注重心理素养的培养。针对此时浮现的问题，引导同学坚决信心，分析反省自己，合理掌握高度和难度，恰当支配复习时光，克服考前疲劳。

二、班主任工作方面

印度一位哲人说过这样一句话:把一个信心播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一共性格;把一共性格播种下去，收获的将是一个命运。这句话，不仅道出了老师的教导之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的详细状况，这一格言成了我这一学期教导工作的指向。

高三以来我们八班的状况大致如下：

其一，基本素养悬殊较大。虽说是文科班程度最差的年级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上学生因为不适应而学习乐观性下降。在期末考，该班没有一个成果较高的学生，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大;从同学品德看，囫囵班的学生平时表现良好，这是八班的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有30人，而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。

其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科同学的毛病!无数学生对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无方案性，不会利用时光或时光利用不合理支配不得当等。

延长阅读

2022地理老师年终工作总结

本学期我带的是七、八班级地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并逐渐产生了兴趣，他们开头了解到了地球和舆图学问、陆地和海洋学问、天气与天气学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守小学的规则制度，恪守良好的师风师德。

学高为师，身正为范，我以为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广大的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，谦虚求教，努力长进自己的教学水平。

首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。第二，了解同学原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、办法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的故意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

三、在自己总结教导工作的同时，乐观参加听课、评课，谦虚向同行学习教学办法，博采众长，长进教学水平。

首先，在我带的地理课上，将人地关系作为学习地理学问的主要线索，注意列举的题目和地理事物，尽可能启发同学运用身边的人地关系材料，使同学实实在在熟悉掌握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导同学正确熟悉掌握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学办法，收到了较好的效果。

第二，在教学过程中，指导同学阅读课文，综合回纳出看书、听讲、用图、动手、动脑等办法和要求，并可利用地理学习图向同学先容地理学习的形式。针对初中同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。

再次，仔细组织开展温习迎接考试。侧重于教会同学了解地理学问在生产和生活中的作用。在掌握好地理学问的同时，将地理学问与欢聚生活联系起来举行学习，如:培养同学多种兴趣兴趣，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注进新奇血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如:在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完美。

地理老师20xx年终工作总结（2）

一个学期的教导教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，遗憾地完成了教导地理学科工作任务，并取得了一定的成果，现将详细工作总结如下：

一、仔细钻研业务。

我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确     的传授学问，我常常谦虚向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中浮现的问题

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于同学自主学习。惟独将熟悉主体置于问题情境中，才干促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用小学多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪   逐步升华为爱好。通过细心设计，巧妙地将学习目标任务置于同学的最近进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究中把握地理事物事物进展发生和变化逻辑。

三、致力于地理教学的优化。

1。注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。

2。注意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。注意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培养同学创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。

3。注意与同学的沟通。理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热烈和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗衷心、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学碰到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学乐观大胆地说出自己的主意

今后教学工作的建议：通过前面向试题的分析，在今后的教学中我们除了要掌握好学问体系，认识学问点笼罩面之外，还要仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找到教材中学问与理念的结合点，自然地理思想与地理办法的嵌入点，凭借教学手段、办法，在教学地理学问中让同学潜移默化地渗透、理解、把握地理思想、地理办法，从而达到学习地理、应用地理的终于目的。

1、多教一些地理办法、地理思想，。地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本主意，是对地理概念、命题、逻辑、办法和技巧的本质熟悉，是地理中的才智和灵魂。所以，领会地理思想，办法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，掌握学问中蕴含的地理思想和办法，通过传授学问，教给同学解决问题的地理办法，思量问题的地理思想。同学在学习了地理学问的同时，更能领会到地理思想和办法，能娴熟的对学问举行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念改变，促进学习方式改变，为同学更深层次的理解、学习地理学问探究有效途径。惟独同学自己把握了好的学习办法，他的学习才会事半功倍。

2022地理老师年终工作总结

本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有阅历，有教训，有挫折，也有喜悦.。的体味是教师间的竞争合作提高了自己的能力，也体味到同学的学习任务要实到位才干保证他们的成果，要教好一个同学不难，但是要教好囫囵年级四、五十个同学就必需要全身心地投入到教学工作中去。

在思想上我严格要求自己，仔细遵守小学的规则制度，恪守良好的师风师德。学高为师,身正为范，我认为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广大的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，谦虚求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注意培养同学的实际操作能力，越发贴近生活，这就要求教师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过仔细阅读讨论和常常上网了解相关的学科信息，还关注天天的新闻时事等，通过这样可以说常常可以在课堂上加入一些新奇元素。固然还要了解同学原有的学问水平，学习办法和学习习惯。我通过课堂观看、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后实行相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和支配活动，备教材，也备同学。

再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上教师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体同学，充分调动同学学习的乐观性和主动性，注重信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注重对同学做到收放自如。不能让同学过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教导考试制度，对同学不能放任自由，所以我挑选传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体味，把主要学问点以问题的形式给出，然后实行组内合作和组间比赛来分析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受同学欢迎。

还有，适量适时的练习、作业和测验也是须要的。课后通过对同学的作业、测验检查同学对学问的把握状况，并在每次测验中总结同学的存在问题和薄弱环节，加以强调纠正。让同学改正后告知我为什么，确保他们真正懂，使学问真正得到理解巩固。

最后，为了提高整体教学质量，要对同学分层次举行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增加他们的自信念，培养他们的自学能力，启发他们的思维。对后进生，要举行思想补差和学问补差，二者不行偏废。坚持对差生举行分类补差，实行集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。

固然，在工作上我还是存在许多不足。譬如，课堂上不能准时地关注到每个同学，让每个人都真正参加到课堂当中;由于教的年级多，不能把每个同学的学习效果都落实到位等等。因此常常参加听课评课，谦虚向其他教师请教，使我进步不少。今后我将继续努力，不断提高自己的教导教学水平。

2022年地理老师年终工作总结

本学期我带的是七班级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并逐渐产生了爱好，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守小学的规则制度，恪守良好的师风师德。学高为师,身正为范，我认为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广大的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，谦虚求教,努力提高自己的教学水平。首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。第二，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、办法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体同学，注重信息反馈，调动同学的故意注重，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，注重引发同学学地理的爱好，课堂上讲练结合。

三、在自己总结教导工作的同时，乐观参加听课、评课，谦虚向同行学习教学办法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将人地关系作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发同学运用身边的人地关系材料，使同学实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导同学正确熟悉把握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学办法，收到了较好的效果。

第二，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出看书、听讲、用图、动手、动脑等办法和要求，并可利用地理学习图向同学介绍地理学习的形式。针对初中同学的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成同学很好的学习习惯。

再次，仔细组织开展复习迎接考试。侧重于教会同学了解地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与实际生活联系起来举行学习，如：培养同学多种爱好兴趣，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完美。

2022年地理老师年终工作总结

回顾一年来的工作，我在思想上学习上工作上取得了新的长进。《2022年地理老师年终工作总结》是我为大家预备的，希翼对大家有协助。

篇一：

一年过去了，不知不觉我又工作了这么长时光。在这半年里在各位领导和教师的热心协助和指导下，我的教导教学能力有了很大提高。下面就这一年的工作状况作简要的汇报。

第一，在教学方面。

在这一年里，为了弥补我工作阅历不足的缺点，我常常听老老师的课，借鉴老老师新教材试教的成绩和他们多年来的阅历，谦虚向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素养。上课时，注重利用启发式教学，激发同学学习与求知的欲望。气氛活跃，力求做到同学为主体，老师为主导的原则，而且做到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科试验班，所以对不同的年级我做到了因材施教。在试验班我注意了多学科的综合，提高了他们的学习爱好。同时我注意多种办法教学，避开了死板，多给同学一些地理感性学问，同样提高了他们的学习爱好。课下我乐观备课，仔细编写教案，广泛地阅读各种参考资料，猎取间接阅历，深化讨论教材，钻研大纲。按照新教材的精神实质，掌握重点与难点，并突出重点，弱化难点。多与同学举行沟通，发觉同学浮现的问题，准时举行解决反馈，取得了良好的效果。会考前夕，我把我所有时光利用上。而且我还把我的各种联系方式告知我的同学，以便他们遇到任何为题都能随时咨询，因此也收到了较好的收获。除此之外，我还乐观参与各种按时参与了市教研室的教研活动，了解教学新动态，从而指导自己的教学工作。用一颗真心，满腔热烈对待同学，平等对待每一个同学，与每一位同学成为了伴侣，奉献一片爱心，协助关怀同学。被同学称为最可爱的人。

其次，在自身学习方面。

工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个学问经济的时代，学问的猎取是有代价的，必需提高自己的素养，这不仅要求同学要好好学习，同时也要要求老师终身学习，掌握时代的命脉，这样才干成为一个合格的老师。这学期我阅读了《学问经济》、《走向将来之路》、《中学教学全书(地理卷)》、《谁主沉浮》《世界高校》等书籍，常常在网上查阅关于地理的最新学问，提高了自己的学问水平。

这学期就要结束了，通过半年的工作与学习，我在教导教学等方面都有了很大的长进，但同时也注重到自己还有不足的地方，在以后的工作中，我会越发尽心尽力，争取取得更好的成果。

篇二：

本学期我带的是七、八班级地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并逐渐产生了兴趣，他们开头了解到了地球和舆图学问、陆地和海洋学问、天气与天气学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守小学的规则制度，恪守良好的师风师德。

学高为师，身正为范，我以为，要想在同学心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和广大的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，谦虚求教，努力长进自己的教学水平。

首先，仔细钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才干教好。第二，了解同学原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、办法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的故意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

三、在自己总结教导工作的同时，乐观参加听课、评课，谦虚向同行学习教学办法，博采众长，长进教学水平。

首先，在我带的地理课上，将人地关系作为学习地理学问的主要线索，注意列举的题目和地理事物，尽可能启发同学运用身边的人地关系材料，使同学实实在在熟悉掌握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联系，互相渗透的角度举例，引导同学正确熟悉掌握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学办法，收到了较好的效果。

第二，在教学过程中，指导同学阅读课文，综合回纳出看书、听讲、用图、动手、动脑等办法和要求，并可利用地理学习图向同学先容地理学习的