浅谈儿童学习乐器演奏的意义 2

浅谈儿童学习乐器演奏的意义【摘要】：儿童具有好动、好奇、好模仿等特点，这些特征使得这个年龄段无论是生理、心理还是智力都是发展塑造的黄金时期。从20世纪80年代开始乐器演奏学习已经逐步进入人们的视线，至今形成风气。人们普遍认为乐器的学习可以帮助塑造各方面都处于黄金阶段的儿童更好的开发智力、陶冶情操、塑造完善的人格，提高各方面的潜能。【关键词】：陶冶情操、提高潜能、美育、想象力、情操培养随着社会经济的发展，人们的生活水平逐步提高，观念也不断更新，家长对于儿童的教育也越来越关注。现在家长除了关注孩子的学习情况，也更加重视孩子的全面发展，重视素质教育和心理教育。在社会大背景的催化下，乐器学习成为家长们所推崇的开发儿童智力、开发儿童潜能、陶冶孩子情操、完善儿童人格塑造等的最佳途径。学习乐器能开发儿童的智力么？儿童学习乐器演奏又有哪些积极意义呢？下面笔者就儿童学习乐器演奏的意义谈一谈自己的见解。一、学习乐器有助于儿童智力开发科学家认为大脑分为左右两个半球，左脑是语言的脑，与逻辑思维紧密联系，主管语言、理解、计算记逻辑思维能力；右脑是感情的脑，与形象思维紧密联系，主管情感、记忆、形象思维等。左右大脑分工配合互相传递信息，才能形成人的正常意识。正常人的脑细胞约为140亿个--150亿个，但不足10%被开发，在正常的学习生活中，只能运用很小一块的功能区，也就是说大脑并没有得到充分的锻炼和开发。而演奏器乐的时候大多需要眼睛看谱，手指按键，耳朵听音，键盘乐器需要脚踩踏板，打击乐器需要手脚的配合，管乐器需要口型与呼吸的配合，弦乐器需要手腕和手臂的配合。从而使演奏时不得不使视觉、听觉、触觉一齐在工作，全身各部门器官协调动作，大脑的各功能区也就被充分的调动起来。儿童学习器乐演奏需要琴不离手，曲不离口每天的认真练习。长此以往，大脑在每日的练习中得到了充分的锻炼从而达到平衡的发展，就能最大限度的开发儿童的智力。二、学习乐器有助于开发儿童潜能“潜能”——是潜藏在人体内的一种特殊的功能。一般认为，刚出生的婴儿是没有潜能的，有的话也是遗传遗留的、或者是胎教促成的。潜能即是以往遗留、沉淀、储备的能量，所以在某个特定环境下，人的潜能就会发挥出来。一般认为乐器演奏学习能够很大程度上挖掘儿童的多种智力潜能。1、意志力潜能所谓意志力就是指自觉克服困难来达到心理预定目的的过程，是人类意识能动性的表现。意志力强的人具有很强的毅力和坚持不懈的精神。一个人如果在儿童时期意志力得到锻炼，对日后的成长具有不可估量的意义。乐器演奏的学习就是锤炼意志力的最好方法，学习乐器要求儿童每天都要曲不离手的花费几个小时去进行练习，克服困难。一开始学习乐器时，儿童往往会有很高的兴致去进行乐器演奏的练习，但是这种兴趣会在长时间单调的练习中被消磨干净。一首曲子从学到练熟再到练好，有时需要上百次的练习。一个小节都有可能不停重复成百上千遍。当一个儿童能坚持去学习乐器，坚持去进行演奏练习，坚持一遍又一遍重复自己所演奏的乐曲，在年复一年月复一月的乐器演奏的练习和学习中，他的意志力必然会的到锤炼。坚持对他来说就会成为一种习惯。2、观察力潜能所谓观察力是指大脑对事物的观察能力。是靠外在感觉感知的事物现象，观察力强的人一般都具有思维缜密且敏捷的特点。观察力是可以通过后天培养得到提高的，而乐器演奏就是一个很好的方法。儿童在学习器乐演奏的过程中，会碰到各种各式各样的乐谱，在乐谱中会出现音乐符号和记号不下于三十种，各种音符、节奏等排列组合千变万化。儿童在学习器乐演奏的过程中，首先通过眼睛这一主要通道将所有符号标记记入脑中，进行判断、整理归类，然后调整。再进行演奏，演奏中还要通过大脑调节并走出谱例所要求的各种符号。儿童学习器乐演奏就需要儿童每天观察复杂的图形符号、记号的不同组合排列。培养出观察事物认真、细心、准确且敏锐的能力。在这一系列观察的过程中便自觉不自觉地锻炼了观察力，使观察力潜能得到充分的开发。3、专注力潜能专注力，又称注意力，指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态。有调查表明，一件事情上的专注时间长的人，更易成功。儿童注意力容易分散，如果不加以引导和改正很容易让注意力分散成为一种习惯。学习器乐演奏正好可以解决这一难题。乐曲的练习不是一遍两遍就可以完成，需要演奏者不断调整自己的大脑和双手，保持清醒状态，思想上稍微不注意就会出现错误。因此乐器演奏时就要求儿童眼睛随着旋律的展开而移动，大脑要控制好手、脚、眼的配合。试想每天这样专注的去练习乐器势必能给儿童的专注思维习惯产生巨大影响，经过一定时间段的学习，儿童的专注力必然有明显的改结语：目前，学习乐器演奏能够开发儿童的智力、陶冶儿童的情操、塑造儿童完善的人格，提高儿童各方面的潜能。已被越来越多的社会人士所认识并接受。但目前还有一些迫切需要解决的问题许多家长对孩子期望过高，导致大多琴童承受着巨大压力，有些家长甚至错误地将学习乐器当成万能教育机。当孩子学琴效果没有达到预期目的，家长们往往就会采取很强制的手段，这些强制手段甚至影响儿童的个性发展，对于学习乐器的真正意义起到了相反的作用，导致学琴结果与最初学琴目的完全相反，这一点也是音乐教育需要思考的重要问题之一。其实，在儿童学习乐器演奏这一问题上，我们要跳出目前将所有心思都用于培养孩子社会生存竞争力的思维定势上，儿童学习器乐演奏不是单单是为了学习技巧，我们的目的不是从小把孩子培养成艺术家之类的人物。而是为了培养儿童欣赏体验音乐的能力。给予他们感受美、欣赏美、并创造美的能力。让儿童在学习器乐演奏的过程中去体验、去表达、去交流、去创造，并去探索，发现音乐的意义所在。使得儿童不仅学到一种技能，更得到一种人生品性的熏陶。综上所述，儿童学习器乐演奏的意义是无可估量的，但万物都需遵循自然规律，家长们应该正视学习乐器的目的，让儿童可以自由的驰骋在音乐的