初中物理八年级下册课件力 弹力 全国优质课一等奖

一、力弹力

教学目标

1.

知识与技能

复习弹力和弹力产生的条件。了解弹力测力计测力的原理。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

2.

过程与方法经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。3.情感态度与价值观对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。在实验中养成严谨的科学态度。弹性形变塑性形变弹性形变：直尺、弹簧、橡皮绳等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体发生的这种形变叫做弹性形变。塑性形变：橡皮泥、铁钉等受力变形后不能自动恢复到原来的形状，物体发生的这种形变叫做塑性形变。发生弹性形变时物体弹力产生弹力是如何产生的？思考：

在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤压，它们之间有没有弹力？答：没有，因为两球之间没有发生弹性形变。弹力:弹力产生的条件:两物体直接接触

发生弹性形变

弹力经常表现为:物体由于弹性形变而产生的力。挤压——压力、支持力拉伸——拉力、推力满足条件缺一不可日常生活中的推力、压力、拉力、支持力等都是弹力!如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。弹性限度使用弹簧时应该在它的弹性限度内。观察物体弹性形变大小与外力大小的关系压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越

。大观察弹簧的伸长与外力大小的关系伸长的长度伸长的长度弹簧现在长度弹簧原长解释：弹簧伸长的长度作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。结论弹簧测力计测量力的大小的工具。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。原理：作用：常用弹簧测力计观察：弹簧测力计构造弹簧挂钩提环指针刻度板铁杆F=？N

这个力是多少N？1.4弹簧测力计的刻度都是均匀的动手拉一下秤钩感受不同大小的力使用弹簧测力计1N?3N?5N?手握两个鸡蛋的力约是1N练习使用弹簧测力计（1）在物体静止时（2）沿水平方向匀速拉动物体（请将实验结果填写在书第7页）“三看清”：测量前要看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。(2)测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。归纳：弹簧测力计的使用方法测量前(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向

沿弹簧的轴线方向。(5)读数时，应保持测力计处于静止

或匀速直线运动状态。(6)视线必须与刻度面垂直。(3)被测力的大小不能超出量程。测量时看一看这里有好多不同用途、不同形状的测力计握力计和托盘秤测量的是弹簧受到的压力弹簧秤测量的是弹簧受到的拉力为了在生活中使用方便，弹簧秤和托盘秤刻度盘读数是以Kg为单位的，读出来的数值是物体的质量小结：一弹力二弹簧测力计1.弹性和塑性:2.弹力:物体由于弹性形变而产生的力2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。3.构造：1.用途：测量力的大小4.使用：5.注意事项：观察、检查、测量、读写。提环、弹簧、指针、刻度板、秤钩等。3.弹力的产生条件：直接接触；发生弹性形变思考练习：读出下列各测力计的读数1、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为__

__，分度值为____，现在弹簧测力计的示数为____N。0~5N0.2N3.4思考练习：读出下列各测力计的读数2.60N2、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置。B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。D、使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。A3.为了准确的测量一个大约6N的力，应选下列弹簧测力计中的（）A.量程10N，分度值0.2牛B.量程5N，分度值0.1牛C.量程15N，分度值0.5牛D.量程20N，分度值0.5牛4.关于弹力,下列叙述正确的是()A、物体发生形变时产生的力叫弹力

B、不相互接触的物体间也可产生弹力

C、拉力不属于弹力

D、压缩的弹簧能产生弹力D5、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（）A、相同B、偏小C、偏大D、无法确定6.一弹簧测力计水平放置,两人分别用3N的力拉挂钩和提环,则测力计的读数为

N.第5、6题可以动动手用实验来验证！一根头发，

需要多少牛顿的力能拉断？猜猜看？动动手信息快递头发能承受