初中八年级语文课件-永久的生命 全国公开课一等奖_第1页
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文档简介

教学目标1．知识与能力：理解文章的主旨以及作者的感情；了解文章的结构及揣摩文章的语言。2．情感态度和价值观：启迪学生树立正确的人生观、价值观。教学重难点1．总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。引导学生思考为什么要学会写意生活。2．揣摩语言及体会作者思想感情。第1课时《永久的生命》一、激情导入有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！二、自主学习走近作者严文井，原名严文锦，1915年生，湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝于北京。其作品故事生动，构思巧妙，富于哲理和诗意，被誉为是“一种献给儿童的特殊的诗体”。2．相关背景蒙田年轻时进入波尔多最高法院任职，1571年，蒙田毅然辞职归故里。“我们已经为别人活够了，让我们为自己活着吧，……世界上最大的事莫过于知道怎样将自己给自己。”他在家乡深居简出、潜心治学，在自己的城堡里读书、写笔记。1572年开始，蒙田将自己的读书心得、旅途见闻和日常思索笔之于书，写成著作《随笔集》。三、合作探究1．教师朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出你不太理解的语句。jiù

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dí臼齿茸毛蔓延凋谢洗涤2.学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音。朗读时要注意语调的把握。感情激烈处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。3．理清行文思路。本文是一篇优美的哲理性散文，思路清晰，章法井然，说说你对文章思路的看法。分组讨论交流。明确：全文大致分三部分。第一层：(第一自然段)谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。第二层：(第二至四自然段)通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的

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