福建省泉州市泉港区七年级下学期期末语文试题（原卷版+解析版）

福建省泉州市泉港区七年级下学期期末语文试题（原卷版+解析版）泉港区2023年春季期末教学质量检测

七年级语文试卷

一、积累与运用（20分）

1.默写

（1）念天地之悠悠，____。

（2）____，一览众山小。

（3）____，柳暗花明又一村。

（4）落红不是无情物，____。

（5）不畏浮云遮望眼，____。

（6）____，夜泊秦淮近酒家。

（7）予独爱莲之____，____。

（8）成语“扑朔迷离"源自《木兰诗》中“____，____。”

【答案】①.独怆然而涕下②.会当凌绝顶③.山重水复疑无路④.化作春泥更护花⑤.自缘身在最高层⑥.烟笼寒水月笼沙⑦.出淤泥而不染⑧.濯清涟而不妖⑨.雄兔脚扑朔⑩.雌兔眼迷离

【解析】

【详解】本题考查名句默写。

注意易错字词“怆、疑、自缘、笼、淤泥、濯、清、涟、朔"。

2.阅读下面语段，按要求作答。

“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在ɡuǐ运营系列化推出，授课将由中国航天员担任“太空教师"，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。“太空教师”凭借得天独hòu的太空环境，更加直观、可信且有趣地演示了太空“冰雪"实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间科学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形，并设置了天地互动环节。这些经过“天宫课堂”授课专家组精心选择的实验，既神奇又非常接地气，（）。中国航天人将“天宫课堂"打造成能够承载青少年梦想，从而引导他们拥有更广阔、更高远的理想，激发其强国心、报国志。

（1）给加点字注音或根据拼音写汉字

载________ɡuǐ________协________hòu________

（2）文段（）中的句子，排序正确的一项是（）

①心中形成探索宇宙奥秘的原动力②吸引着青少年的眼球

③撞击着他们的好奇心④感知到了天地间的差异

A③②①④B.②③④①C.②③①④D.③④①②

（3）文段中，划线句子有语病，请修改后抄写下来。

【答案】（1）①.zài②.轨③.xié④.厚（2）B

（3）中国航天人将“天空课堂”打造成能够承载青少年梦想的载体。

【解析】

【小问1详解】

本题考查字音字形。

载人：zàirén，意思是承载着人。

在轨：zàiguǐ，指在空间环境中，航天器为完成空间任务而进行的活动。

协同：xiétóng，共同，指协调两个或者两个以上的不同资源或者个体，协同一致地完成某一目标的过程或能力。

得天独厚：détiāndúhòu，意为独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好。

【小问2详解】

本题考查句子排序。

按照逻辑顺序可知，这些实验应该是先“吸引着青少年的眼球"后“撞击着他们的好奇心”，所以是先②后③，与之相对应的是先“感知到了天地间的差异"后“心中形成探索宇宙奥秘的原动力”，正确顺序应该是②③④①；

故选B。

【小问3详解】

本题考查病句修改。

画线句成分残缺，应在句尾加上“的平台（载体）"。

二、阅读（70分）

（一）（6分）

阅读下面诗歌，回答问题

春夜洛城闻笛

[唐]李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

3.下面对诗歌理解和分析不正确的一项是（）

A.诗题点明了诗歌写作的时间、地点，奠定了诗歌感情的基调。

B.首句“暗”有隐约之意，与“谁家"的“谁”相照应。

C.诗中“折柳"二字是指《折杨柳》曲调；又含折柳送别之意。

D.诗歌采用写实的手法，抒发了诗人在洛阳深夜闻笛思乡之情。

4.请赏析诗中“满”字的表达效果。

【答案】3.D4.运用夸张的手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。

【解析】

分析】

【3题详解】

本题考查对诗歌的理解和分析。

D.诗人深夜难于成寐，忽而传来的几缕断续的笛声触动诗人的羁旅情怀，因此本诗是浪漫主义写法。本项中“采用写实的手法"分析错误；

故选D。

【4题详解】

本题考查炼字。

“满”的意思是充满、充盈，运用夸张的手法，写笛声散入春风，随着春风传到各处，仿佛无处不在，无处不闻，极写夜之宁静，笛声之悠扬，反衬诗人闻笛后的孤寂心情。

（二）（17分）

阅读下面文言文，回答问题

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

【乙】

吾斋①之中，不尚虚礼。不迎客来，不送客去，宾主无间，坐列无序。真率为约，简素为具。有酒且酌，无酒且止。清琴一曲，好香一炷。闲谈古今，静玩山水。不言是非，不论官事。行立坐卧，忘形适意。冷淡家风，林泉高致。道义之交，如斯而已。罗列腥膻②，周旋布置，俯仰奔趋，揖让拜跪。内非真诚，外徒矫伪。一关利害，反目相视。此世俗交，吾斯屏弃。

（选自司马光《真率铭》）

【注释】①斋：房屋，屋舍。②腥膻：肉食的腥味和膻味。

5.解释下列句中加点的词语。

（1）有仙则名____（2）谈笑有鸿儒____

（3）不尚虚礼____（4）如斯而已____

6.下列句子中“之"的用法和“无丝竹之乱耳”的“之"用法一样的是（）

A.何陋之有B.道义之交C.大兄何见事之晚乎D.唐人尚未盛为之

7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2）真率为约，简素为具。

8.【甲】【乙】两文，一写“陋室”，一写“吾斋"，两位作者在生活、情趣上有哪些相似之处？（至少写出两点）

【答案】5.①.闻名、出名②.博学的人③.崇尚④.此、这样6.C

7.（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。

（2）以率真不做作作为自己的信条，能简单朴素处事就足够了。

8.①交友不俗，真诚相待；②爱弹素琴，生活高雅；③无拘无束，悠闲自得。

【解析】

【5题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：有了神仙就会有名气；名，出名，闻名；

（2）句意：到这里谈笑的都是博学之人；鸿儒，大儒，这里指博学之人；

（3）句意：不崇尚虚无的礼节；尚，崇尚；

（3）句意为：就像这样罢了；斯，此，这样。

【6题详解】

本题考查一词多义。“无丝竹之乱耳”的“之"用在主谓之间，取消句子独立性。

A.句意：有什么简陋的呢；之，助词，表示强烈的反问；

B.句意：有道德和正义感的结交；之，用在定语和中心词之间,组成偏正词组；

C.句意：长兄你认清事物怎么这么晚呢；之，用在主谓之间，取消句子独立性；

D句意：唐朝人还没有大规模地这么做；之，代词，代指板印书籍；

故选C。

【7题详解】

本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）上，长到；入，映入；

（2）约，约定，信条；具，具备，完备，足够。

【8题详解】

本题考查对比阅读。

甲文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，乙文中“道义之交，如斯而已"可知，两位作者交的朋友不俗；甲文中“可以调素琴，阅金经”，乙文中“清琴一曲，好香一炷"可知，两位作者爱弹素琴，生活高雅；甲文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，乙文中“闲谈古今，静玩山水。不言是非，不论官事"可知，两位作者无拘无束，悠闲自得。

甲文通过描绘居室环境的清幽雅致和主人高雅的风度，极力说明“陋室”不陋，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；

乙文作者追求的是“真率为约，简素为具"“闲谈古今，静玩山水”“冷淡家风，林泉高致"，表达的是一种高雅的生活情趣。可见他们共同追求的是高洁志趣。

【点睛】参考译文：

【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德高尚（就感觉不到简陋了）。苔痕碧绿，长上台阶；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋呢？”

【乙】在我的屋舍，不崇尚虚无的礼节。来了客人无需迎接，客人走了也不必相送。客人和主人没有隔阂，可以任意而坐。以率真而不做作的行为作为自己的信条，能简单朴素处事就足够了。有酒就喝，没有酒就不喝。弹一曲清琴，点一炷好香。随便谈谈古今之事，静静欣赏山水之美。不说对错，不谈论官府的政务。或行走，或站立，或坐着，或卧着，怎样舒服就怎样。家风冷淡，隐居之地情趣高雅。有道德有正义感的交往和友情，就像这样罢了。罗列着各种酒肉，旋转各种布置。周旋四处奔走，拱手行礼跪拜。其实其内心不真诚，都是外表矫揉造作。一旦涉及利害关系，即反目为仇。这是世俗的交往，我摒弃这样虚伪的交友。

（三）（10分）

阅读鲁迅的《阿长与山海经》，完成各题

①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！"

③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

9.用一句话概括选段的大意。

10.阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？

11.从选文看，课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意？

【答案】9.阿长给“我"买《山海经》及对“我”的影响。

10.对《山海经》的关心就是对孩子的关心；突出了阿长疼爱孩子，善良朴实的性格特点。

11.为了突出阿长为“我"买《山海经》这件事，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，表达“我”对阿长的感激和怀念之情。

【解析】

【9题详解】

本题考查内容理解和概括。

根据②段中“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了"，③段中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”，④段中“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了"可得：阿长帮“我”买到了“我"非常渴慕的绘图的《山海经》，改变了“我”对她的看法。

【10题详解】

本题考查内容的理解与人物性格分析。解答此题要结合前文内容以及人物间的关系进行分析判断。从①段中“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事"可知，阿长看出“我”非常喜爱这套书，而她又是“我"的保姆，“我”又是她最疼爱、最关心的孩子，所以才会关心《山海经》。通过这件事，表现了她关爱孩子，心地善良的性格。

【11题详解】

本题考查标题的理解。标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。

课文以“阿长与《山海经》"为题，既概括了文章的主要内容，又表现了阿长对“我”的关爱，赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人，凸显了文章的主旨，表达“我"对阿长的感激和怀念之情。

（四）（22分）

阅读下面文章，回答问题

地道

朱赞军

①“嘿，您瞧瞧，朱爷，您这手艺，地道，忒地道。”

②朱爷醒了。近几天做梦，梦到这句，必醒。

③朱爷照镜子，一脸褶子，老年斑错落有致。一双老手，不中看，暂时能用，不知能用几天。医生已诊断为帕金森初期，将来肢体会颤抖，说话会变慢，还会出现认知障碍、痴呆、幻觉……朱爷嘀咕：“完了，完了，到我这辈儿算完了，没个给祖上争气的。"

④朱爷祖上开过估衣铺、裁缝铺，后来朱爷的爷爷跟随一裁缝学手艺，专门给大宅门的女眷做旗袍，誉满京城。手艺有了，见识有了，财运也来了，爷爷在后海买下这个院子，到朱爷这儿是第三代。朱爷继承了院子，传承着朱家的手艺，在院子的厢房里开了个“老朱制衣”。以前生意还凑合，现在没人做衣服了，没收入了。这不重要，朱爷不缺钱，关键是手艺，手艺不能失传啊！儿子小朱学的是金融，每天不是融这个就是融那个，把朱爷融得头大。赐子千金，不如教子一艺，可儿子呢？您说您的，我就是不学。

⑤朱爷心里急，身体不定哪天就歇了，到时候小朱想学，自己还能教吗？我都成傻子了，我教谁去？朱爷回到厢房，沏上茉莉花茶，拿起裁衣服的大剪子。咔哪，咔嚓，声音清脆，利落。阳光照在剪子上，光芒四射。透过茶杯的热气再看朱爷，剪子如兵器在手，朱爷像个侠客。朱爷闻了闻茶香，许下愿望：从今往后，每月第一个来做衣服的不收钱。

⑥“朱爷在吗？我想做件衣服。"一个手臂上打着石膏的老者站在院门口。

⑦“我就是。您想——”

⑧“我想做件寿衣。"老者语气坚定。

⑨朱爷傻眼儿了——自己没做过寿衣啊，本月第一位顾客，又要做寿衣，还得免费。

⑩“看您这把剪子，就配得上叫‘朱爷’。”

“让您见笑，祖传的剪子。"

“能做吗？”

“能。"

老者从挎包里拿出布料，说：“寿衣七件套的布料都在这儿。”

“量体裁衣，给谁做？"

“我。”

朱爷没做过寿衣，更没见过亲自上门给自己定制寿衣的。

“多少钱？"老者坚定，非做不可。

“不要钱。”朱爷更坚定。

“有意思，能说说理由吗？"

“没理由，您来巧了。我刚许诺，每月的第一个顾客不收钱。这月，您是第一位。”

“这都月底了。"

“那……那……那您也是第一位。”

老者递上纸条，身长、领围、手臂长、后肩宽、后背宽……漂亮的小楷，各部位的尺寸清晰准确。

“您……这是……让我同行给量的？"

“我自己量的。”

朱爷蒙圈，这是来做衣服的，还是砸场子的？

朱爷觉得蹊跷，老者说：“朱爷，做吧，我在您这儿待会儿，看着您做。布料我洗过了，不掉色不缩水。"老者坐下，拭目以待。

朱爷不含糊，拿出直尺下料画线。直尺在布料上上下左右移动，不同颜色的画粉画在布料上，尺到画粉到。朱爷动作娴熟，自信和专注是朱爷的本色。

“多放点儿缝。人有口气儿是个尺寸，这口气儿断了，又是个尺寸。”老者伤感地说了一句。

咔嚓，咔嚓，剪刀游走在布料中。突然，朱爷握剪刀的手有些抖动。帕金森害了朱爷，朱爷可不能丢手艺。朱爷尽力控制，精神能战胜肉体吗？肉体能战胜精神吗？

朱爷假装喝茶，端杯的手还在抖。老者一只手拿起烙铁，说：“烙铁功，讲究推、归、拨、烫，拿稳，放平，走出速度……"

“裁准缝密，形神兼备。”朱爷回了一句，“您的手艺是家传，还是——"

“我年轻的时候，想拜您爷爷为师，您爷爷不收啊！”老者没抬头，一只手爱抚地摸了摸剪刀，剪刀的反光在老者的脸上瞬间闪过。

朱爷给老者茶杯添水，想多问几句，老者已起身向屋外走：“受累了，朱爷，我明天再来。"

老者来到院中，长出了口气，低声自语：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。朱爷，活儿地道哇！”

从那之后，老者再也没有来过。

一个月后，老者的保姆来拿寿衣。保姆说老者一辈子没成家，这会儿就剩一口气儿，大夫说最好死前穿上寿衣，身体凉了再穿不方便。

“谁给他穿寿衣？"

“我是不敢，估计是大夫吧。”

朱爷拿起寿衣七件套，紧紧地抱在胸前，朱爷常说他做的衣服都带着他的体温。他的手又抖起来，他用力按住抖动的手：“走吧，我和你一起去。"

如今，北京后海依然热闹，朱爷也已经不在了。小院还在，朱爷的传说还在。朱爷的活儿，地道；朱爷这人，更地道。

（选自《百花园》，有删改）

12.下列对小说内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.小说开头写朱爷梦到的那句话，主要是为了表达朱爷对自己家传手艺的自信与自豪。

B.没人做衣服、朱爷儿子不学家传手艺、月底才迎来首位客人等折射出传统技艺的困境。

C.自测衣服尺寸清晰准确、熟知裁缝技艺的行话等，暗示老者是一位技艺娴熟的手艺人。

D.朱爷是众多传统手艺人的代表，热爱家传技艺，坚守职业操守，希冀技艺能代代相传。

13.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.朱爷许愿每月第一个来做衣服的客人不收钱，这一情节设置悬念，为后文老者前来定制寿衣做铺垫。

B.小说使用的“忒”“您瞧瞧"“傻眼儿”等北京方言，使文章富有生活气息，展现出浓郁的京味特色。

C.小说主要采用人物对话的形式，推动情节发展，塑造朱爷和老者两个热爱裁缝技艺的人物形象。

D.小说以小见大，通过刻画朱爷这一典型人物形象，引发人们对传统技艺后继无人这一现象的关注。

14.结合文本分析朱爷与老者对话时的心理变化过程。

15.朱爷手艺地道，人更地道。小说是如何表现的？请结合文本简要分析。

【答案】12.A13.D

14.①朱爷疑惑不解。②朱爷对月底才有当月第一位客人感到难以启齿（难为情），表达了他对裁缝行业没落的酸楚之情。③朱爷怕自己在行家面前露怯。④朱爷想要多了解来客。

15.①朱爷传承祖上的裁缝技艺，为人量体裁衣，小有名气。②朱爷在生意不好的时候不唯钱裁衣。③在老者去世后主动来给老者穿衣。④文章体现了朱爷仗义、热心、重礼数，善待人。

【解析】

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。

A.“朱爷对自己家传手艺的自信与自豪"错误。原文开始的梦话有点题的作用，也暗示了传统手艺已成为昨日之梦境，表达了遗憾和伤感之情。故选A。

【13题详解】

本题考查学生对小说艺术特色的分析与鉴赏的能力。

D.“引发人们对传统技艺后继无人这一现象的关注”错误。小说主要意图是塑造传统手艺人及其精湛的手艺和他们在变化的时代面前的无助。故选D。

【14题详解】

本题考查揣摩人物心理。

由第⑨段中的“六爷傻眼儿了——自己没做过寿衣啊，本月第一位顾客，又要做寿衣，还得免费"，第段中的“朱爷没做过寿衣，更没见过亲自上门给自己定制寿衣的”，第段中的“朱爷蒙圈，这是来做衣服的，还是砸场子的"可知，朱爷疑惑不解。

根据第段中的“那……那……那您也是第一位”可知，朱爷对月底才有当月第一位客人感到难以启齿，传达了他裁缝行业没落的酸楚之情。

根据第段中的“朱爷可不能丢手艺。朱爷尽力控制，精神能战胜肉体吗？肉体能战胜精神吗"可知，朱爷怕自己在行家面前露怯。

根据第段中的“朱爷给老者茶杯添水，想多问几句”可知，朱爷想要多了解来客。

【15题详解】

本题考查分析人物形象。

根据第④段中的“朱爷祖上开过估衣铺、裁缝铺，后来朱爷的爷爷跟随一裁缝学手艺，专门给大宅门的女眷做旗袍，誉满京城。手艺有了，见识有了，财运也来了"可知，朱爷传承祖上的裁缝技艺，为人量体裁衣，小有名气。这些表现了六爷的技艺高超。

根据第⑤段中的“朱爷闻了闻茶香，许下愿望：从今往后，每月第一个来做衣服的不收钱”可知，朱爷在生意不好的时候不唯钱裁衣。这一细节表现了六爷坚持原则。。

根据第段中的“朱爷拿起寿衣七件套，紧紧地抱在胸前，朱爷常说他做的衣服都带着他的体温。他的手又抖起来，他用力按住抖动的手：‘走吧，我和你一起去。’"可知，在老者去世后主动来给老者穿衣。这一细节表现了六爷热心仗义，善待人。

（五）综合探究（8分）

16.班级开展一次以“战争与和平”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作，完成下列试题。

（1）“武"字与战争密切相关。中国汉代文字学家许慎认为“武”是典型的会意字，他在《说文解字》中把“武"解释为“止戈为武”。这一解释反映了古人怎样的情感？

（2）伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写出一句与战争有关的诗（词）句。

（3）下面图片中的雕塑名为“打结的手枪"，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请向全班同学介绍这座雕塑，并谈谈这座雕塑有什么寓意。

【答案】16.向往和平，向往安定。

17.朔气传金柝，寒光照铁衣；将军百战死，壮士十年归；黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

18.它是联合国总部花园内的雕像，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意：联合国的主要职责是：以和平方式解决国际争端，维护世界和平。（突出维护和平的理念即可）。

【解析】

【小问1详解】

本题考查分析能力。“止戈为武"体现中国人追求中国人崇尚和平的思想，反映出古人对和平的向往。武器的作用不是用来打打杀杀，而是在乱世中以武力求和平，以暴力谋安定，所以动戈是求止戈，最终的和气才是所有人都希望的。

【小问2详解】

此题考查了学生对古诗词的积累和战争知识的识记。在学过的古诗词中，很多是描写战争的，所以，写出一句与战争相关的诗词名句，难度不大。写出与战争有关的名著、主人公和战役名称，此题难度稍大。

示例：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

【小问3详解】

本题考查图文转换的能力。首先要介绍画面内容，然后再指出寓意。手枪是武力的象征，手枪被打结，表达崇尚非武力、追求和平的态度。

（六）名著阅读（7分）

17.调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。

①____

②____

【答案】①.祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑够了钱，买了一辆新车。②.祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。

【解析】

【详解】本题考查名著内容的把握。

“三起三落”可概括为：

一起：祥子来到北平当车夫，买了人生中的第一辆新车。

一落：祥子连人带车被抓去当壮丁，祥子的理想第一次破灭。

二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。

二落：祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。

三起：虎妞以低价给祥子买了一辆旧车，祥子又有车了。

三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。据此填空即可。

18.《海底两万里》中尼摩船长和阿龙纳斯教授在海底探险旅行时，经历了许多险情，请概括出三次险情。

【答案】潜水艇搁浅、遭到土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、遭到章鱼袭击

【解析】

【详解】本题考查名著内容识记。这是对《海底两万里》这部名著的考查，任意答出三次险情即可。如：①在北大西洋上，“鹦鹉螺"号遇到一艘英国驱逐舰，并遭到了炮轰，除了那三位俘虏外，各个义愤填膺，用“鹦鹉螺”号的冲角把驱逐舰击沉；②在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到了当地土著的攻击。尼摩船长用他的闪电挡住了土著人，进入了“鹦鹉螺"号；③在印度洋时，在采珠场和鲨鱼展开搏斗，正当船长危在旦夕时，内德·兰德一叉刺中鲨鱼要害；④在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，船上所有人轮流用工具把底部十米后的冰盖砸开，逃出了冰下；⑤在大西洋上，“鹦鹉螺”号被一只巨大的章鱼所困扰，他们拿着斧头和章鱼搏斗，在这过程中，一名船员不幸惨死。

三、作文（60分）

19.作文

以“我和我的爸爸"为题，写一篇记叙文。要求：文体规范，文中不得出现真实的姓名、校名等，字数不少于600字，书写工整、规范。

【答案】例文：

我和我的爸爸

高高的个子，宽厚的肩膀，帅气的脸上最好看的就是那一双笑眯眯的眼睛，这就是亲爱的老爸在我心中的样子。

在我五岁的时候，爸爸去外地工作了，虽然不能时常陪我，但是每逢周末或者放假，爸爸都会带我去旅行、爬山、去图书馆。我们一起去过青岛、烟台、威海、临沂、曲阜、日照，还去了北京、上海、唐山、秦皇岛等，在旅途中的点点滴滴是我成长中最快乐的时光，也是我和爸爸加深感情的好时机。

记得我们去上海的时候，在去浦东的邮轮上，我们遇到了英国的姐妹两个和爸爸妈妈来中国游玩，我非常想去和他们打扫呼，但是又有几分害怕，想了几次也没有张开口。这时候，爸爸鼓励我说：“你没问题的，大胆一些、主动一些，你去和他们打个招呼，爸爸帮你们拍个合影。”爸爸用手拍了我肩膀两下，就是这个动作，让我鼓起勇气走过去对他们说“CanItakeaphotowithyou"，没想到他们很开心的说“Ofcourse”，于是有了我和外国友人的第一张合影，这对我来说非常珍贵。所以，我非常喜欢和爸爸旅行、聊天，因为和爸爸在一起，我总会多一些安全、多一些自信、多一些平时少有的快乐和回忆。

当然，爸爸也有很严肃的一面。有一次，为了能多玩会，我把没做完的作业收起来了，等爸爸检查的时候发现我撒谎了，于是很严厉的批评了我。因为我的原因，爸爸对我生气发火了，我虽然没有怪爸爸，但是爸爸在第二天出差之前却深情地给我写了一封道歉信，有三张A4纸，晚上我和妈妈看到信都流泪了。从爸爸的信里边，我感受到了父爱如山不是一句空话，他是爸爸望子成龙的叮咛细语，他是爸爸对我寄予厚望的苦口婆心。于是，我发誓，一定不让爸爸妈妈对我失望。

这就是我和爸爸故事。我想和爸爸永远做好哥们、好朋友，我想永远抱着爸爸的脖子让他给我讲历史故事，我想天天晚上和爸爸一起到大学的操场上散步聊天，因为我是那么爱他。等我长大，我也会带着爸爸去旅行，让他也能像现在的我一样在爱中幸福的生活。

【解析】

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。以“我和我的爸爸"为题，写一篇记叙文。从呱呱坠地到现在成长为一个少年，陪伴我们最久的是爸爸；当我们遇到困难坎坷时，陪伴在身边的也一定会有爸爸；爸爸就是为我们遮风避雨的港湾。立意上要表现出自己对爸爸和感恩之情。

第二，构思选材。我们可以选择与爸爸有关的事情，这样写起来才能抓住特点，写出真情实感。最好与你要写爸爸深入交流，了解他的生活经历，作为写作的重点。既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，记录一些言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。主要应展现爸爸对自己的关爱，在成长路上对自己的帮助。泉港区2023年春季期末教学质量检测

七年级语文试卷

一、积累与运用（20分）

1.默写

（1）念天地之悠悠，____。

（2）____，一览众山小。

（3）____，柳暗花明又一村。

（4）落红不是无情物，____。

（5）不畏浮云遮望眼，____。

（6）____，夜泊秦淮近酒家。

（7）予独爱莲之____，____。

（8）成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》中的“____，____。"

2.阅读下面语段，按要求作答。

“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在ɡuǐ运营系列化推出，授课将由中国航天员担任“太空教师"，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。“太空教师”凭借得天独hòu的太空环境，更加直观、可信且有趣地演示了太空“冰雪"实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍了空间科学设施，展示了在空间站开展科学研究的基本情形，并设置了天地互动环节。这些经过“天宫课堂”授课专家组精心选择的实验，既神奇又非常接地气，（）。中国航天人将“天宫课堂"打造成能够承载青少年梦想，从而引导他们拥有更广阔、更高远的理想，激发其强国心、报国志。

（1）给加点字注音或根据拼音写汉字

载________ɡuǐ________协________hòu________

（2）文段（）中的句子，排序正确的一项是（）

①心中形成探索宇宙奥秘的原动力②吸引着青少年的眼球

③撞击着他们的好奇心④感知到了天地间的差异

A.③②①④B.②③④①C.②③①④D.③④①②

（3）文段中，划线句子有语病，请修改后抄写下来。

二、阅读（70分）

（一）（6分）

阅读下面诗歌，回答问题

春夜洛城闻笛

[唐]李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

3.下面对诗歌理解和分析不正确的一项是（）

A.诗题点明了诗歌写作的时间、地点，奠定了诗歌感情的基调。

B.首句“暗”有隐约之意，与“谁家"的“谁”相照应。

C.诗中“折柳"二字是指《折杨柳》曲调；又含折柳送别之意。

D.诗歌采用写实手法，抒发了诗人在洛阳深夜闻笛思乡之情。

4.请赏析诗中“满”字的表达效果。

（二）（17分）

阅读下面文言文，回答问题

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

乙】

吾斋①之中，不尚虚礼。不迎客来，不送客去，宾主无间，坐列无序。真率为约，简素为具。有酒且酌，无酒且止。清琴一曲，好香一炷。闲谈古今，静玩山水。不言是非，不论官事。行立坐卧，忘形适意。冷淡家风，林泉高致。道义之交，如斯而已。罗列腥膻②，周旋布置，俯仰奔趋，揖让拜跪。内非真诚，外徒矫伪。一关利害，反目相视。此世俗交，吾斯屏弃。

（选自司马光《真率铭》）

【注释】①斋：房屋，屋舍。②腥膻：肉食的腥味和膻味。

5.解释下列句中加点的词语。

（1）有仙则名____（2）谈笑有鸿儒____

（3）不尚虚礼____（4）如斯而已____

6.下列句子中“之"的用法和“无丝竹之乱耳”的“之"用法一样的是（）

A.何陋之有B.道义之交C.大兄何见事之晚乎D.唐人尚未盛为之

7.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2）真率为约，简素为具。

8.【甲】【乙】两文，一写“陋室”，一写“吾斋"，两位作者在生活、情趣上有哪些相似之处？（至少写出两点）

（三）（10分）

阅读鲁迅的《阿长与山海经》，完成各题

①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

9.用一句话概括选段的大意。

10.阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？

11.从选文看，课文以“阿长与《山海经》"为题有何用意？

（四）（22分）

阅读下面文章，回答问题

地道

朱赞军

①“嘿，您瞧瞧，朱爷，您这手艺，地道，忒地道。”

②朱爷醒了。近几天做梦，梦到这句，必醒。

③朱爷照镜子，一脸褶子，老年斑错落有致。一双老手，不中看，暂时能用，不知能用几天。医生已诊断为帕金森初期，将来肢体会颤抖，说话会变慢，还会出现认知障碍、痴呆、幻觉……朱爷嘀咕：“完了，完了，到我这辈儿算完了，没个给祖上争气的。"

④朱爷祖上开过估衣铺、裁缝铺，后来朱爷的爷爷跟随一裁缝学手艺，专门给大宅门的女眷做旗袍，誉满京城。手艺有了，见识有了，财运也来了，爷爷在后海买下这个院子，到朱爷这儿是第三代。朱爷继承了院子，传承着朱家的手艺，在院子的厢房里开了个“老朱制衣”。以前生意还凑合，现在没人做衣服了，没收入了。这不重要，朱爷不缺钱，关键是手艺，手艺不能失传啊！儿子小朱学的是金融，每天不是融这个就是融那个，把朱爷融得头大。赐子千金，不如教子一艺，可儿子呢？您说您的，我就是不学。

⑤朱爷心里急，身体不定哪天就歇了，到时候小朱想学，自己还能教吗？我都成傻子了，我教谁去？朱爷回到厢房，沏上茉莉花茶，拿起裁衣服的大剪子。咔哪，咔嚓，声音清脆，利落。阳光照在剪子上，光芒四射。透过茶杯的热气再看朱爷，剪子如兵器在手，朱爷像个侠客。朱爷闻了闻茶香，许下愿望：从今往后，每月第一个来做衣服的不收钱。

⑥“朱爷在吗？我想做件衣服。"一个手臂上打着石膏的老者站在院门口。

⑦“我就是。您想——”

⑧“我想做件寿衣。"老者语气坚定。

⑨朱爷傻眼儿了——自己没做过寿衣啊，本月第一位顾客，又要做寿衣，还得免费。

⑩“看您这把剪子，就配得上叫‘朱爷’。”

“让您见笑，祖传的剪子。"

“能做吗？”

“能。"

老者从挎包里拿出布料，说：“寿衣七件套的布料都在这儿。”

“量体裁衣，给谁做？"

“我。”

朱爷没做过寿衣，更没见过亲自上门给自己定制寿衣的。

“多少钱？"老者坚定，非做不可。

“不要钱。”朱爷更坚定。

“有意思，能说说理由吗？"

“没理由，您来巧了。我刚许诺，每月的第一个顾客不收钱。这月，您是第一位。”

“这都月底了。"

“那……那……那您也是第一位。”

老者递上纸条，身长、领围、手臂长、后肩宽、后背宽……漂亮的小楷，各部位的尺寸清晰准确。

“您……这是……让我同行给量的？"

“我自己量的。”

朱爷蒙圈，这是来做衣服的，还是砸场子的？

朱爷觉得蹊跷，老者说：“朱爷，做吧，我在您这儿待会儿，看着您做。布料我洗过了，不掉色不缩水。"老者坐下，拭目以待。

朱爷不含糊，拿出直尺下料画线。直尺在布料上上下左右移动，不同颜色