教师研修报告

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11月23日-30日，我参与了第六期农村小学校长素养进步工程培训班，倾听了13位专家、教授、校长的报告，参观了济南舜耕小学，并在学校治理论坛上作了发言，整个学习过程紧张、欢乐、幸福，真正是学有所得、得有所思、思有所获。

一、理念得到了提升

作为校长，一个学校的灵魂，全体师生的楷模，他一定是一个素养高、才干强、视野宽、工作实的人，更重要的他还应该是一个有指导艺术的人。工作中要摆正关系、明确职权、全面理解自己的角色，不时弘扬东方的治理文化，不时研究西方的治理思想，并把它们有机地交融在一起，突出理念治理，注重文化建立，坚决不移地秉承“不给小孩留遗憾〞的教育主旨，立足“教小孩一天，为小孩一生〞的教育理念，以“进步确实是优秀〞为评价原那么，施行增值治理，倡导“三步骤四环节五课型〞教学形式，把握“适应养成〞和“兴趣培养〞这两条主线，着力打造精品课堂，兴办精品小学，培养“有教养有素养的现代中国人〞。

二、思路得到了梳理

选择教师，确实是选择了责任，选择校长，确实是选择了更大责任。因此所有的治理思路要以责任为核心，以人为本，让学生开展、教师开展、学校开展。

育人质量：不时探究锦绣育人形式，培养好每一个小孩，打造出高才干、高素养、高档次的名校学生。各科教学成果优秀，一二年级各科及格率100%，a级率100%；三四年级各科及格率100%，a级率95%以上；五六年级各科及格率100%，a级率90%以上。

治理程度：让每一位师生进一步明晰流程、履行职责、明确规范，努力提升师生的幸福指数。名师培养再进步，以青蓝工程和名师工作室两个载体培养学校骨干教师队伍，备课组长全部要成为学科带头人，成为准名师，教研组长要成为潍坊市名师，并逐渐在山东省有阻碍、有知名度，为成为全国名师做预备。

办学特色：丰富校本系列课程，完善课程效劳体系，立足“八十一个好适应〞和“三十二个教养细节〞的培养，立足选修特长课的开设，立足学生社团的组建，保证国学启蒙、英语阅读、心理安康、信息技术、艺术教育特色的全面落实。

效劳质量：积极落实开放办学效劳体系，为学生制造良好的学习生活气氛，提供良好的学习环境和资源，让学生安康生长和谐开展。让学生、家长、社会、教师、行政部门的调查满意率在95%以上。

学校品牌：课题研究在上学期立项的根底上再规范，并进展教学案例〔教学实录、教学反思〕、教学论文、优秀教学资源的评选，争取学期中有效果，学期末有成果。创建平安和谐校园、文明校园、书香校园、绿色校园。学校申报潍坊市规范化学校、山东省消防示范校、潍坊市语言文字规范示范校、潍坊市绿色学校、山东省规范化学校。

三、方法得到了丰富

治理的方法，仁者见仁智者见智，但适宜自己的、适宜本校的才是最好的。我们不能简单地拿来主义，由于教育经历不能复制，只能是留有余地地针对性地学习运用。

接着改进和完善教师开展性评价体系，突出科研工作，研究心理安康，深化根基教育。根据“培训-理论-展现〞的工作思路，依托“三三〞形式打造特色教师，即三个模块：三维培训、特色活动、开展评价，三维培训让教师内涵增值提升育人的素养，特色活动让教师技能增值拓宽育人的途径，开展评价让教师魅力增值提升育人的档次。每个模块又分三个途径。三维培训包括理念培训、课堂培训、立体培训。特色活动包括：选修特长、研究学习、主题节日。开展评价包括：成果评定、特色评选、亮点展现。

四、提升得到了启发

学校的提升需要文化，文化的载体需要课程，课程的建立需要师生。通过师生共同的生长，制造特色的校本课程。

通过开设三类、百种、千人参与的选修特长课，真正实现人人有选修、个个有特长、班班有特色。三类指的是好适应系列课程、国学启蒙系列课程、主题活动系列课程。百种指的学校提供的固定与变化相结合、必修与选修相结合、特长与社团相结合的选修特长课程；人人指的是在校学生人人参与。一二年级选修课时间定在每周二下午的第二节，三至六年级的选修课时间定在每周四下午的第三节，特长课定在周一、三下午的第三节。选修特长课教师除本校教师外，可聘请相关专家或者志愿家长担任。

突出对学生创新精神和理论才干培养。加强科技创新理论基地建立，进步综合理论活动课程开发质量。广泛开展以小论文、小课题、小科技制造、小建议为主要内容的“四小〞活动，依托全市中小学生科