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浅谈初中数学课堂如何调动学生的积极性如何调动学生学习数学的积极性呢?是我们现在大部分老师都非常关心的问题，其实我们都有从学生时代走过来的，那个时候的教学都是传统的模式，教师单调、枯燥的教学方法在一定的程度上可以说扼杀了学生的学习积极性，教师提出问题后往往很少给学生独立思考的时间，更谈不上小组合作。不能体现学生的主体地位。当我看到新教参上的寄语：“每个学生的思维可能不一样，教学中应鼓励学生充分进行思考，并进行交流”，“不应统一要求某种方法”，“学生的答案可能不惟一，只要他们能用自已的语言说明就应予以鼓励”，“教学时可以先鼓励学生进行想像，然后分组进行观察，并与同伴交流自己的体会”等等，数学教学的课堂改革势在必行，为适应新形势，我们的教学行为也必须随之转变，必须重建课堂教学的基础。如何让课堂教学“活起来”、“乐起来”？调动学生的积极性呢？我从以下几点谈起：一、注意教师角色的转变教师要有一颗爱心，放下架子，爱护、信任学生，视他们为朋友。给他们一个表扬，往往就能积极主动地同老师进行交流，教师要实现角色的转变，就应该把“学生发展为本”作为自己的教学理念。引导学生辩明方向鼓励学生合作探究，教师也应当真正地参与到学生的学习活动中来，亲自参与他们的讨论，交流成为学生的合作伙伴，使课堂教学更加切合学生实际，使师生关系更平等融洽，使课堂气氛更宽松和谐，只有如此我们才能培养出自主型，创新型人才，因此上课时对学生亲善些，再亲善些；做孩子们的玩伴、学伴，让孩子们在快乐中学习、成长。二、数学课堂教学注重“互动”传统的数学教学法过分强调教师的主导作用，常常是教师讲、学生听，学生在课堂上处于被动地位，很难发挥自主性，积极主动地学习思考。久而久之学生的学习主动性受到压抑，进而影响到学生的智能的发展和素质的全面提高。例如：我们在讲数学例题的时候常常将审题、分析、解答等一一包办，学生在接受知识信息时，往往以听为主，教学活动单一，学生易于疲劳，很难参与到教学活动中来。我认为数学课堂教学的改革，首先要打破教师一统天下的局面，使学生参与到教学活动中来，因此，我给自己的数学教学提出了新的要求：师生因“互动”而相长，课堂因“互动”而精彩。时刻提醒自己把师生互动作为课堂教学的灵魂，融入自己的每堂数学课堂教学中。三、关注到每个学生为训练学生的思维能力，在课堂上提问是必不可少的。但是，往往出现被提问的学生早就会了，不会分析、没有掌握知识的学生却得不到回答的机会。其实，我们早该质疑传统的教学方式了。教学究竟是为了部分好学生，还是面向大多数、面向每一个学生？作为教师的我

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