幼儿园大班语言教学设计《我和星星打电话》含反思

PAGEPAGE5幼儿园大班语言教案《我和星星打电话》含反思大班语言教案《我和星星打电话》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习分角色表演诗歌，理解诗歌内容，背诵诗歌，给幼儿创设对宇宙幻想的空间，快来看看幼儿园大班语言《我和星星打电话》含反思教案吧。活动目标1、理解诗歌内容，背诵诗歌。2、学习分角色表演诗歌。3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、能简单复述诗歌。活动准备1、小星星头饰和无线电话玩具若干。2、教学挂图《我和星星打电话》，诗歌录音带和《闪烁小星》录音带。3、星星挂饰若干。4、魔术带一个。活动过程活动一、魔术导入，练习幼儿的口语表达能力。师：今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋，什么也没有，吹口仙气，看这是什么。生：手机。师：你想给谁打电话。生：我想给爷爷打电话，我想给奶奶打电话（幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌）（此环节分两部分1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力，给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力。）活动二、理解诗歌内容，并有感情的背诵诗歌。师：我也想打电话,我想给星星打电话。（喂，你好。我是times;times;times;，我找小星星。小星星，你好啊！天空中，把眼眨，你那上面都有啥）你们想给星星打电话吗(出示挂图，只露本句。)生：想。（幼儿试着给星星打电话，练习诗歌对话部分。）师：小星星会说什么让我们一起来听录音。（小朋友，快长大，学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船，欢迎你们来考察。）（露出本句。）师：我们来给星星打电话吧。（1、生打电话，师扮演小星星。2、师生互换角色。）生：练习对话。（分角色打电话。例：男生和女生；一组和二组；抽生表演；同桌表演。）师：告诉小朋友们一个秘密，如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌，宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探索奥秘吗你们有勇气有决心打开宇宙大门（露出整首诗歌。）生：有。（听录音整体读抽生读整体读。）（此环节分三部分(一)、初步感知对话内容。（二）练习对话，理解对话内容。（三）、整体感知诗歌，完整的有感情的朗读诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度，并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念，激励幼儿完整的有感情的朗读诗歌，达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的教，却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。）活动三、游戏《遨游太空》。师：宇宙大门开了，让我们开着宇宙飞船出发吧。（10、9、8、1出发）宇宙到了，你们都看到了什么（提前布置活动室）生：幼儿畅所欲言。师：你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。（此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘，给幼儿创设对宇宙幻想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。）教学反思：精巧的设计，童化的语言，把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话，生生之间打电话轻松学会了诗歌，同时练习幼儿的口语表达，丰富幼儿的生活经验，锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用，又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置，很好的处理了课后延伸环节，使幼儿不仅轻松学会了诗歌，而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色，给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围，很好的完成了本课的教学内容。小百科：星始见于商代甲骨文。“星”本指夜晚天空中有光亮的小星体，后也指单独的星体。内容总结

（1）幼儿园大班语言教案《我和星星打电话》含反思

大班语言教案《我和星星打电话》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习分角色表演诗歌，理解诗歌内容，背诵诗歌，给幼儿创设对宇宙幻想的空间，快来看看幼儿园大班语言《我和星星打电话》含反思教案吧