普通心理学复习资料及普通心理学课后习题

单项选择题：1．后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（B

）A．前摄抑制

B．倒摄抑制C．正迁移D．负迁移2心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（）

A．最强B．较弱C．适中D．极强

3．王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，二人的智力相比（无法相比）A．王方比李平高B．李平比王方高C．相等D．无法相比4．阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行为的特质是（）A．共同特质

B．枢纽特质

C．核心特质

D．次要特质5．人的心理活动能够在时间上接续下去，这主要是（

A

）

A．记忆的作用

B．思维的作用

C．想象的作用

D．联想的作用

6．表象的可操作性可以通过实验加以证明，如库珀和谢帕德所做的（

B

）。

A．表象操作实验

B．心理操作实验

C．心理旋转实验

D．表象运动实验

7．遗忘最快的记忆材料是（

A

）。A．无意义音节

B．诗歌

C．事物的形象

D．熟练的动作

8．文学家塑造典型人物形象是在进行(

C

)

A．表象

B．再造想象

C．创造想象

D．幻想

9．灵长类动物的心理发展达到了（

C

）

A．感觉阶段

B．知觉阶段

C．思维萌芽阶段

D．思维阶段

10．威尔尼克中枢受到损伤会造成（

B

）

A．表达性失语症

B．接受性失语症

C．失读症

D．失写症

11．具有片断性和简缩性，并具有较快速度的言语是（

D

）。

A．外部言语

B．对话言语

B．独白言语

D．内部言语

12．即使保持高度集中的注意也会发生感觉强度忽强忽弱周期性变化的现象叫（

A

）

A．注意的起伏

B．注意的分配

C．注意的分散

D．分心13．神经系统可分为（

B

）

A．躯体神经系统和植物性神经系统

B．中枢神经系统和周围神经系统

C．大脑和外周神经系统

D．脊髓和大脑

14．容量最大的记忆系统是（

D

）

A．感觉记忆

B．图像记忆

C．短时记忆

D．长时记忆15．沙赫特认为，情绪是多种因素共同作用的结果，其中起决定作用的因素是（

D

）

A．外界环境刺激

B．机体生理变化

C．中枢神经系统的活动

D．认知过程16．智力的核心是（

C

）。

A．注意力

B．记忆力

C．思维力

D．观察力

17．心理学是一门（

D

）。

A．社会科学

B．自然科学

C．人文科学

D．介乎自然科学和社会科学之间的中间科学

18．皮层下较高级的感觉中枢在（

B

）。

A．网状结构

B．丘脑

C．下丘脑

D．中央后回

19．社会性需要又叫（

B

）。

A．物质需要

B．获得性需要

C．生物需要

D．缺失性需要20．个性的核心（

D

）。P330

A．

能力

B．

智力

C．

气质

D．

性格

21．人格类型理论的代表人物是（

A

）。P336

A．

荣格

B．

阿尔波特

C．

卡特尔

D．

弗洛伊德

22．具有片断性和简缩性，并具有较快速度的言语是（

D

）。A．

外部言语

B．

对话言语

C．

独自言语

D．

内部言语

23．由于出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态叫（

B

）。

A．

激情

B．

应激

C．

心境

D．

焦虑24．学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为

（

B

）A．100%

B．150%

C．200%

D．80%

25．造成短时记忆遗忘的因素是

（

D

）A．信息得不到注意

B．抑制作用

C．信息提取机制失灵

D．信息受干扰

26．主张情绪是对机体变化的知觉的情绪理论是

（

A

）A．詹姆斯—兰格理论

B．坎农—博德理论

C．沙赫特的情绪理论

D．汤姆金斯—伊扎德的理论

27．抑郁质的高级神经活动过程的基本特征是（

D

）

A．强、平衡、灵活

B．强、平衡、不灵活

C．强、不平衡

D．弱28．主体对一定活动有了某种预先的准备状态，它决定着后续同类心理活动的趋势，这种现象称为（

B

）A．暗示

B．定势

C．定型

D．期待

29．对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能的不对称性，为此获得诺贝尔奖的学者是（

B

）A．乔治．斯波林

B．罗杰．斯佩里

C．艾宾浩斯

D．弗洛伊德

30．反射活动效应器活动的结果又作为一种新刺激传入中枢，并进一步影响中枢的活动，使之更有效地调节效应器的活动，这一过程称为（

B

）A．反射

B．反馈

C．反映

D．返回传递

31．多血质的高级神经活动过程的基本特征是（

C

）A．强、不平衡

B．强、平衡、不灵活

C．强、平衡、灵活

D．弱

32．编制世界上最早的一个智力测量表的是（

C

）A．吉尔福特

B．推孟

C．比奈-西蒙

D．韦克斯勒

33．衡量感受性高低可用（

D

）P89

A．智商

B．韦伯分数

C．情商

D．感觉阈限

34．美国人本主义心理学家马斯洛所提出的需要理论叫（

B

）

A．精神分析理论

B．需要层次理论

C．三重需要理论

D．需要演化理论

35．对延续和发展有机体生命所必需的客观条件的反应叫（

A

）A．需要

B．动机

C．兴趣

D．爱好36．瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进入蒸汽机的发明制作，这是（

A

）作用。A．

原型启发

B．迁移

C．科学幻想

D．再造幻想

37．已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响作用称为（

B

）A．

定势

B．迁移

C．原型启发

D．功能固着作用

38．善于把已经开始了的事业进行到底，不达目的誓不罢休的意志品质是（

A

）P298

A．意志的坚韧性

B．意志的果断性

C．意志的自觉性

D．意志的自制性

39．直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征称为（

B

）A．意志

B．能力

C．素质

D．性格简答题1．什么是内部言语？它有何特点？答：内部言语是非交际性言语，即对自己发出的言语，它是思考问题时用来支持思维活动的一种语言，或者说是一种不出声的自问自答的言语形式。内部言语没有自己特殊的语法结构，它同外部言语一样，遵循相同的语法规则，不过它有不同于外部言语的特点：第一，发音器官活动的隐蔽性。第二，内部言语具有片断性和简缩性。第三，内部言语比外部言语有较快的速度。

2．什么是原型启发？它在创造发明或思维中有何作用？举例说明。P228

3．简述情绪、情感过程与认知过程的区别。答：情绪情感具有喜怒哀乐等主观体验形式,又有千姿百态的表情行为，并且伴随着身体的生理方面的显著变化，此外，情绪情感还在多维度层面上表现出两极性。情绪情感虽然也是脑的机能，但它并不反映客观事物本身，它是事物是否满足人的需要的一种反映。

．情绪情感，过程与认识过程的区别和联系

区别：1.反映的性质不同

认识过程是人脑对客观事物内在联系(规律)的本质的反映

情绪情感过程是人脑对自身需求(态度)的主观体验

II．发生方式不同人的认识过程的发生方式在一定程度上具有随意性(随意志努力)

情绪情感过程的发生方式不具有或很少具有随意性

联系：

I情绪情感过程总是伴随着认识活动过程而产生而变化的．已产生的情绪情感又充实着人的认识活动的内容，而使人的认识过程更加深入和深刻

II．人的正确的认识活动能使人的情绪情感活动也具有正确的内容和方向．反过来，正确情绪情感使人的认识活动更加深化4．试述阿尔波特的人格特质结构理论的基本内容。答：1.阿尔波特认为人格结构中包含两类特质：共同特质和个人特质。

共同特质是同一文化形态下的人们所共有的行为倾向。个人特质是个人所独有的，代表个人的性格倾向，它主要决定人的行为方式，代表着人与人之间的人格差异；

2.阿尔波特又把个人特质按照它们对人格的影响和意义的不同，划分为3个不同的层次：枢纽特质、核心特质和次要特质。①枢纽特质，这是个人最重要的特质，影响个体一切行为的性质，几乎渗透到个人全部生活的所有方面。使所有的行为都反映出它的影响。②核心特质，代表一个人的主要行为倾向，它决定一类行为，但不是所有行为。③次要特质，它不是人格的主要成分，也不太受人注目，对于描述一个人来说显得并不十分重要，在人的行为中渗透得极少，只在特殊场合下才出现的行为倾向，是个人无足轻重的特质，或者说是一个人的独特的偏好5．依据情绪发生的强度、持续时间的不同，可把情绪分为那些状态？各有何特点？对人的身心健康有何影响？

答：依据情绪发生的强度、持续时间的不同，可把情绪分为心境、激情和应激等。

心境是一种比较微弱、持久而又具有渲染性的情绪体验状态，通常也叫“心情”；

激情是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态，有明显的外部表现；

应激是指由于出乎意料的紧迫情况所引起的高度紧张的情绪状态。

保持良好的心境，控制自己的情绪。对于积极的激情人无需抑制，而消极的激情则要靠坚强的意志去驾驭。平时注意培养和锻炼思维的敏捷性、求异性，磨练自己的意志，便可减轻应激状态的强度。这些做法，都有利于个人的身心健康。6．言语机能联合区主要包括哪些中枢？这些中枢受到损伤将会导致什么样的言语障碍？答：言语机能联合区主要包括运动性言语中枢、听觉性言语中枢、视觉性言语中枢和书写性言语中枢。1．运动性言语中枢(布洛卡中枢)位于额下回后部，靠近中央前回的下部，与口、舌、喉肌运动中枢配合构成人的说话中枢。这一脑区受损伤导致失语症，而右侧相应区域受损伤，言语功能仍保持完整。2．听觉性言语中枢(威尔尼克中枢)位于颞上回的后部，与听觉中枢相配合，发展语言听力，调节自己的言语和理解别人的语言。当靠近听觉中枢的顶颞叶的结构受到损伤后，病人对所接受的语言和字词失去理解的能力，不能区分复杂言语听觉模式，常常所答非所问，这种失语症通常称之为接受性失语症。3．视觉性言语中枢位于角回，与视觉中枢相配合共同发展阅读能力。当这一中枢受到损伤，尽管视力正常，却丧失阅读能力，过去认识的文字、符号此时认不得读不出，不能理解，这一症状称为失读症。4．书写性言语中枢位于额中回后部，紧靠中央前回，为管理上肢手部肌肉运动的中枢部位。该区受损伤，其他运动机能正常，惟独书写绘画等精细运动发生障碍。此症状称为运动性失写症7．试以狼孩的例子说明心理的实质。答：心理是客观现实的反映。心理虽然是脑的机能，但并不是脑所固有的，脑仅是个加工厂，没有感官向大脑输送原料讥大脑就加工不出产品，产生不了心理。客观现实是心理的源泉。各国发现的狼孩普遍具有以下特点：

1．没有人类的发音。2．感觉异常。3．情绪贫乏。4．运动机能异常。5．没有人类的饮食习惯。6．喜欢与动物接触不愿与人交往。7．智力迟钝落后。由此可见，社会现实和实践是产生人的心理的决定性的因素。人的心理就其实质而言是对客观现实的反映。社会实践不仅是人的心理产生的基础，而且是人的心理发展的动力。8．试述影响问题解决的因素。答：影响问题解决的因素：1.

迁移作用：迁移是已经学过的东西在新的情况中的应用，或者说已有的知识经验对解决新课题的影响。迁移分为两类，即正迁移与负迁移；2.

不相干多余信息干扰；3.

原型启发作用。原型启发：从其它事物中看出解决问题的途径和方法。对思维具有启发作用的事物叫做原型；4.

功能固定性作用；5.

动机和情绪：积极乐观的情绪有助于解决问题，能推动人积极探索；消极沮丧的情绪会妨碍思维的进行，尤其高度焦虑的情绪更会阻碍问题的思考与解决。动机不足，则解决问题的效率不高，动机过高超过一定强度，解决问题的效率会降低，动机强度适中，解决问题的效率最高；6.

定势的作用：定势是主体对已定活动的一种预先的心理准备状态，它决定着后继同类心理活动的趋势。

9．试述气质及其在现实生活中的意义。答：气质是指在人的行为中所表现出的典型而又稳定的心理活动动力特征的综合。气质在生活中的意义：(1)气质不决定活动的社会价值：①气质无好坏之分；②气质不决定人的成就高低、贡献大小；(2)气质影响性格形成的难易及活动效率：①气质影响性格特征形成的难易。②气质影响活动的效率；(3)气质影响人对环境的适应及健康。①气质影响人对环境的适应；②气质影响健康10．试从心理产生的自然历程和动物心理的发展，说明人的心理是脑的机能。

答：心理是脑的机能，是物质发展到一定高级阶段才出现的反映形式：（1）心理产生的自然历程：心理学家认为动物的演化只有到了能对生物学意义的信号刺激作出反应，才可以说有了心理活动，或者说标志着心理现象的产生；生物在感应性的基础上，进化出本能行为，在本能行为的基础上又形成了对信号刺激物的反应，这便是动物心理的产生。（2）动物心理发展历程:感觉阶段（无脊椎动物）、知觉阶段（动物演化脊椎动物）、思维萌芽阶段（动物进化到灵长类）。单细胞动物：直接接触后产生“运动反应”（无心理现象）；动物（低至环节动物）：产生“条件反射”（有了心理现象）；只有人类有真正的思维，灵长类动物有了思维萌芽。（3）人类个体发展史证明心理是脑的机能。心理不是生来就有的，它是与脑的发育和完善紧密相联的。（4）心理是同脑密切联系着的。心理是客观现实的反映：客观现实时心理的源泉，人的心理是客观现实能动的反映，心里是客观世界的主观映像。

11简要说明需要的种类。答：1．从需要产生的根源看，可把需要分为自然需要和社会需要。自然需要又称生理需要，这类需要以生理需要为基础，与生存和种族延续互动密切相关；社会需要指以一切非生理为基础所形成的需要，是个体在社会生活中逐渐习得的，因此又叫获得性需要。

2．根据需要所指向的对象的性质，又可把需要分为物质需要和精神需要。物质需要是指个体对物质文化对象的欲求；精神需要又可称为心理需要，它所指向的不是物质上的满足，它表现为对精神文化的欲求，对掌握社会意识产品的欲求。12．什么是注意?为什么说注意不是一个独立的心理过程?

答：注意是人的心理（意识）活动对一定对象的指向和集中。所谓指向性，是指每一瞬间意识对一定对象的选择及跟踪。所谓集中，是指意识对所选择的对象给以贯注和维持。

注意是依附并伴随心理过程的一种状态，它本身并不反映任何事物及其属性。也就是说，并不存在独立进行着的注意，心理过程既可以在注意的状态下进行，也可以在不注意的状态下进行，因为它们有独立的反映对象。13．简述人类的表情、表情的种类和表情的性质。

答：表情：是情绪的主观体验的外部表现形式。

表情的种类：面部表情、言语表情和身段表情。在人际交往中，面部表情成为语言交往的重要辅助手段。由于它具有习得的性质，因此可以人为地加以控制；言语表情是情绪在一个人的语言的音调、语气、音色、节奏等方面的表现；身段表情是情绪在身体动作上的表现，其中手势在身段表情中占重要地位，手势可以加强情绪情感的表达能力。

表情的性质：1、生物性。

2、社会性。表情的生物性：是指表情的先天性、可遗传性以及生而具有的表达情绪的能力；表达的社会性：指表情在人类进化过程中，个体通过后天的模仿学习而获得的表情及表达能力。14.试述思维及其特性。

思维是人脑对客观现实的间接的、概括的反映。它反映的是事物的本质和内在的规律性。

思维最显著的特征是间接性和概括性。

思维的间接性，是指人对客观事物的认识，不是靠直观获得，而是大脑凭借已有的知识经验或其他工具作为媒介，对已有的感性材料进行整合加工，从而由推测出未知。表现在：首先，思维对不在眼前、没有直接作用于感官的事物加以反映；其次，思维能对根本不能直接感知的事物进行反映；再次，思维能在对现实事物认识的基础上，做出某种预见。

思维的概括包含两层意思：其一，是把同一类事物的共同性抽取出来，对其本质属性加以概括；其二，是从部分事物的相互联系中，找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。

通过思维的间接概括反映，人的认识就能从个别上升到一般，从现象到本质，由片面到全面，由外部联系到内部联系，从偶然中发现必然，从现实中推知过去、预见未来，使人的认识范围更加广阔和深刻--【心理学资料】心理学研究什么和如何进行研究1.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？◆心理学是研究心理现象的科学。它主要研究人的认识、情绪和动机、能力和人格，也研究其他动物的心理现象。它既研究意识，也研究无意识；既研究个体心理，也研究团体心理或社会心理。◆人的心理现象包括：认知、情绪和动机、能力和人格。认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的构成，也就是认知过程。情绪和动机：人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。心理特性包括能力和人格两个方面。例如：有人记得快，有人记得慢；有人长于想象，有人善于思考，这是能力的差异。有人比较温柔，有人比较粗暴；有人敏捷，有人迟钝；有人谦虚谨慎，有人骄傲自满；有人坚强，有人怯弱等，这是人格的差异。总之，认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，是心理学主要研究对象。这三个方面不是割裂的，而是相互联系、互相依存的。2.心理与行为、意识与无意识的关系怎样？◆行为指有机体的反映系统。它由一系列反映动作和活动构成。心理不同于行为，又和行为有密切联系。心理支配行为，又通过行为表现出来。因此心理学有时又被认为是研究行为的科学。3.心理学要研究哪些问题，它的基本任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？◆人的心理现象可以从不同的方面和角度进行研究：心理过程：分析心理现象的时间进程心理结构：分析各种心理现象间的联系和关系心理的脑机制：揭示心理现象与脑的关系心理现象的发生与发展：它们和脑发育的关系心理与环境间的联系与关系◆研究心理学的理论意义：科学正确的解释心理现象，对破除迷信，形成科学的世界观和人生关是有重要意义的。为马列主义认识论和辩证法提供科学依据。对邻近的社会学科有一定意义。对信息科学，计算机科学等有一定意义。◆研究心理学的实践意义：揭示心理现象的规律，能帮助人们运用这些规律去预测和控制心理现象的发生和发展，从而为人类不同领域的实践服务。可以提高各种实践活动的效率。促进人的身心发展，维护心理健康，进而提高人的生活质量。4.为什么说心理学是一门中间科学？◆在学科分类中，通常将学科分为自然科学和社会科学两大部分。心理学研究具有自然科学的性质和社会科学的性质。心理学在科学大家庭中，处于中间位置，可称为中间科学或边缘科学。5.心理学有哪些主要的学科分支？它们在人类活动中有什么作用？◆普通心理学普通心理学研究心理现象产生和发展的最一般的规律。在心理学中，它处于基础学科的地位。普通心理学的内容概括了各分支学科的研究成果，同时又为各分支学科提供了理论基础。◆生理心理学和心理生理学生理心理学和心理生理学研究心理现象的生理机制，主要指各种感官的机制、神经系统特别是脑的机制、内分泌腺对行为的调节机制、遗传在行为中的作用等。生理心理学和心理生理学的相关研究对揭示心理现象和它的物质本题——神经过程的关系，科学地解释各种心理现象，进而指导临床时间都有重要的意义。◆发展心理学发展心理学研究心理的种系发展和人的心理的个体发展。研究心理的种系发展的心理学叫比较心理学，比较心理学的相关研究促进了一门新兴学科——彷生学的产生和发展。发展心理学是研究人类个体心理发展的科学，它是心理学的另一个重要分支。它探讨各个年龄阶段的心理特征并揭示个体心理从一个年龄阶段发展到另一个年龄阶段的规律，对有效地发挥人们工作的积极性与创造性有重要的意义。◆教育心理学教育心理学研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系。教育心理学的研究直接关系到教育的改革，人才的培养及选拔，因而在我国四化建设中有重要意义。◆医学心理学医学心理学研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用，是心理学与医学相结合的产物。医学心理学对维护人的心理健康，达到预防疾病起重要作用。◆工程心理学工程心理学研究人与机器之间的配置和机能协调，实现人、机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作。这种研究有利于改善工人的劳工条件，保障生产安全，发挥人在在生产过程中的积极作用。◆社会心理学社会心理学是系统研究社会心理与社会行为的科学。社会心理学的应用范围很广泛，它的研究有助于解决生产管理和劳动的科学组织，生产集体的形成，新工人的适应，群众性的信息沟通与宣传，对年轻一代的教育，预防违法行为和对罪犯进行再教育，以及家庭组织、婚姻、恋爱等问题。6.心理学的研究有哪几种主要的类型？每种研究有什么特点？◆心理学的研究类型有：因果研究：揭示心理现象的因果联系相关研究：说明心理现象之间的关系个案研究：从个别案例中发现有价值的结果7.心理学有哪些主要的研究方法？这些方法的特点是什么？在学过本章之后，你对“心理学是一门实验科学”有什么新的认识？◆心理学的研究方法有：观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，这种方法叫观察法或自然观察法。它的特点是：1.观察法的对象可以是具有一定的表达自我和主观判断的能力的成年人，也可以是还不具有这些能力的儿童，或者动物等。2.观察法的随机性比实验法更大，从实际情况抽取变量和数据的难度比较大。3.观察法受到观察手段的限制。4.观察法受到伦理道德的限制。心理测验法：是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。特点是：1.心理测验法的两个基本要求：测验的信度和测验的效度。信度是指一个测验的可靠程度，同一个人多次接受这个测验时，得到相同或大致相同的成绩说明信度高。效度是指一个测验有效地测量了所要测的心理品质。效度可以通过对行为的预测来表示。2.保障心理测量的信度和效度。要对某种心理品质进行深入研究；在编制心理量表时要注意严谨性和科学性。实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。在实验中，研究者可以积极干预被试者的活动，创造某种条件使某种心理现象得以产生并重复出现。这是实验法和观察法的不同之处。优点是：1.实验者可以通过对研究变量进行严格控制，验证变量间是否有因果关系。2.对变量进行严格控制，内部效度高。3.重复性好。缺点是：1.外部效度差。2.实验者的影响等。3.结果发现有的技术方法、仪器的限制。个案法：是一种较古老的方法。个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。优点是：1.可以对所要研究的问题提供详尽、全面和系统的深层的资料。2.可以对一些不便或不能使用其他方法的情况进行研究。缺点是：1.研究者永远不能完全有把握地说他掌握了全部有关事实。2.常常没有可供比较的个体或小组。3.对一个单独个体的观察得出的结论很难推广到一般人。调查法：以问问题的方式，要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。优点是：1.可以直接向被调查者解释调查的目的，提高他们回答问题的准确程度。2.研究者可以控制谈话进程。3.可以考察被调查者回答问题的真实程度。4.可以根据被调查者的反应提出临时应变问题，可以获得额外有价值的材料。缺点是：1.收集较多对象的资料要费很多时间。2.研究者必须训练有素，才能掌握谈话方法。3.研究者言语不当，被调查者可能拒答或谎答问题。4.研究者无意的行为可能对被调查的回答有暗示作用。9.现代心理学的主要派别有哪些？◆19世纪末、20世纪初的西方心理学派别有：构造主义与实验心理学机能主义行为主义格式塔心理学精神分析学派10.简要说明现代心理学的主要研究取向。◆心理学思潮作为一种范式、一种潮流、一种发展方向，影响心理学的各个领域。这种研究方式我们就叫做研究取向。主要有：生理心理学的研究行为主义的研究心理分析的研究认知心理学的研究人本主义心理学的研究________________________________________心理的神经生理机制2.什么叫神经元？它的基本功能是什么？◆神经元即神经细胞，是神经系统的基本结构单位和功能单位。它的基本作用是接受和传送信息。◆它的基本功能是：冲动和传导3.试说明神经冲动传导的基本方式，什么是电传导和化学传导？◆神经冲动的传导有两种形式：电传导和化学传导。◆神经冲动的电传导是指神经冲动在同一细胞内的传导。这与动作电位的产生有密切的联系。化学传导：神经冲动在突触间的传递，是借助于神经递质来完成的。神经递质作用于接受刺激的神经元的胞体和树突，改变细胞膜的通透性，使之接近放电的阈限（在兴奋突触处），或使之远离放电阈限（在抑制性突触处）4.解释大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。◆初级感觉区：初级感觉区包括视觉区、听觉区和机体感觉区。它们分别接受来自眼睛的光刺激，来自耳朵的声音刺激，以及来自皮肤表面和内脏的各种刺激等。它们是接受和加工外界信息的区域。◆初级运动区：中央前回和旁中央小叶的前部，即布鲁德曼第4区，称为躯体运动区，简称运动区。它的主要功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。◆言语区：对大多数人来说，言语区主要定位在大脑左半球，它由较广大的脑区组成。若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。◆范围很广，具有整合或联合功能的一些脑区，称联合区。从系统发生上来看，联合区是大脑皮层上发展较晚的一些脑区。依据联合区在皮层上的分布和功能，可分成感觉联合区、运动联合区和前额联合区。感觉联合区受损将引起各种形式的“不识症”；运动联合区负责精细的运动和活动的协调；前额联合区可能与动机的产生、行为程序的制订及维持稳定的注意有密切关系。5.什么叫脑裂研究？它对揭示脑的秘密有何重要的作用？◆脑裂研究是在切断胼胝体的情况下，分别对大脑两半球的功能进行研究。使每个半球只对来自身体对侧的刺激作出反应，并调节对侧身体的运动。◆从功能上说，在正常情况下，大脑两半球是协同活动。进入大脑任何一侧的信息会迅速地经过胼胝体传达到另一侧，作出同意反应。经研究发现，手术后大脑两半球分割的病人，视力、听力和运动能力都正常，而命名、知觉物体的空间关系、理解语言的能力等都出现选择性障碍。这说明，两半球可能具有不同的功能。语言功能重要定位在左半球，该半球重要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等定位于右半球。7.什么是机能系统学说？三个机能系统的关系如何？◆鲁利亚根据对脑损伤病人的研究，把脑分成三个互相紧密联系的机能系统：动力系统也叫第一机能系统：是调节激活与维持觉醒状态的机能系统。信息处理系统也叫第二机能系统：是信息接受、加工和储存的系统。行为调节系统也叫第三机能系统：是编制行为程序、调节和控制行为的系统。◆三个机能系统的关系：三个机能系统之间有一种动态的联系；注意、信息编码和计划之间是相互作用和相互影响的；第一机能单元和第三机能单元关系非常密切；编码和计划过程也密不可分。鲁利亚认为，人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协调活动的结果。其中每个机能系统又起各自不同的作用。________________________________________记忆1.什么是记忆？记忆的种类及各自的特点有哪些？◆记忆的概念：记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。它表现为个体对其经验的识记、保持和再现。（传统心理学术语）记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。（信息加工术语）◆记忆的种类及各自的特点：n按照记忆表征的形式分类：形象记忆和词语逻辑记忆。形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。人的记忆都是先从形象记忆开始的，通过形象记忆人们可以获得直接经验。词语逻辑记忆是以词的形式在人脑中以思想、概念或命题为内容的记忆，它具有概括性、理解性和逻辑性等特点。n按照记忆的内容分类：情绪记忆、运动记忆、情景记忆和语义记忆、陈述性记忆和程序性记忆等。情绪记忆是以个体经验过的情绪为内容的记忆。它往往不需要重复体验，一次形成经久不忘，并且可以具有一定的动机作用。运动记忆是以身体的运动状态或动作为内容的记忆，又称动作记忆。一般认为，运动记忆是以大脑动力定型的建立和保持为生理基础的。与其他类型的记忆相比，运动记忆容易保持和恢复，不容易遗忘。它是形成各种生活技能的保证。情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。是对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件的记忆。它涉及个人生活中的特定事件，以个人的经历为参照。由于受时间和空间的限制，信息储存易受干扰，情景记忆不够稳定、不够确定。语义记忆是指人们一般知识和规律的记忆，与特殊的地点和时间无关。陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。可以通过语言传授而一次性获得。提取往往需要意识的参与。程序性记忆是指如何做事情的记忆。包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次练习才能逐渐获得，是反复重复后形成的自动化加工过程。在利用这些记忆时往往不需要意识的参与。n按照记忆保留时间长短和编码方式分类：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆即瞬时记忆，是客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来。存储时间大约为0.25秒到2秒。感觉记忆是记忆的开始阶段，以刺激物理性质进行编码。短时记忆指信息一次呈现后，保持时间在一分钟左右的记忆。存储时间在5秒到2分钟。短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，主要以语音形式编码，分直接记忆和工作记忆。长时记忆是信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间存储的记忆。存储时间大约在1分钟以上，到许多年甚至终身。长时记忆中的信息大部分来自对短时记忆中信息的精细加工，也可以由于影响深刻而一次获得，容量没有限度。n按意识参与的程度分类：外显记忆和内隐记忆。外显记忆也叫受意识控制的记忆，是有意识的记忆过程。它的形成一般需要评估，比较和演绎等思维过程的加工环节的参与。能随意地提取记忆的信息，能对记忆信息进行较准确的语言描述，外县记忆对行为的影响是个体能够意识到的。内隐记忆也叫自动的无意识记忆，是没有意识过程参与的记忆过程。内隐记忆具有自动和反射的性质，其形成和提取不依赖于有意识的认知过程，一般不能用言语表达，内隐记忆对行为的影响是个体无法意识到的。4.什么是感觉记忆？部分报告法说明了什么？◆感觉记忆（即瞬时记忆）：是记忆系统的开始阶段，也叫感觉登记。它是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。其编码形式主要依赖于信息的物理特征，因此具有鲜明的形象性。◆部分报告法说明存在一种感觉记忆，它具有相当的的容易，但是保持的时间十分短暂。5.短时记忆的特点是什么？◆信息保持时间很短，在无复述的情况下只保持5-20秒，最长不超过1分钟。◆记忆容量（又称记忆广度指材料一次呈现后立即回忆的最大量）有限，一般为7+2。近期研究发现，记忆广度与记忆材料的性质（材料熟悉性）及人们对材料的再编码（组块）有关。◆短时记忆易受干扰。◆短时记忆的信息可被意识到。◆短时记忆的信息经精细复述可能转入长时记忆中，复述是使短时记忆的信息向长时记忆系统转化的关键。7.什么是长时记忆？长时记忆的保持形式是什么？◆长时记忆是指学习的材料经过多次复述之后，在头脑中长久保持下来的记忆。◆长时记忆保持的形式有：n按语义类别编码：在记忆一系列语词概念材料时，人们总倾向于把它们按语义的关系组成一定的系统，并进行归类。n以语言的特点为中介进行编码：借助语言的某些特点，如语义、发音、字形等，对当时输入的某些信息进行编码。n主观组织：学习无关联的材料时，既不能分类也没有联想意义上的联系，这时个体会倾向于采取主观组织对材料进行加工。8.影响长时记忆遗忘的因素是什么？◆影响长时记忆遗忘的因素主要是：n时间因素n识记材料的性质与数量性质：熟悉、有意义的遗忘得慢数量：材料少，忘得慢n学习的程度低度学习过度学习n识记材料的系列位置效应n识记者的态度：不重要的、不感性趣的、不合需要的，易出现遗忘。________________________________________感觉1.什么是感觉？感觉在人类的生活和工作中有什么意义？◆感觉是人脑对事物的个别属性的认识。◆感觉在人类生活和工作中有重要的意义：感觉提供了内外环境的信息：l认识外界事物，了解事物的各种属性l认识自己机体的各种状态，实现自我调节感觉保证了机体与环境的信息平衡l人们从周围环境获得必要的信息，是保证机体正常生活所必需的。l信息超载或不足，都会破坏信息的平衡，对机体带来严重的不良影响。大城市中“信息超载”，使人产生“冷漠”的态度。“感觉剥夺”使人无法忍受，产生不安和痛苦。感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。l人的知觉、记忆、思维等复杂的认识活动，必须借助于感觉提供的原始资料l人的情绪体验，也必须依靠人对环境和身体内部状态的感觉2.试分析感觉阈限与感受性的相互关系。◆人的感官只对一定范围内的刺激作出反应，只有在这个范围内的刺激，才能引起人们的感觉。这个刺激范围及相应的感觉能力，我们称之为感觉阈限和感受性。◆刺激物只有达到一定强度才能引起人们的感觉。刚刚能引起感觉的最小刺激量叫绝对感觉阈限，人的感官觉察这种微弱刺激的能力叫绝对感受性。◆绝对感受性可以用绝对感觉阈限来衡量。绝对感觉阈限越大，即能够引起感觉所需要的刺激量越大，绝对感受性就越小。绝对感觉阈限越小，即能够引起感觉所需要的刺激量越小，绝对感受性就越大。绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上成反比。用公式表示为：E=1/R，E代表绝对感受性，R代表绝对感觉阈限。5.什么叫色觉的对立过程理论，它和传统的色觉理论有什么联系和区别？◆黑林提出了四色说，这是对立过程理论的前身黑林认为，视网膜存在着三对视素，黑—白视素，红—绿视素，黄—蓝视素。它们在光刺激的作用下表现为对抗的过程。黑林称之为同化作用和异化作用。◆传统的三色说认为，人的视网膜有三种不同的感受器。各种颜色经验是由不同感受器产生或是按相应的比例活动而产生的。对立过程理论认为，视网膜存在着三对视素，它们在光刺激的作用下表现为对抗的过程。6.试说明暗适应与明适应的特点及机制，了解视觉适应在生活中有什么重要意义。◆暗适应。暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。例如，我们从阳光照射的室外进入电影院，或在夜晚由明亮的室内走到室外，都发生暗适应过程。开始时觉得一片漆黑，什么也看不见，经过一段时间，眼睛开始能看清黑暗中的物体，说明视觉感受性提高了。在最初的7到10分钟时由椎体和棒体细胞共同完成，在椎棒裂之后由棒体细胞单独完成，整个暗适应持续大约30分钟—40分钟，以后感受性就不再继续提高了。暗适应的机制一般用感受器内的化学物质的变化来解释，即把暗适应归结为感受器内视觉色素的还原过程。30年代以后，人们发现，除网膜上感受器的光化学效应外，可能还有神经的作用参加暗适应过程。明适应。明适应与暗适应相反，是指照明开始或由暗处转入亮处时人眼感受性下降的时间过程。暗适应时间较长，明适应进行很快，时间很短暂。在一秒钟的时间内，由明适应引起的阈限值上升，就已很明显。在5分钟左右，明适应就全部完成了。明适应的机制与暗适应相反，正如我们前面讲过的，人们一般用视觉色素的漂白过程来解释。暗适应的产生与视网膜中视觉色素再合成增强、绝对量增多有关。从暗处到强光下，所引起的耀眼光感是由于在暗处所蓄积的视紫红质在亮光下迅速分解所致，以后视物的恢复说明视锥细胞恢复了感光功能。◆研究视觉适应有重要的实践意义。人们利用它的规律可以提高视觉的效果，避免在异常情况下光线对眼睛的破坏作用。例如，由于塌方在矿井下停留多日的工人，在抢救出来时要注意保护他们的眼睛。这是因为他们在黑暗中长时停留，强烈的地面日光会使他们的眼睛灼伤。又如：值夜勤的飞行员和消防队员，在值勤以前，最好带上红色眼镜在室内光线下活动。由于红光不能漂白棒体细胞的视色素，因而在他们接受紧急任务时，可以加快眼睛的暗适应过程。________________________________________知觉什么是知觉？知觉的对象与背景的关系怎样？知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。◆人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。在这个意义上，知觉过程是从背景中分出对象的过程。支配注意选择性的规律，也就是知觉的对象从背景中分离出来的规律。知觉的对象与背景不仅互相转化，而且互相依赖。人们的知觉是由对象及其背景的相互关系来决定的。2.用事实分析知觉中整体与部分的关系。◆在知觉活动中，整体与部分的关系是辨证的、互相依存的。人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成为整体的能力。知觉的整合作用离不开组成整体的各个成分的特点。在知觉中，分析事物的特征及其结构关系有十分重要的作用。◆另一方面，我们对个别成分（或部分）的知觉，又依赖于事物的整体特性。离开了整体情境，离开了各部分的相互关系，部分就失去了它确定的意义。◆在知觉活动中，人们对整体的知觉还可能优先于对个别成分的知觉。◆在知觉中整体的知觉还可能优先于对个别成分的认知。存在“整体优先”即整体水平的加工先于局部水平的加工。3.什么叫知觉的整体性、理解性与恒常性？◆知觉的整体性是知觉的积极性和主动性的一个重要方面。它不仅依赖于刺激物的结构，即刺激物的空间分布和时间分布，而且依赖于个体的知识经验。◆人的知觉与记忆、思维等高级认知过程有着密切的联系。人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某中解释，使它具有一定的意义。◆知觉恒常性：当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。它是人们知觉客观事物的一个重要特性。3-1.知觉恒常性是怎样产生的？◆是自然选择给予的，是机体为了适应不断变化的外部环境而形成的，如果知觉随着客观条件的变化而不断的变化，那么人们想学到任何确定的只是都是不可能的。人在实际生活中建立了大小和距离、形状和观察角度，明度和物体表面反射系数质检的联系，人们利用哲学联系就能保持对客观世界比较稳定的知觉。4.图形组织的原则有哪些？◆图形组织的原则有：1.邻近性2.相似性3.对称性4.良好连续5.共同命运6.封闭7.线条方向8.简单性5.什么叫双眼视差？怎样解释它在深度知觉中的作用？◆人们知觉物体的距离与深度，主要依赖与两眼提供的线索，叫双眼视差。人有两只眼睛，它们之间大约相隔65mm。当我们观看一个物体，两眼视轴辐合在这个物体上时，物体的映象落在两眼网膜的对应点上。这时如果将两眼网膜重叠起来，他们的视像应该重合在一起，即看到单一、清晰的物体。◆双眼视差对知觉深度和距离有重要的意义。当物体的视像落在两眼网膜的对应部位时，人们看到单一的物体；当视像落在网膜非对应部位而差别不大时，人们将看到深度与距离；两眼视差进一步加大，人们将看到双像。◆双眼深度线索随距离增加而变化，当距离超过1300米时，两眼视轴平行，双眼视差为零，对判断距离便不起作用了。7.影响时间知觉的因素有哪些？◆感觉通道的性质判断时间的精确性：听觉大于触觉大于视觉。◆一定时间内事件发生的数量和性质在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短；而事件的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。在回忆往事时，同样一段时间，经历越丰富，就觉得时间长；经历越简单，就觉得时间短。◆人的兴趣和情趣人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过得快，出现对时间的估计不足。相反，对厌恶的、无所谓的事情，会觉得时间过得慢，出现时间的高估。在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢；相反，对不愿出现的事物，会觉得时间过得快等。8.什么叫似动？它是在哪些情况下发生的？◆似动是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。◆它是在以下几种情况下发生的：1.动景运动：当两个刺激物按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动，这就是动景运动。2.诱发运动：由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动的印象，叫诱发运动。3.自主运动：在没有月光的夜晚，当我们仰视天空时，有时会发现一个细小而发亮的东西在天空游动。我们会误以为它是一架飞机，其实是由星星引起的自主运动。4.运动后效：在注视向一个方向的物体运动之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动，这就是运动后效。第七章意识和注意1.什么是意识？什么是无意识？◆意识的定义：尚没有满意的定义。一种觉知、一种高级的心理功能、一种心理状态心理状态：“意识”意味着清醒、警觉、注意集中等。心理内容：“意识”包括可用语言报告出的一些东西，如对幸福的体验、对周围环境的知觉、对往事的回忆等。行为水平：“意识”意味着受意愿支配的动作或活动，与自动化的动作相反。哲学水平：“意识”是一种与物相对立的精神实体，由思想、幻想、梦等构成。◆无意识：是相对于意识而言，是个体不曾觉察到的心理活动和过程。人的许多心理活动或过程是无意识的。如果将人类心理比做一座冰山的话，人类的意识便是落出水面的冰山顶端，只占人类心理很小的一部分，大部分的心理活动或过程是无意识的。3.睡眠分为哪些阶段？如何解释梦？◆睡眠分以下四个阶段：n第一阶段（约10分钟）混合的、频率较低和波幅较低的脑电波。个体处于浅睡状态，身体放松，呼吸变慢，但很容易被外部的刺激惊醒。n第二阶段（约20分钟）偶尔会出现被称为“睡眠锭”的脑电波，它是一种短暂爆发的、频率高、波幅大的脑电波。个体很难被唤醒。n第三阶段（约40分钟）