医学院校青年教师留学生全英授课基础获奖科研报告论文

医学院校青年教师留学生全英授课基础获奖科研报告论文【摘要】近年来医学教育国际化发展迅猛，使得国内不少普通高等医学院校相继开展全英授课，来吸引国外的留学生来华上大学，所以各大医学院校的青年教师成为了全英授课的骨干力量。青年教师为了提高全英授课业务水平，应首先了解留学生学习的特点，结合自己所积累的公共英语知识和专业英语知识，参照自己多年的授课经验，进而形成留学生的全英授课风格，为留学生全英授课奠定基础。

【关键词】医学留学生全英医学教育

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我国的医学教育一直是教学改革的重要内容，随着高等教育国际化进程的发展，医学教育也进入了教学改革的轨道，开始向全世界招收医学留学生来华，一方面向世界推广中华的医学精髓，另一方面也同世界医学领域进行交流和学习，

不但可以提高我国医学教育水平，也是中华医学教育国际化发展的重要手段。

在留学生全英授课的教师队伍中，青年教师是其中的中坚力量、教学骨干，但是要成为合格的留学生全英授课教师，并非易事，仍然需要做好如下准备和学习。

1.了解留学生的学习特点

目前我们国家的医学院校已经都开始招收留学生，这些留学生大都具有以下的特点：

①有些留学生在来华之前已经经过了一段时间的医学预科班学习，所以他们的医学基础知识就相对较为扎实，所以老师在授课时他们接受、理解能力就相对较强，这样会出现同一个班内的学生水平参差不齐的现象。

②留学生来华之前要经过面试，而面试的语言是英语，英语是这些留学生所在国家的官方语言，所以这些学生从小就具有良好的英语听力、阅读和写作的能力，这是他们的优势所在，但是在发音上仍然带有本土的口音，影响师生之间的交流和理解。

③留学生在课堂上也喜欢与教师进行互动，喜欢活跃的课堂气氛，不拘泥于课堂纪律，发言踊跃，主动回答问题。

④来华留学生由于他们人生地不熟，所以特别愿意与老师沟通交流，遇到问题时向老师求助，特别是与青年教师，留学生更是愿意结交教师朋友，可以随时就学习和生活上的问题进行沟通。

在总结和了解来华留学生的特点之后，作为青年教师平时应多与留学生进行交流，使学生尽快的进入到良好的学习氛围当中，更快的掌握知识的难点，尽快的完成教学目标和任务。

2.加强自身专业英语水平

作为医学留学生的教师，除了要有流利的英语口语表达能力之外，还能用地道的医学专业外语对留学生进行授课，也就是说不仅要熟谙医学专业的理论和实践知识，而且还要能够用流利而准确的专业英语向医学留学生来讲解和表达出这些知识内涵，并且针对学生提出的问题能够轻松而自如地给与解答，为了达到预期的教学效果，英语的熟练应用能力便是其中的关键因素。

2.1公共英语实际运用能力

公共英语是专业英语的基础，青年教师如果想用流利的英语为留学生进行授课，首要任务就是要加强公共英语的实际应用能力水平，其中英语的口语和听力是重点。

青年教师要想提高英语口语和听力的水平途径很多，可以看电视的中央九套英语节目，也可收听VOA、BBC的新闻广播，还可以在网络上下载一些英语学习资料等，学习英语只有下苦功夫持之以恒，没有捷径可走。在学习的同时还要与实践相结合，把所学英语用于实践当中，应用到实际情境中，进一步巩固所学知识，来提高实际应用水平。

2.2专业英语的学习和应用

有了公共英语的基础，青年教师在掌握医学专业英语的时候会相对容易，但要成为一名出色的全英授课的专业老师还是要付出很多努力的，除了英语基础之外，医学领域的知识还要有相当深厚的积累，然后把英语和医学知识结合起来，熟谙医学专业英语词汇和特殊应用，这样全英专业授课的课堂才会有很强的实践性和互动性。

青年教师在授课之前，应该做好备课，首先应当对所教授的教材提前学习，对于自己不熟悉的专业词汇，应当通过查阅《医学词典》或通过医学英语软件如《新编全医药学大词典》或《金山词霸医学版》等软件来熟悉发音，了解词性、用法，熟练掌握并能流利的朗读和讲解；除了自己所教的教材要熟悉之外，还应该补充和借鉴一些其他优秀的教学讲义和课件。

3.日积月累，形成独特的授课风格

青年教师除了要有一定的外语水平和专业知识之外，还要根据授课的内容和学生的反映把专业知识和英语熟练的组合和搭配，并根据学生的现场反应做强调和补充，与学生频繁互动，不拘泥于传统的授课模式，可以深入到学生当中，随机调整上课的节奏和进度，形成灵活和多变的上课风格，确保学生能与老师授课的进度同步，这样既能够体现出青年教师的综合素质，也能够彰显教师的个人魅力。

所以作为青年教师，要想成为一名优秀的全英授课教师，要悉心的接受别的教师的意见和建议，也要多了解留学生的要求，来调整自己授课的方式和速度，同时还要旁听资深同行的授课，从中汲取经验和方法，时时添加最新的内容和实行最有效的授课方式，使授课内容始终是最新最全面的，同时还要把自己国外的学习经历和感受添加在授课的内容当中，通过学生反馈