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文档简介

小学美术三年级下册研说体系课标建议教材教学建议评价建议课程资源课程目标内容标准编写特点编写体例研说体系说课标课程总目标形成基本的美术素养。陶冶高尚的审美情操。工具材料制作过程视觉触觉审美经验体验乐趣获得兴趣了解方法表达情感总目标内容标准造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索认识美术语言，激发想象力和创造愿望。学习组合原理，感受设计制作。观赏作品，说出特色，表达感受。造型游戏，创作展示，发表意图。内容标准

说教材编写特点课题设计课目编制

课目排序活动设置活泼自然亲切

情感

态度

价值观和谐一致层层深入灵活多变激发热情

多角度体验目录第1课森林王国第2课我们来下棋第3课生日快乐第4课风来了第5课吉祥宝贝第6课拼拼摆摆第7课线的秘密第8课追风快车第9课文具小管家第10课风铃叮当第11课六面怪脸第12课可爱的班集体第13课彩墨游戏编写特点编写体例封二内容封底学生作品活动主题文字标题编写体例造型·表现第三学段第二学段通过构思与创作传递自己的思想和情感选择激发丰富的想像力和创造愿望学习第一学段在造型活动中体验乐趣尝试

一年级上册《美丽的铅笔头》三年级下册《我们来下棋》五年级下册《欢乐淘吧》纵向整合设计·应用第一学段第二学段第三学段体验乐趣尝试美化环境运用感受区别学习二年级下册《望远镜》第9课《文具小管家》三年级下册《吉祥宝贝》五年级下册《编花篮》欣赏·评述第二学段表达（特色和感受）观赏第一学段大胆表达观察第三学段表达（感受和理解）了解综合·探索第二学段第三学段策划、制作、表演、展示，体会。结合进行第一学段体验乐趣采用结合其他课程创作采用结合说建议教学建议重视学习方法的研究。互相交流，体验创作。加强师生双边关系。走进生活，观察欣赏。教学建议评价建议“静态”变“动态”“单一”变“多元”“短时”变“长时”“他人”变“自我”爱生活爱美术造型色彩自评互评教师总评我的收获是？学生姓名所在班级

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