统编版高中语文新教材必修上册第八单元《把握古今词义的联系与区别》教学简案-

上传人：1*** IP属地：湖北上传时间：2024-02-27 格式：DOCX 页数：3 大小：12.63KB 积分：6 举报 版权申诉

全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

统编版高中语文新教材必修上册第八单元《把握古今词义的联系与区别》教学简案

【学习目标】

1.探究一词多义现象，通过具体语境把握多义词的含义，学会运用词义引申的知识，探究多义词各个义项之间的联系，理解一词多义是词义引申的结果。学习词义引申的两种方法及词义引申的规律。

2.学习词义引申中三种比较特殊的现象：词义的扩大、词义的缩小和词义的转移。

3.词义是不断发展变化的，词语的古义和今义，既有联系也有区别。阅读古诗文时，要注意避免以今律古。

【教学过程】

一学习导入：

随着社会的发展和人们认识的深化，词义也会不断发展变化。古今词义既有联系，也有区别。阅读古诗文，要留意一词多义、古今词义不同的现象，避免以今律古，阅读现代作品，也要准确理解词义，避免望文生义。今天，我们就来学习古今词义的联系与区别。

二、学习任务分析

（一）知识要点：

1.学习词义引申的两种方式及规律。

2.学习词义引申中三种比较特殊的现象：词义的扩大、词义的缩小和词义的转移。

3.学习现代汉语词语，尤其是成语中古今词义不同的现象，避免望文生义。

（二）承担的单元任务：

1.在理解词义的基础上，把握古今词义的联系和区别。

2.理解词义在具体语境中的联系和区别，学会准确运用词语。

3.能理解和正确运用汉语语言，了解汉语语言的美，培养学生热爱母语的感情。

4.理解用词的准确、鲜明、生动性，避免以今律古，望文生义的现象。

三、学习活动

（一）举出典型的古汉语中一词多义的例子，使学生对一词多义有最直观的认识。

（二）具体讲述词的本义和引申义的概念及关系，学习词义引申的两种方法：1.辐射式引申2.链条式引申。

（三）通过实例具体学习词义引申中三种比较特殊的现象：词义的扩大、词义的缩小和词义的转移。

（四）通过实例学习现代汉语词语，尤其是从古代沿用而来的成语，也要注意成语中古今词义不同的现象。

四、课堂小结：本节课，学生学习一词多义现象，学习了词的本义和引申义之间的关系；学习了词义引申中比较特殊的三种情况：词义的扩大、词义的转移和词义的缩小。在此基础上，明确了学习现代汉语词语，尤其是从古汉语发展而来的成语时，要准确把握词义，避免以古律今。

六、板书设计

古今词义的联系与区别

一．词义引申的两种方法：1.辐射式引申2.链条式引申。

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。