Module 11　Body language 2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module11Bodylanguage模块目标知识目标Unit1重点单词bow,kiss,shake,smile,British,German,Japanese,Russian,visitor,Russia,what,nod,head,hug,each,India,together,Maori,touch,nose重点短语shakehands,atschool,nodone'shead,eachother,touchnose重点句子1.We'regoingtohavesomeRussianteachersatschooltomorrow...2．Lingling,youknow,inRussia,peopleusuallykissthreetimes,left,right，left.3．WeChineseoftenshakehandsandsmilewhenwemeetvisitors,andsometimeswenodourheads.4．That'sbecausepeopledodifferentthingsindifferentcountries.5．IntheUSsomepeopleshakehands,andsomekissorhugeachother.Unit2重点单词finger,foot,knee,leg,mouth,body,foreign,personal,arm,hold,move,Britain,polite,somewhere,wave,fact,rude重点短语NorthAmerican,arminarm,SouthAmerican,moveaway,notatall,infact重点句子1.Ournewforeignstudentsaregoingtoarriveverysoon,andherearesomewaystowelcomethem.2．YoucanstandclosetopeopleintheMiddleEastbutdon'tstandtooclosetoNorthAmericans!3．Givethemmorepersonalspace.4．SouthAmericanssometimesholdyourarmwhentheytalktoyou,soyoucan'tmoveaway!5．ButinBritainmanypeopledon'tlikeotherpeopletotouchthematall.6．Insomeplaces,itisn'tpolitetolookatpeoplewhenyoutalk，butinothercountriesitisn'tpolitetolooksomewhereelse.7．Butbecareful!8．RemembertogivesomeonefromNorthAmericalotsofpersonalspace.Unit3重点单词bring重点短语standinline,ontime,bringo...,holdonto,pointat重点句子1.Youcannotbringfoodordrinkintothelab.2．Childrenandyoungpeoplebowlowerwhentheygreetolderpeople.3．It'sawayofbeingpoliteandshowingrespect.语法目标掌握祈使句的用法，熟悉几种常见的祈使句句型技能目标能听懂对肢体语言的描述；学会用目标语言谈论肢体语言写作目标学会用英语写有关制定规则的作文情感目标通过阅读关于肢体语言的文章，提高对英语的学习兴趣第一课时Unit1Theytouchnoses!单元目标重点单词bowv.鞠躬；弯腰kissv．&n.吻；亲吻shakev.摇晃smilev．&n．微笑Britishadj.英国的；英国人的Germann.德国人；德语adj.德国的；德国人的；德语的Japanesen．日本人；日语adj.日本的；日语的；日本人的Russiann.俄罗斯人；俄语adj.俄罗斯的；俄罗斯人的；俄语的visitorn.游客；观光者Russia俄罗斯whatint.什么nodv.点(头)headn.头；头部hugv.拥抱；紧抱eachpron.各个；每个India印度togetheradv.一起；共同Maoriadj.毛利人的touchv.触摸；接触nosen.鼻子重点短语shakehands握手atschool在学校nodone'shead点头eachother互相；彼此touchnose碰鼻子重点句子1.We'regoingtohavesomeRussianteachersatschooltomorrow...明天我们学校会有一些俄罗斯老师来访……2．Lingling,youknow,inRussia,peopleusuallykissthreetimes,left,right,left.玲玲，你知道的，在俄罗斯，人们通常亲吻三次，左、右、左。重点句子3.WeChineseoftenshakehandsandsmilewhenwemeetvisitors,andsometimeswenodourheads.我们中国人见到来访者的时候经常握手和微笑，有时候点头示意。4．That'sbecausepeopledodifferentthingsindifferentcountries.那是因为不同国家的人做法不同。5．IntheUSsomepeopleshakehands,andsomekissorhugeachother.在美国，有一些人握手，还有一些人亲吻或者相互拥抱。教学难点能听懂不同国家见面礼仪的听力材料；学会理解和描述不同国家初次见面和表达问候时的肢体语言自主学习根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。1．Theybow/baʊ/togreeteachother.鞠躬2．Thetwogirlssmile/smaIl/ateachothertoshowtheirkindness.微笑3．Theynod/nɒd/totheteacher,whichshowstheirunderstandingofthisquestion.点(头)4．Let'sgotoschooltogether/tə'geðə/tomorrow.一起；共同5．Thelightturnsonwhenwetouch/tʌtʃ/theswitch.触摸；接触教学过程环节1新课导入教师用PPT展示以下几张图片，然后询问学生以下问题。T：Hi,boysandgirls.Howdoyouusuallygreetotherswhenyoumeetthem?S1：Wesayhelloandoftensmileateachother.S2：Someadultsshaketheirhands.T：Verygood.Nowlet'senjoysomepicturesfirst.Couldyoutellmehowtheygreeteachotherinthefirstandthesecondpictures?S3：Theytouchtheirnoses.S4：Theykisstogreeteachother.T：Good.Whatabouttheotherpictures?S5：Thegirlissmiling.S6：Theybowtoeachother.T：Excellent.Givestudentsseveralminutestodiscusswiththeirpartnerwhichcountrymayusethebodylanguageabove.设计意图：通过展示图片并提出问题让学生思考讨论，引起学生的学习兴趣；同时让学生了解一些常见的肢体语言，从而自然地过渡到本课的学习上。环节2学习活动1－31．让学生浏览活动1中的单词和短语，了解其意思，并观察右边的三幅图片，从这些图片中选择与词或短语意思相符的图片。教师带领大家一起核对答案。2．让学生浏览并熟悉活动2下方的国家名称，教师播放录音，学生认真听并完成活动2的听力任务。教师随机邀请三名学生起来分享他们的答案，稍后教师核对答案。3．让学生根据活动1的图片内容，仿照活动2给出的例子，与同桌进行对话练习，教师可随机抽两三组学生在班上表演对话，教师给予点评。4．学生快速阅读活动3的对话，随后教师播放活动3的录音，学生认真听并轻声跟读，整体把握对话内容。5．让学生仔细阅读活动3的对话，包括“EverydayEnglish”中的内容，将其中的生词、重要短语和难句标记出来。教师随后讲解本课时的重难点知识，在讲解的过程中可以适时邀请学生进行讲解、分析或翻译，然后补充讲解学生仍有疑惑的地方。6．让学生再通读一遍活动3的对话，根据对话内容，从对话后的方框中选择适当的单词并用它们正确的形式完成表格填空。教师邀请两名学生分享自己的答案，然后订正答案。7．教师邀请两名学生分角色表演活动3的对话。学生在表演对话的同时，教师应注意学生的发音问题，并及时指正。8．教师讲解Learningtolearn的内容，并邀请两名学生翻译其大致意思。9．要点点拨。(1)WeChineseoftenshakehandsandsmilewhenwemeetvisitors,andsometimeswenodourheads.①shakev．握手。shakehandswithsb.意为“与某人握手”。shake的过去式为shook。②nodv．(点)头。其第三人称单数形式为nods，过去式和过去分词均为nodded，现在分词为nodding。常用搭配：nodone'shead点头；nodtosb.向某人点头示意。(2)That'sbecausepeopledodifferentthingsindifferentcountries.That'sbecause...那是因为……because引导表语从句，作is的表语，表示某事发生的原因。(3)IntheUSsomepeopleshakehands,andsomekissorhugeachother.①eachother意为“相互”，相当于oneanother。例：Werespecteachother/oneanother.我们互相尊重。②eachpron.每个。它强调个体，指两者或两者以上中的每一个。eachof意为“……中的每一个”，其后可接代词/名词的复数形式；若接名词，名词前需加限定词。该结构作主语时，谓语动词习惯上使用第三人称单数形式。10．学以致用。(根据汉语意思完成句子)(1)在中国，人们初次见面时应该握手。PeopleinChinashouldshakehandswhentheymeetforthefirsttim(2)“他今早为什么迟到了？”“那是因为他起得太晚了。”—Whywashelateforclassthismorning.—That'sbecausehegotuptoolate.(3)玛丽刚才向我点头示意。Marynoddedtomejustnow.(4)他们中的每个人都有其优点。Eachofthemhashisadvantages.(5)今天学校来了一些德国人。SomeGermanscametoourschooltoday.设计意图：通过听力练习，培养学生在听力过程中获取重要信息的能力；通过分角色表演对话，既可以培养学生之间相互合作的默契，又可以提高他们的口语表达能力；通过练习，可以让学生巩固本节课所学的知识。板书设计Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses！bow，kiss，shake，smile，British，shakehands，atschool，nodone'shead，eachother，touchnose...We'regoingtohavesomeRussianteachersatschooltomorrow...Lingling,youknow,inRussia,peopleusuallykissthreetimes,left,right，left....练习设计请完成本课对应训练！第二课时Unit1Theytouchnoses!教学过程环节1新课导入1．教师听写上一课时的重要单词和短语，然后带领学生复习听写的内容。2．教师邀请一组学生在课堂上分角色朗读一遍活动3的对话。设计意图：通过听写，检测学生对所学知识的掌握情况；让学生朗读活动3的对话内容，既可以帮助学生回顾上节课所讲的词汇、短语以及重要句型，也可以锻炼学生的口语，同时为本节课的学习做好铺垫。环节2学习活动4、51．教师让学生先浏览活动4中的单词，注意加色部分字母的发音。2．教师播放活动4的录音，学生认真听并跟读。学生熟读并掌握这些单词的发音。3．教师随机邀请几名学生起来朗读，教师认真听并及时纠正学生的语音、语调错误，并给予适当鼓励。4．结对练习。学生两人一组，参照活动5给出的对话示例，谈论遇到不同的人应该做什么、说什么。在谈论的过程中注意做好笔记。5．教师邀请几组学生当堂表演他们的对话，并予以点评。设计意图：让学生跟读录音，引起学生对音标及单词发音问题的重视，从而更好地掌握单词；通过对话练习，再一次复习和巩固了本课的主要内容，有利于学生更好地掌握本课知识以及口语能力的提升。板书设计Module11BodylanguageUnit1Theytouchnoses！Talkaboutwhatwouldyoudoandsaywhenyoumeetdifferentpeople.Whatyoudo：...Whatyousay：...练习设计请完成本课对应训练！第三课时Unit2Herearesomewaystowelcomethem.单元目标重点单词fingern．手指重点单词footn．(pl.feet)脚，足重点单词kneen．膝盖legn．腿mouthn．嘴；口bodyn．身体；躯干foreignadj.外国的personaladj.个人的armn．臂；手臂holdv.(held/held/)握着；使不动movev．移动Britain不列颠；英国politeadj.礼貌的somewhereadv.某处；某个地方wavev．挥(手)；招(手)；摆(手)factn．事实；细节rudeadj.粗鲁的；无礼的重点短语NorthAmerican北美人arminarm臂挽臂地SouthAmerican南美人moveaway搬开；走开notatall一点也不infact事实上重点句子1.Ournewforeignstudentsaregoingtoarriveverysoon,andherearesomewaystowelcomethem.我们的外国新生很快就要到了，下面是迎接他们的一些方式。2．YoucanstandclosetopeopleintheMiddleEastbutdon'tstandtooclosetoNorthAmericans!你可以站得离中东地区的人近一些，但是不要站得离北美人太近！3．Givethemmorepersonalspace.给他们更多的个人空间。4．SouthAmericanssometimesholdyourarmwhentheytalktoyou,soyoucan'tmoveaway!南美人和你交谈时，有时候会握住你的胳膊，因此你不能走开！5．ButinBritainmanypeopledon'tlikeotherpeopletotouchthematall.但在英国，许多人可一点也不喜欢别人碰他们。重点句子6.Insomeplaces,itisn'tpolitetolookatpeoplewhenyoutalk,butinothercountriesitisn'tpolitetolooksomewhereelse.在一些地区，交谈时看着对方是不礼貌的，但在另外一些国家，交谈时看别的地方是不礼貌的。7．Butbecareful!但是要注意！教学难点能够读懂与肢体语言有关的阅读材料；能够用目标语言写一篇关于制定规则的文章自主学习一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。1．Themostimportantthingistohaveahealthybody(身体)．2．Everyoneshouldhashisownpersonalspace.3．Look!Theseantsaremoving(移动)slowly.4．Maryiswaving(挥〈手〉)herhandstogreetherfriends.5．Itwouldberudetoremarkuponherappearance.二、写出下列画线短语的汉语意思。1．Chinesegirlsoftenwalkarminarmwiththeirfriends.臂挽臂地2．SouthAmericanssometimesholdyourarmwhentheytalktoyou，soyoucan'tmoveaway!走开3．ButinBritainmanypeopledon'tlikeotherpeopletotouchthematall.一点也不4．Infact,it'sveryrude!事实上教学过程环节1新课导入教师向学生提出问题，让学生分组讨论并得出结论。T：Hello,everyone.Doyoustillrememberwhatwelearnedinthelastclass?Next,I'dlikeyoutodiscusswhatyouknowaboutbodylanguagearoundtheworld.Nowworkinpairsanddiscussitwithyourpartners.设计意图：教师通过让学生讨论的形式植入主题，容易吸引学生的注意力并引发学生思考，调动学生课堂参与的积极性，达到活跃课堂氛围的目的。环节2学习活动1、21．让学生浏览活动1的单词并观察右边图片中的人物。教师教读单词，学生记忆单词意思，并将单词填入图中正确的位置。教师带领学生一起核对答案。2．让学生快速阅读活动2中的短文，熟悉并概括出短文大意。教师抽两名学生起来概括这篇短文的主要内容，并给予适当点评。3．教师播放活动2的录音，让学生在听的过程中勾画出生词、重点短语和句子，教师随后一一进行讲解(重点句子可以请学生翻译，翻译不当之处教师进行指正)。4．让学生先浏览活动2的短文后面的五个问题，然后带着问题再次浏览短文，并在文中勾画出相应的答案。5．教师邀请五名学生起来分享自己的答案，教师和学生一起订正答案。最后教师对这篇文章进行总结。6．要点点拨。(1)ButinBritainmanypeopledon'tlikeotherpeopletotouchthematall.【辨析】not...atall与notatall①not...atall意为“一点也不……”，用来表示否定，语气比no强。②notatall的其他用法：a)意为“不用谢，不客气”，用于回答对方的感谢。b)意为“没关系”，用来回答对方的道歉。例：—Sorry,Ibrokeyourcup.对不起，我打碎了你的杯子。—Notnotall.没关系。(2)Insomeplaces,itisn'tpolitetolookatpeoplewhenyoutalk,butinothercountriesitisn'tpolitetolooksomewhereelse.①politeadj.礼貌的，可用作表语或定语。其副词为politely。常用搭配：bepolitetosb.意为“对某人有礼貌”。②somewhereelse其他一些地方。其中，somewhere是副词，意为“某处，某个地方”。它通常用于肯定句中，当有形容词或副词修饰somewhere时，形容词或副词应后置。(3)Butbecareful!becareful意为“小心”，其主要用法如下：①becarefulof/about意为“当心”，后接名词或代词等。②becarefulindoingsth.意为“做某事时要小心/仔细”。③becarefulwithsth.意为“对某物小心/谨慎”。④becarefultodosth.意为“注意做某事”。7．学以致用。(单项选择)(B)(1)Be.Makesurenottomakethesamespellingmistakenexttime.A．peaceful B．carefulC．helpful D．Thankful(A)(2)—Wherewouldyouliketospendyourwintervacation?—I'dliketogo.Idon'tlikecoldplaces.A．somewherewarm B．warmsomewhereC．anywherewarm D．warmanywhere(C)(3)—It'salittlecold.Wouldyoumindclosingthewindow?—.A．Forgetit B．No，youcan'tC．Notatall D．Ofcourse(根据汉语意思完成句子)(1)他喜欢跟别人说他个人的经历。Helovestotellhispersonalexperiencestoothers.(2)我们不喜欢这个小镇，所以我们决定搬走。Wedon'tlikethesmalltown,sowedecidetomoveaway.(3)我一点也不喜欢面条。Idon'tlikenoodlesatall.(4)你必须注意你的发音。Youmustbecarefulof/aboutyourpronunciation.设计意图：通过活动1的练习和活动2的短文学习，可以提高学生的细节理解能力和概括文章主旨的能力；通过让学生带着问题去阅读课文，寻找答案，有助于学生更加准确地获取信息，提升阅读技能。板书设计Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem.finger，foot，knee，leg，mouth，body，foreign，personal，arm，hold，move，Britain，polite，somewhere，moveaway，notatall，infactOurnewforeignstudentsaregoingtoarriveverysoon,andherearesomewaystowelcomethem.YoucanstandclosetopeopleintheMiddleEastbutdon'tstandtooclosetoNorthAmericans！练习设计请完成本课对应训练！第四课时Unit2Herearesomewaystowelcomethem.自主学习用下列短语造句。1．arminarm→Theyaregoodfriendsandtheywalkarminarm.2．moveaway→Herfamilyhavetomoveawaytothecitywhereherfatherworks.3．notatall→Idon'tlikedoingsportsatall.4．gosightseeing→MyfamilywanttogosightseeinginthecountrysidethisSunday.5．infact→Infact,wedon'tliketalkingtotherudeman.教学过程环节1新课导入教师让学生齐声朗读活动2的短文，然后翻译下列短语。1．北美人NorthAmericans2.离开；搬走moveaway3．arminarm臂挽臂地4.实际上infact5．一点也不notatall6.SouthAmericans南美人设计意图：通过阅读课文和翻译重要短语，可以帮助学生复习和巩固上一堂课所学的内容；同时为本课的学习做好铺垫。环节2学习活动3、41．让学生回忆活动2的短文内容，并仔细阅读活动3的表格，然后完成练习。2．教师邀请两名学生分享自己的答案，然后教师核对答案。3．让学生浏览活动4方框中的单词和短文内容，并结合活动2的短文，选择适当的单词补全这篇短文。教师带领学生一起核对答案。4．让学生自己熟读这篇短文，加深对这篇文章的理解。设计意图：通过活动3和活动4的练习，可以帮助学生巩固和运用所学的词汇、短语和句子，从而加深对本课时课文内容的印象，加强其对知识的运用能力。环节3学习活动5、61．小组活动。教师把学生分成三到四人一组，选出组内代表，然后小组仿照例句讨论班规，并做好笔记。2．教师邀请几名学生代表起来分享自己小组的讨论结果，教师和其他学生认真听并作点评。3．让学生观察并浏览活动6的题目和下方给出的规则，明确题目要求，然后为新同学列出需要遵守的班规并做好笔记。4．教师随机抽几名学生在班上分享自己列出的班规，教师和学生认真听并做适当的点评和补充。5．学以致用。(写作练习)每个班级都有自己的班规，那么你们的班规是什么？你能列举一些吗？要求：1.语句通顺，语法准确；2．词数不少于50，题目已给出，不计入总词数。OurClassRulesEachclasshasitsownrules.Herearesomerulesinourclass.First,wecan'tbelateforschool.Andwecan'teatordrinkintheclassroom.What'smore,wecan'truninthehallway.Andweshouldbepolitetoourteachersandclassmatesandbequietintheclassroom.Thesearetherulesofmyclass.Whataboutyours?设计意图：通过活动5和活动6的练习，可以让学生为写作做好准备，让学生巩固所学知识，提高自身的写作能力。板书设计Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem.Writeapassageaboutyourclassrules.Example：Standupwhenyouansweraquestioninclass.Don'tbelateforclass.Bepolitetotheteacher....练习设计请完成本课对应训练！第五课时Unit3Languageinuse单元目标重点单词bringv.(brought/brɔːt)带来重点短语standinline排队ontime准时bringo...把某物带进……holdonto抓住pointat指着重点句子1.Youcannotbringfoodordrinkintothelab.你不能把食物和饮料带进实验室。2．Childrenandyoungpeoplebowlowerwhentheygreetolderpeople.当孩子们和年轻人向年纪稍长的人问候时，身体会弯得更低一点。3．It'sawayofbeingpoliteandshowingrespect.这是一种礼貌和表示尊重的方式。教学难点掌握祈使句的用法，熟悉祈使句常见的几种句型自主学习观察下列句子的画线部分并总结规律。1．Givemethatbook.2．Readthepassageagain,please!3．Bequiet,please.Thebabyissleeping.4．Letmehelpyou.5．Don'tlittereverywhere.结论：祈使句常见的句型有：(1)以实义动词原形开头，无时态和数的变化；有时在句首或句末加please，使语气更有礼貌、更委婉；(2)Be＋形容词＋其他；(3)Letsb.＋动词原形＋其他．意为“让某人……吧。”其否定句型通常在句子前面加上Don't.教学过程环节1新课导入教师带领全班学生阅读Languagepractice方框中的句子，提醒学生注意句中的黑体部分，试着让学生总结句子的规律，然后教师进行讲解。设计意图：教师通过对祈使句句型进行讲解，让学生系统地学习有关祈使句的用法，为接下来的训练与应用活动打好基础。环节2学习活动1－41．让学生浏览活动1的表格内容，把学生分成两人一组，就表格中的信息进行谈论，谈谈在国外哪些事情可以做，哪些事情不可以做。2．教师随机抽两三组在班上分享自己小组的谈论结果，教师和其他学生进行补充。3．让学生浏览活动2的题目，明确题意后，列出游客在英国能做和不能做的事情(可在活动1内容的基础上进行补充)，完成活动2的任务。4．教师邀请几名同学起来分享自己的列表，完成后请其他同学进行补充。5．让学生浏览活动3的题目，明确题目要求后，继续浏览下方的示例和五个句子，然后将句子转换为祈使句，完成活动3的任务。6．教师带领同学们一起核对答案，完成后让学生进行朗读。7．让学生浏览活动4的题目，明确题意后，再浏览方框中的单词、短语以及下方的六个问题。学生思考并回答这些问题。8．教师邀请六名同学分别回答这六个问题，教师同时核对答案。9．要点点拨。祈使句的用法：①无动词的祈使句a．在表示请求、命令和口号的句子中，可用无动词的祈使句。例：Justaminute,please！请稍等！Thisway，please！请这边走！b．在一些公共场所的警示牌上，常用“No＋动名词/名词”结构来构成简略式的否定祈使句，表示禁止。例：Nosmoking！禁止吸烟！Noparking!禁止停车！Nophotos!禁止拍照！c．表示祝福时，也用无动词的祈使句。例：Lo