2022中考命题作文写作指导：心灵的脚步

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页2022中考命题作文写作指导：心灵的脚步脚步声声，敲打心灵，引发思索，激起遐想。

我们回望，曾经留下的深深浅浅的脚印     ;我们倾听，人在旅途前行的心声;我们期盼，朝着将来的目标不断迈进……

请以“心灵的脚步”为题写一篇文章。

要求：(1)除诗歌外文体不限。(2)字数不少于600字。(3)文中不要消失真实的地名、校名、人名。

【审题】

1、审清提示语。

提示语由三句话组成：(1)我们回望，曾经留下的深深浅浅的脚印     ;(2)我们倾听，人在旅途前行的心声;(3)我们期盼，朝着将来的目标不断迈进……细读一下，我们不难发觉，三句话其实包含着三个时间阶段：(1)是过去，(2)是现在，(3)是将来。这样以来，我们是不是可以将文章的题目理解成：心灵脚步的过去、现在和将来。既可以指三个时间段，也可以指三个时间点。

2、审清题目内涵。

审清题目的组成，《心灵的脚步》由“心灵”和“脚步”两个部分组成，这也就是说，文章既要呈现出“心灵”还要呈现出“脚步”。接下来我们可以这样思索：何谓“心灵”?何谓“脚步”?《现代汉语词典》对“心灵”的解释是这样的：指内心、精神、思想等;对“脚步”的解释是这样的：指走路时腿的动作。“脚步”不同于“脚印”，前者突出过程，后者突出结果。这里应理解其比方义，指成长等。

综合以上两者，我们可以这样去理解题目：人生旅途中，“我”“内心(精神、思想)成长的过去现在和将来”

3、审清要求。

(1)除诗歌外文体不限。

(2)字数不少于600字。

(3)文中不要消失真实的地名、校名、人名。

【审题方法】

一问“是什么”。

“心灵”“脚步”又是什么?

“心灵”，指内心、精神、思想，而作者要写的只能选择其中的一方面，或是“内心”，或是“精神”，或是“思想”。不行以面面俱到，泛泛而谈;更不行以界限不清，一会儿写精神，一会儿写思想。“脚步”又是什么?这里的“脚步”，用的确定不是本意，而是寓意。

可在与一些“同义词”的辨析中，精确     地把握题目的中心，避开偏题。“脚步”让我们想到“行走”，想到“前进”，想到“成长”，“脚步”的弯直、深浅、快慢，都可成为写作的内容。但“脚步”，又不等于“脚印”，“脚印”更多的强调“结果”，而“脚步”强调的是“过程”。但“脚步”又不是单纯的“过程”，它还有过程中的“定格”。所以，这个题目可以简化为“内心(精神、思想)成长的点点滴滴”，这样一简化，揭开了文题的深层面纱，作文的思路就清楚了。

二问“怎么样”。

“心灵的脚步”中的“心灵”是作文的主要素材，在这里写心灵，最好选择第一人称“我”来写，由于写人物的内心、思想、精神，只有写自己，才能写得真实，才能显得真实感人。“脚步”是文章的题眼，又是贯穿全文的线索，写好“脚步”是作文胜利的关键。“脚步”是文章要详写的部分。

怎么写?我们要擅长思索：心灵的脚步怎么样?脚步“弯直”：写前进的脚步不是一帆风顺。此题不宜写客观上“道路”就是曲折的，“我”不走不行;而是道路是直的，“我”自己走了弯路，这是“我”主观造成的。这样才紧扣“脚步”，不至于偏题。脚步“深浅”：写在“我”心灵成长中，深一脚浅一脚，一会儿心血来潮，一会儿灰心丧气，缺少持之以恒的毅力。

脚步“沉重”：记一次刻骨的痛，让“我”心灵受到震撼，留给“我”终身的教益，但重点不是写得到哪些教益，而是重点描写脚步如何沉重。脚步“快慢”：个人成长的快慢，与“我”自身的努力有关，同时又与客观的外在条件有关，等等。

三问“为什么”。

主题是文章的灵魂。立意的好坏打算主题的深刻与否，从而打算作文的优劣成败。我们必需糊涂熟悉：我为什么要写这个人、这件事，我写这篇文章的主题是什么，目的是什么。

例如，我们可以通过妈妈要“我”穿衣服，来表现“我”思想的成长：儿时，妈妈要我穿衣服，我当成命令，有时穿多了，也不敢脱下。学校时，妈妈每天都提示“我”多穿衣，她的唠叨让“我”厌烦。学校时，我开头消失叛逆心理，妈妈越是提示多穿衣服我反而穿得越少，结果冻病了，得了病毒性感冒。我还是硬撑着，以示抵抗，就是不给妈妈教训我的理由。最终引发了病毒性心肌炎，差点把命丢掉。治病期间，妈妈难过地流泪，委屈地自责，妈妈后来告知我，由于小时候我抗生素药用多了，现在我的免疫力差，所以她必需经常提示我多穿衣服，留意身体……我内疚、懊悔不已。这个故事是表现“我”思想成长的脚步不是一帆风顺的，有过曲折。

当然，作文不能停留在仅仅告知读者这件事上。我们要思索，我为什么要写这件事?连续深挖下去：“我在自责中感受到母爱。母爱从来都是宏大的。”写到这里，文章主题已经揭示出来了。惋惜还不够深刻，由于一般人写这类事都会把主题揭示到这一层面，读者也会想到这一层面。再追问：“我感受到母爱的宏大”又是为什么呢?这样文章主题就会向更深刻的方向进展：“要学会懂得感恩。”再追问：“我写感恩母亲”又为什么呢?由于从感恩母亲这件事上，“我”熟悉到其实在我们的身边，有许多人都对“我”关爱有加，而“我”却经常忽视甚至漠视。我们要擅长发觉，懂得感恩社会和他人，把“小爱”变成“大爱”。

这样情感升华了，主题深化了，紧扣文题，真正突出了“心灵”的脚步，也给了读者不少的教益。

【优秀范文】

心灵的脚步

天气闷热，好像空气中每一点水分都被榨干了。

把自己关在房里，坐在书桌前，分数，分数，还是分数，充斥我的大脑，心头如同这天气般郁闷：好不简单有了进步，怎么这次模考又回到了原点?看来上重点难啊!

唉!我站起身，拉开窗帘，一束阳光射进屋中，灰尘一下子飘舞起来，这窗子有多久没开了?还是那灰灰的公路?还是那杂乱的瓦砾?定定神，一大片绿色映入眼帘，我吃了一惊。一排排绿绿的青菜，肆意地伸展着，宽厚肥大的叶子，傲慢地迎着阳光。我的心一动，他，胜利了?!

一年前，爷爷说窗前的那块地空着也是空着，要种菜。“爷爷，这里菜不好种呀，”我指着窗前告知他，“紧临公路，瓦砾乱堆，土地干瘪，想种菜，地不好整，不是干死，就是缺肥。况且，家里也不缺你那点儿菜。”“没关系，反正闲着也是闲着。”爷爷微微一笑，弯下腰捡起那些瓦砾来。

没过几天，地整好了，栽上一垄青菜，瘦弱，枯瘪，耷拉着脑袋，没有一丝生气。“菜真的不好种，”爷爷观察我，乐呵呵的，“但是栽下去就有盼望，它们也是一个个活的生命啊。”我动了动嘴唇，想要说些什么，罢了，随它去吧。

再过几天，菜地被一排芦柴棒围了起来，很精致，似乎一件艺术品。爷爷挑来农家肥，浇了一遍。一股臭味扑鼻而来，我抓紧关上窗户，拉紧窗帘，拿出习题，开头了我的象牙塔之旅。

进入初三，成果始终不够稳定，或上或下，爸说像在大海冲浪，令人心惊肉跳。特殊是年前的期末考试，一下子把我送进寒冬，我猫在自己的小屋子里，任由心底打着颤。看着窗外，今冬的雪特殊大，多年未遇，厚厚的，盖住了一切，似要把世界压垮，我想那雪下的菜儿，该也是生气全无，在无力地挣扎着吧。我失落地拉上窗帘，也关上了心窗。

“爷爷，菜不好种吧。”爷爷对我笑笑：“只要尽心尽力，一切都有可能。”

埋头，做最终的努力。

不知什么时候，冬去春来，雁飞燕归，眼前一层层绿，青葱，旺盛，爷爷，他竟胜利了。

爷爷笑了，对菜也好像对我：“不经风雪的磨砺，哪有生命的绿!”

我的心一下子亮了，是啊，大雪使青菜蛰伏，它却积蓄更多力气，待时机成熟，迸发生命的火花。爷爷，信任我，我定会迈出自信的脚步，踏上人生的征途。

【点评】

运用衬托，含蓄隽永。心灵的脚步，生命的舞台，小作者回顾了自己读初三时成果不够稳定，缺乏坚韧与自信，通过爷爷种菜的小事，受到启迪与鼓舞。文章将爷爷种菜一事与自己起伏的情感变化交织在一起，两者相得益彰，又相互衬托，以爷爷对青菜的信念，青菜对大雪的抗争，来衬托自己对学习、对成果的郁闷与心慌。文中爷爷说的几句话含义深刻，如“栽下去就有盼望”“只要尽心尽力，一切都有可能”“不经风雪的磨砺，哪有生命的绿”，我们在习作中就要擅