统编版高二选择性必修(上)第一单元《别了-不列颠尼亚》《县委书记的榜样-焦裕禄》预习导学案-

统编版高二选择性必修（上）第一单元《别了，不列颠尼亚》《县委书记的榜样——焦裕禄》预习导学案

第一课时

【预习指导】

独立研读文本《别了，不列颠尼亚》《县委史记的榜样——焦裕禄》。依据导学案要求，做好标记和勾画。

【学习目标】

1、了解新闻这种文体特点。

2、阅读文本，了解两篇文章的基本内容。

【重点难点】

阅读文本，了解两篇文章的基本内容。

【情景导学】

班级要举行朗读比赛，要求从此两篇文章中节选精彩片段，并说明选择理由。请你好好准备一下，报名参加吧！

一、什么是新闻

新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻是包含海量资讯的新闻服务平台,真实反映每时每刻的重要事件。您可以搜索新闻事件、热点话题、人物动态、产品资讯等,快速了解它们的最新进展。新闻包括有关政治，经济，军事，外交等社会公共事务的报道，评论，以及有关社会突发事件的评论，报道。新闻概念有广义与狭义之分。广义上：除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻，包括消息、通讯、特写、速写（有的将速写纳入特写之列）等等；狭义上：消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。写法以叙述为主兼或有议论、描写、评论等。

二、阅读新闻需要注意事项

（一）新闻采访注意事项：

1、之前做好充足准备，做好策划和提问题纲。

2、采访时间要注意选择合适的时间。

3、采访时提问不要过大过空，防止轻问重写，提问辞不达意

4、采访过程中，事先围绕主题设计一些重要问题；用内行话提问；对回避采访的，以提问对方感兴趣的问题，诱导其配合采访；在提问时兼顾双方，问受众想知道的问题；提问语要注意"五不用"：不用长句、不用倒装句、不用否定语气提问、不用有歧义的话提问，在提问时不要生造词语、任意改用专用名词；学会多用口语，长句分成短句来问；适当使用些激将法。充分发挥激将的作用；记者提问态度要真诚、客观、不带个人倾向。其余看个人发挥了。

（二）采访角度：按照新闻角度中选材角度，选题角度，采访角度，表现角度确定采访角度。

采访角度是对新闻主体事物现状、历史和内在联系的了解和把握，把各种社会联系包括在它的内容中，考虑一个时期的主旋律精神、某种倾向性问题的了解、价值取向（价值取向的把握主要考虑受众价值，即受众的关注度）等，,通过对其诸因素关系的比较掂量，选择出最有利的采访角度。

三、用思维导图的方式梳理文章脉络。

《别了，不列颠尼亚》

《县委书记的榜样——焦裕禄》

探究案

【学习目标】

1、自主学习，合作探究，思考《长征胜利万岁》中的场面描写和细节描写的作用。

2、《大战中的插曲》理清行文线索，思考作品主题。

3、体会两篇作品从不同侧面表达出的作者对中国革命的认识和思考。

【重点难点】

场面描写和细节描写的作用。

【情景导学】

通过作品你认识了两位革命家，走进他们的峥嵘岁月吧！

【学习活动】

活动一：阅读《别了，不列颠尼亚》，思考下列问题：

1、新闻的导语部分交代了哪些内容？

2、本部分第2段采用了怎样的叙述方式？有什么作用？

3、为什么说英国的告别仪式是日落仪式？

4、对《别了，不列颠尼亚》这个新闻标题应怎样理解？有何作用？

活动二：阅读《县委史记的榜样——焦裕禄》，思考下列问题：

1、文章在开头部分第三自然段描写了兰考什么景象？有何作用？

2、本文中，作者是如何运用对比手法的？举例说明。

3、本文“行散神聚”的“神聚”表现在什么地方？

训练案

【学习目标】