幼儿园：创造语言智能提升的环境(教学方案)

教学文本|DOCUMENTTEMPLATE多元智能教育幼儿园：创造语言智能提升的环境(教学方案)幼儿园：创造语言智能提升的环境(教学方案)Thelanguagecoursecorrectsstudentsincorrectpronunciation,bettertrainsstudentstospeakwords,andimproveslanguageexpressionandorganizationskills.Thelanguagecoursecorrectsstudentsincorrectpronunciation,bettertrainsstudentstospeakwords,andimproveslanguageexpressionandorganizationskills.(语言教案)学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计/精品文档/文字可改第第页幼儿园：创造语言智能提升的环境(教学方案)教材简介:语言好口才教程纠正学生不正确的读音，更好的培养学生吐字，提高语言表达力和组织能力，本教材简介:语言好口才教程纠正学生不正确的读音，更好的培养学生吐字，提高语言表达力和组织能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园语言科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。创造语言智能提升的环境

孩子在出生时，就开始有语言智能的潜能了。但是，这项潜能得有一个先决条件才能得到发挥，那就是孩子必须生活在人类社会中，用社会的环境来发展他的这个智能。

研究证明，婴幼儿的语言智能是一个自主习得的过程，而并不是成人教、认的结果。只有孩子有了兴趣和主动性，他的语言智能才能够得到充分的发展和发挥。有时父母的强求只会让孩子精神紧张而影响学习效果。所以，不妨为孩子创造一个良好的语言环境，让他得到顺其自然的发展。

父母还应注意做好与孩子之间的亲子感情交流。这里的交流不仅仅是指说话，还包括肢体语言（如手势）、表情（如微笑）和眼神的对视等。这些交流能加强亲子间的感情，对孩子的感情发展起了良好的作用。情感发展是认知发展的基础，所有的智能都是在此基础上得以良好的开发的，所以这方面，父母一定要注意。

而游戏，则是一种最好的亲子交流和提升孩子口头与书面语言能力的方式。在同父母游戏的过程中，父母说的话、做的动作以及表情等，都会激发起孩子极大的学习兴趣。孩子与孩子之间的游戏也有益于语言的发展。即使是两个孩子坐在一起各自搭着各自的积木，他们的自言自语也会很快发展成为你一言、我一语，产生相互交流。此外，据我的观察，幼儿园中老师带领小朋友们进行集体朗读游戏，朗读一些语句规范优美的儿童文学作品，对孩子的语文智能的发展也有非常好的效果。幼儿喜欢重复，这些文学作品重复几遍下来，孩子不但能背，还能看着画报来读，在兴趣的驱使下，自己学会了识一些简单的字。

总的来说，游戏给了孩子一个心情愉快的环境。在这样的环境中，“学习”对孩子来说，就是“玩”，也就是他们最愿意做的事情。

下面推荐一个小游：

童话小剧场

适合年龄：3～6岁

准备材料：毯子或床单；宝宝最喜欢最熟悉的童话故事书；所选角色需要的戏服、布景或面具。

玩法步骤：

a.这将需要一个比较长的准备过程，你可以让孩子一起参与制作戏服，并让孩子了解自己扮演角色要说的台词；

b.在房间中间摊开毯子，作为舞台，并布置好布景；

c.为你自己和孩子穿上戏服；

d.一起演出这个故事；

e.你们还可以在亲朋好友和孩子的小朋友面前表演这出戏，它可以成为你们家的保留节目哦！

注意事项：孩子有时会说出和剧情不符的台词，要鼓励并配合他突发的奇想哦！

专家点评：

这个游戏不但能培养孩子的语言和口头表达能力，在准备服装、道具的过程中，更能充分发挥孩子的创造性，激发起他的表演欲。孩子有时候会自言自语，模仿大人，有时甚至会披上毯子或围巾给自己表演一出想象中的戏。现在，由父母来为孩子创建一个舞台，并参