中班美术教案《有趣的塑料袋》

汇报人：2023-12-20中班美术教案《有趣的塑料袋》目录课程介绍与目标教学内容与方法实践操作与互动环节情感、态度与价值观培养评价方式与标准制定教学反思与改进方向01课程介绍与目标塑料袋在日常生活中随处可见，孩子们对它们充满了好奇。通过美术课程，引导孩子们发现塑料袋的多种可能性，培养他们的创造力和环保意识。本课程旨在通过让孩子们了解塑料袋的材质、形状和颜色等特点，激发他们的想象力和创造力，同时培养他们的环保意识和手工技能。教案背景及目的目的背景适用年龄段本课程适合中班年龄段（4-5岁）的孩子们。认知水平孩子们已经具备了一定的观察能力和动手能力，对周围的事物充满了好奇心。通过本课程的学习，可以进一步提高他们的认知水平和创造力。适用年龄段与认知水平让孩子们了解塑料袋的材质、形状和颜色等特点，以及它们在生活中的多种用途。知识目标能力目标情感目标培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提高他们的手工技能和环保意识。激发孩子们对美术创作的兴趣，培养他们的审美情趣和环保意识。030201课程目标设定02教学内容与方法选择干净、无破损、颜色多样的塑料袋，如购物袋、食品袋等。材料选择将收集到的塑料袋清洗、晾干，分类整理，以便后续使用。材料准备塑料袋材料选择与准备

创意手工制作技巧讲解技巧一剪裁与拼接。指导幼儿使用安全剪刀将塑料袋剪裁成所需形状，再将其拼接组合，创造出新的物品或形象。技巧二打结与编织。教幼儿将塑料袋剪成条状，通过打结、编织等方法制作手环、项链等装饰品。技巧三填充与塑形。引导幼儿将塑料袋填充棉花、碎布等松软材料，然后进行塑形，制作出可爱的玩偶或摆件。绘画表现鼓励幼儿在塑料袋上进行绘画创作，可使用水彩笔、油画棒等绘画工具，让幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的画面。拼贴表现指导幼儿使用不同颜色、形状的塑料袋碎片进行拼贴创作，可以制作出具有立体感的画作或装饰品。综合表现引导幼儿将手工制作与绘画、拼贴等艺术形式相结合，创作出更具创意和表现力的作品。例如，在制作的玩偶或摆件上添加绘画元素，或在拼贴画中加入手工制作的立体构件。绘画、拼贴等艺术表现形式引导03实践操作与互动环节学生收集各种颜色、大小、形状的塑料袋，准备剪刀、胶水、彩笔等制作工具。准备材料学生根据自己的兴趣和想法，构思塑料袋作品的创意，如制作塑料袋小人、塑料袋风筝、塑料袋花等。创意构思学生按照自己的想法，运用剪刀、胶水等工具，将塑料袋进行裁剪、粘贴、装饰等处理，制作出具有创意和美感的作品。动手制作学生动手制作塑料袋作品分享创意每组选派一名代表，向全班展示和介绍小组作品的创意和构思，其他同学可以提出问题和建议，进行交流和讨论。分组合作学生按照自愿原则分成若干小组，每组4-6人，共同商讨和确定小组作品的创意和方案。技巧交流学生之间互相分享制作过程中的经验和技巧，如如何裁剪塑料袋、如何粘贴和固定、如何搭配颜色和形状等，提高制作水平和效率。分组合作，分享创意和技巧及时反馈教师对学生的作品进行及时评价和反馈，肯定学生的创意和努力，指出作品中存在的问题和不足，提出改进意见和建议。鼓励创新教师鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的制作方法和技巧，创作出更加独特和有趣的作品。巡回指导教师在学生制作过程中进行巡回指导，观察学生的操作过程，及时发现和纠正学生在制作过程中出现的问题和困难。教师巡回指导，及时给予反馈04情感、态度与价值观培养通过课程导入，使幼儿认识到塑料袋对环境的危害，激发其保护环境的意识。环保意识启蒙组织幼儿利用废旧塑料袋进行创意制作，培养其变废为宝的环保实践能力。环保行动实践鼓励幼儿在日常生活中减少使用塑料袋，养成节约资源、保护环境的良好习惯。环保习惯养成环保意识渗透于课堂内外创设宽松、自由的创作环境，鼓励幼儿大胆尝试、勇于创新。创新氛围营造尊重每个幼儿的独特想法和表现方式，提供多样化的材料和工具供其选择。个性化表现支持组织幼儿展示自己的作品，并鼓励其相互欣赏、交流创作经验，激发更多创新思维。创新成果展示鼓励创新思维，尊重个性差异03团队成果分享组织幼儿分享小组合作的过程和成果，增强其团队凝聚力和合作意识。01团队合作意识培养通过分组合作的形式进行创意制作，使幼儿学会与他人协作、共同完成任务的能力。02分工与责任明确引导幼儿明确各自在小组中的角色和职责，培养其责任感和集体荣誉感。培养团队合作意识及责任感05评价方式与标准制定123通过孩子在课堂上的表现，如注意力集中程度、对活动的兴趣等，来评估他们对美术活动的投入程度。观察孩子的专注度和兴趣注意观察孩子在制作过程中的创意表现，如是否能灵活运用材料、是否有独特的构思等。观察孩子的创造力和想象力观察孩子在操作过程中的动手能力，如撕、贴、揉等技能的运用，以及手眼协调的表现。观察孩子的动手能力和协调性观察法：关注孩子在课堂上的表现作品呈现方式将孩子们的作品以合适的方式进行展示，如悬挂在墙上、摆放在展台上等，以便更好地欣赏和评价。作品评价标准根据孩子的年龄特点和美术教学目标，制定相应的作品评价标准，如色彩搭配、创意构思、技能运用等。作品评价反馈在作品展示后，及时给予孩子们评价反馈，肯定他们的优点和进步，同时指出需要改进的地方。作品展示法：将孩子们的作品进行展示引导孩子回顾自己在美术活动中的表现，鼓励他们表达自己的想法和感受。自我评价引导让孩子评价自己在活动中的创造力、动手能力、合作能力等方面的表现。自我评价内容通过自我评价，帮助孩子认识自己的优点和不足，培养他们的自我反思和自我提升能力。自我评价意义自我评价法：让孩子对自己的表现进行评价06教学反思与改进方向优点本次课程通过引导孩子们观察和动手制作，充分激发了他们的创造力和想象力。同时，利用塑料袋这一常见材料，既环保又经济，符合当代教育理念。缺点在教学过程中，部分孩子对塑料袋的材质和特性不够了解，导致在制作过程中出现了一些困难。此外，课堂时间有限，部分孩子未能完成作品，体验不够充分。总结本次课程优缺点在课前准备阶段，加强对塑料袋材质和特性的介绍，让孩子们对其有更充分的了解。可以通过图片、视频或实物展示等方式进行辅助教学。针对孩子们在制作过程中遇到的困难，教师可以在课堂上进行巡回指导，及时给予帮助和指导。同时，也可以鼓励孩子们相互合作，共同完成作品。为了充分利用课堂时间，教师可以提前安排好教学计划和时间分配，确保每个孩子都能在有限的时间内充分体验到创作的乐趣。针对问题提出改进措施案例一：在本次课程中，有一位孩子在制作过程中发挥了自己的想象力，将塑料袋制作成了一个可爱的动物造型。这一作品不仅创意十足，而且制作精美，得到了大家的一致好评。案例二：另一位孩子在制作过程中遇到了困难，但在教师的指导和鼓励下，通过不断尝试和调整，最