小学四年级语文下册《普罗米修斯》教学设计

1小学四年级语文下册《普罗米修斯》教学设计课例名称：普罗米修斯课型：讲读课教材版本：义务教育课程标准实验教科书(1)、能正确、流利、有感情地朗读课文，(2)、品读重点词句，抓住教材留白，展开想象，理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神，从而能正确的理解什么是真正的英雄?以及对英雄行为由衷的钦佩。(1)、在自主探究中反复感受文本语言，潜心研读、品词析句，教学准备：多媒体课件、课外补充材料一、创设情境，呼唤英雄1.师：同学们，昨天我们一起认识了一位来自希腊的朋友，谁来轻轻地呼唤他的名字?()谁会亲切地呼唤他?()谁还能热情地呼唤他?()现在我们一起来写写这位朋友的名字。(板书课题：普罗米修斯)“修”中间有一短竖，别丢了。2、师：同学们，今天咱们继续学习31课《普罗米修斯》。请同学们用自己喜欢的方式读课文，试着用一两句话来说说故事二、质疑问难，走进英雄2生：普罗米修斯冒着生命危险拿取火种，为人类造福。宙斯得知后，决定给他以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。2、师：概括得真好!那么火神是怎样执行命令的?普罗米修斯又是怎样面对惩罚的呢?请同学们默读课文的4-6自然段，边读边想想自己有什么地方不明白，待会兒老师请同学们来提提自己最想知道的问题。(师巡视，用“不动笔墨不读书”这句话表扬边思考边做记号的同学)生1:火神为什么敬佩普罗米修斯?生2:普罗米修斯为什么不向宙斯承认错误，求得他的饶恕?生3:普罗米修斯日夜遭受着风吹雨淋的痛苦，为什么就是不向宙斯屈服?师：学贵有疑。同学们问题不仅问得多，而且问得好，是啊!我们学习语文就要多问多想。(板书：多问)师：我们一起解决第一个问题：火神为什么敬佩普罗米修斯?生：普罗米修斯冒着生命危险去拿取火种，这种为人类造福的精神让师：面对即将遭受的惩罚，普罗米修斯是否接受火神的建议，向宙斯承认错误，求得他的饶恕?生：没有。师：那他是怎么做的?请一位同学读读第6自然段。生：普罗米修斯摇搖头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”3师：默默注视这段话，注视普罗米修斯的回答，你从哪些地方体会出生：从“绝不会”、“更不会”这两个词我体会到了。抓重点词)还有什么地方体现出坚定，每个词，每个地方，甚至每个标点。(生找出感叹号，找出反问句中的问号)师：他在问谁?生：问宙斯师：需要回答吗?生：不需要，是反问师：这是不问之问。齐读普罗米修斯坚定的回答!生：为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!1、为人类造福，没有错，可我们的英雄普洛米修斯却要经受着怎样的磨难，请同学们轻声地读读课文第六自然段，把打动你的、描写普罗米修斯行为表现的句子划出来。2、学生默读勾画，教师参与学习他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。师：从哪些字眼你感受到了普罗米修斯所忍受的痛苦?生：戴、锁、风吹雨淋(师相机引导理解“死死地”,并板书)师：谁能够具体地描述风吹雨淋的痛苦是一种怎样的痛苦?师：这是一幅怎样的画面?一起来看看吧!(课件出示画面)4师：炎炎夏日里，普罗米修斯—生：被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。师：寒冬腊月里，普罗米修斯—生：被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。师：漫漫长夜里，普罗米修斯—生：被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。3.学生继续交流勾画出的普洛米修斯受罚的语句。师：可这仅仅是惩罚的开始，还有更大的痛苦在折磨着他!你找到了有关的句子了吗?(课件出示：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。(1)、自由读读这句话，读着读着你仿佛又看见了什么?(2)、让你感到最痛苦，最不能忍受的是什么?)(生交流，师板书：啄食)4、引导学生把体会到普罗米修斯就是不向宙斯屈服的精神的感情朗师：这是一种撕心裂肺的痛，用你的朗读表现出来吧!(表扬学生的感情朗读，板书：多读)师：在这样没有尽头的痛苦面前，如果火神再次来规劝普罗米修斯，让他承认错误，他会答应吗?生：不会师：是的，他会更加坚定地说—5生读：为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!师：虽然他戴着铁环，他遭受着风吹雨淋与鹫鹰啄食的痛苦，但他依然在内心呼喊—生读：为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!师：惩罚是多么的残酷，痛苦是多么的漫长，但是普罗米修斯却一直坚守着那句诺言—生读：为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!管悬崖如此可怕，尽管痛苦如此巨大，但他为了人类的幸福与快乐，就是不向宙斯屈服。师：此时此刻，你想对普罗米修斯说些什么?生1:普罗米修斯，你是我心中的英雄，我敬佩你!生2:普罗米修斯，你为了造福人类而承受各种巨大的痛苦，你的行为让我深深地感动!6、经历磨难，我们的英雄普罗米修斯终于得救了。带着高兴的心情四、课外拓展，留住英雄普罗米修斯留给我们的绝不仅仅是物质上的火种，更是精神上的火种——一种永不屈服，勇敢抗争精神的象征。正因为如此，普罗米修斯取火的神话故事也传遍了世界的角角落落。时至今日，人们还在传诵着这位英雄的名字，用最圣洁的方式纪念着这位人类的英雄——奥运会上，点燃圣火传递火把就是为了纪念这位英雄。62.教师推荐赞美英雄的诗，师生诵读。许多诗人画家也纷纷用各种作品赞美英雄，老师这里就有一首赞[课件出示]是谁?让黑夜跳跃着希望的火苗?是谁?让远古时代沐浴着文明的曙光?啊!是你给人类带来光明的火种，送来人类新的纪元!烈日如火、暴雨如注..