小学三年级美术上册教案

1小学三年级美术上册教案第1课、老师您好以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗?3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，5、教师节快到了，你想用什么方式表达你(1)学生自由回答。2(2)同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么?6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好?1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的学生自由描述，老师加以引导。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?(1)学生尝试作画。(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。(3)为什么他们画得不那么好呢?课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗?学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗?5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。三、学生创作。31、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。彩笔或水粉水彩画工具、作业纸1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢?(教师节)为什么要有个教师节?1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢?2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢?教师启发学生，亲手做一件小礼物|:设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等4在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。1、构思。画面内容：人物(学生与老师的区别有哪些?)、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格?1、作者是怎样画出对老师的爱?2、他们画出了老师的形象特征吗?3、如何表现场景?六、小结下课。第2课、卡通大亮相1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏力。2、了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。活动一：5欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸活动要求：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。1、首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美的饱览卡通2、然后再让学生讲讲最喜欢的卡通形象，为什么?3、再把具有代表性卡通形象来分析艺术特点，和生活中的形象进行比较。运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。1、根据故事情节，将故事分成若干个场景。2、根据每一个场景构思画面。每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。3、创作绘制出每一幅画面。第3课、鸟之王2、培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。63、运用已有知识，大胆创造鸟之王的美丽形象。一、听音乐，感受百鸟的美好生活氛围1、放音乐，学生体会百鸟的争鸣生活展示各种鸟的图片，分析其形象特征，引导学生进一步分析想象百鸟之王。外形：集各种鸟类最美的造型于一身色彩：集各种鸟类最美的色彩于一身才能：聪明勇敢、有特别的本领出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏凤凰被人们认为是最美的鸟，它是吉祥的象征。凤凰是我国劳动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。它集百鸟最美丽的色彩，形状变化组合于一体。内容构图线条特征、形态7三、想表象、创作美丽的鸟之王形象1、你想象中的百鸟之王是怎样的?比它们更美吗?2、学生想象创作。播放音乐，营造想象的氛围第4课、会走的小人教学程序一、学习活动CAI工作模式导入：1、出示课件动画，猜一猜课件中的小人是用什么走路的。导入课题。学生观看并思考回答问题。课件：情境导入二，体验探索1、观看课件录象(唐僧师徒四人的对话表演),激发学生制作和学生思考，唐僧师徒是用什么材料制作出来的?课件：活动剪影2、教师先提问让学生回答先制作什么,再制作什么。然后用课件动画演示制作步骤。(1、画轮廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。)学生积极思考并回答教师的问题。课件：制作步骤3、结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也不要太小。学生通过观看动画和实践自主发现挖孔应注意的事项。课件：注意事项84、课件游戏，不同身份的小人怎样表现?学生自主发现：改变小人的装扮，小人变换身份。课件：换角色游戏5、欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：你想制作什么样的小人?学生欣赏完作业，说一说想制作什么样的小人课件：作业欣赏三，学生作业播放轻快音乐，出示课件图片(学生表演的照片)。激发学生的表学生在音乐声中开始创作，并可观看其他学生表演的图片。课件：学生作业四，表演课件图片——表演背景，可以让学生选择一个背景，然后在背景和音学生编故事表演家看(可以选用课件中的表演背景),再进行小组内的表演。课件：表演背景第5课、旋转卡1、运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。2、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。3、培养动手能力和初步的设计意识。一、游戏导入教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡，引出9理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做得更好的信念。学生制作教师巡视第6课、盘泥条1、通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。2、进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新教具：幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。一、欣赏导入。1.(出示一件范品)提问：这件作品是什么形状的?仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的?2.揭示课题，板书课题。1.制作泥条的方法。(1)将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。(2)用手掌将泥团搓成粗泥条。(3)将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。2.泥条盘筑的方法。教师：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。盘筑器皿坯体。(将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。学生练习，教师个别指导。评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；根据学生要求，收集作品烧制。第7课、留住秋天感受秋天的美好，色彩的丰富，用不同形状，不同大小的落叶拼贴成一幅生动有趣的画，提高学生的动手能力和发散思维。教学难点：充分运用落叶的不同形状，不同大小的特点，变化出不同的生动的学具：收集不同形状不同大小的落叶、胶水、胶棒、双面胶、白纸媒体运用Flash课件展示一副副秋天的美丽图画，最后定格在五彩缤纷的落叶画面上。学生在美丽的图画中感受秋天的温暖，色彩的缤纷。看看这些形状各异五彩缤纷的落叶，你能想想办法留住秋天吗?(学生自由讨论回答)根据学生的回答出示树叶拼贴画。课件展示一幅由落叶拼贴而成的有趣画面。激发学生的新鲜感和好奇心，感受落叶拼贴画的神奇魅力。3、看看你自己带的叶子，你也能拼贴出有趣的画吗?想不想试试看。不知道怎么下手的画还是让我们来看看录像吧。(多媒体展示一原来第一步要拼摆，而不是急着贴，学生尝试拼摆。(自由合作和讨论)在投影仪下展示学生的部分作品，师生共评，指出不足和需要完善的地方。课件展示一个小朋友拼摆的过程。在投影仪下展示部分学生的作品。通过媒体的提示学生领会拼摆是个不断尝试的过程。投影仪的展示让学生看得更清楚，也更容易理解拼摆的方法。4、你会拼摆了吗?我要考考大家。在电脑上用鼠标进行操作：老师定主题：小鸟。(请不同的学生拼摆出不同的鸟小结：同一个形象可以用不同的方法进行拼摆。在电脑上用鼠标进行操作：看电脑上的不同树叶，你能拼摆出哪些形象呢?小结：相同的树叶也可以拼摆出不同的形象，所以你应该在拼摆的过程中多试几次，选择你最满意的画面。Flash出示的互动教学环节，学生用鼠标点击进行简单的拼摆操作。人机互动给学生带来新鲜感，简单的操作就可以达到预想的效果，同时也能很好的向其他学生演示拼摆的过程。5、拼摆好了就可以贴了，但树叶的粘贴不同于纸，细小的地方少涂胶或用双面胶。(媒体录像展示)课件出示录像：粘贴的过程。形象的提示了学生粘贴的方法，要注意胶水的使用。课件循环出示学生优秀作品。优秀作品的出示能鼓励学生做得更好也能给部分学生提示。第8课、玩偶大本营教学目标2.让学生利用废旧物来重新创作新形象，发展学生创新精神。教学重点与难点重点：运用多种方法、多种材料制作玩偶。难点：造型的多样化及装饰。教具：课件，成品玩偶，彩纸，蛋壳，细绳，纸盒，剪刀，胶水等。学具：彩纸，蛋壳，细绳，纸盒，剪刀，胶水等。教学步骤(一)组织教学，检查学具。(二)新授：学生拆一拆，看一看，说一说，指偶是如何做成的。评一评：折对了吗?学生讨论：还有哪里不会折。4.各组派代表讲述本组分发的手指偶的装饰方法及材料。(三)作业要求：用自己喜欢的方式做几个手指偶。(四)学生作业，教师巡视指导。(五)学生游戏。(一)组织教学，检查学具。(二)新授：a.它们是怎么做出来的?b.为什么蛋壳可以做出这些东西?它们相似在哪里?说说用了哪些材料?为什么用这些材料?(三)作业要求：(四)学生作业，教师巡视指导。(五)展评小结。(一)组织教学，检查学具。(二)新授：a.用了什么材料?3.分组制作(看教材示意图)a.什么地方不会做?b.请最快的学生说说自己如何制作，帮助大家解决困难。5.学生再次作业，要求生动有趣，并能操纵、玩耍、表演。(三)学生作业，教师辅导。(四)学生游戏。第9课、花样一、教学目标二、教学重点与难点重点：了解民间美术中的花样种类。难点：能运用花样组织形式装饰生活用品。三、教学准备教具：课件，色彩工具，彩纸，剪刀，胶水等。学具：色彩工具，彩纸，剪刀，胶水等。(一)组织教学，检查学具。(二)新授：5.出示图案组织形式的正误进行对比鉴赏，加深认识。(三)作业要求：寻找自己喜爱的物品描画或剪贴上合适的图案花纹，让它成为有个性的工艺品。(四)学生作业，教师巡视。(五)展评小结。第10课、纸盒“城堡”1、通过欣赏优秀的建筑艺术摄影作品和纸盒“城堡”模型，引导学生感受立体形态的艺术美，培养学生的想象能力和设计意识。2、学生通过运用堆拼、剪挖、粘接、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼“大城堡”的尝试体验活动，感受利用身边的废旧物品创造美的乐趣；在活动中培养学生的动手能力和团结协作的精神。通过有关城堡的故事引入课题，让学生在活动中了解城堡文化，创设情景、揭(课件组件1:童话故事动画)通过古代城堡与现代城堡、外国城堡与中国城堡的对比，让学生主动的发现城(课件组件2:城堡图片浏览、城堡图片对应纸盒“城堡”展示)通过尝试用纸盒堆砌城堡，让学生探索城堡的高低层次变化；引导学生合理利(课件组件3:纸盒堆砌层次变化的动画、相同纸盒的不同拼摆组合)通过学生探索城堡现实价值，结合城堡的特点，运用剪挖、粘接等方法制作表(课件组件4:学习与体验/分工制作方法学习：动画展示“剪、挖”等方法的合理运用：合理的方法及不合理的制个体作业提示：学生分工操作照片、单个作业图片)集体合作，将城堡各部分围摆、组合成有新意的大城堡。(课件组件5:集体作业提示、城堡群俯视图片)六、想象拓展——学生观赏评价集体组拼的大城堡，大胆想象，编一个有关奇特城堡的故事；通过沙漠城堡与黑夜城堡的出现，激发学生的想象力和求知欲，把城堡文化与科技、环保等知识结合起来。(课件组件6:沙漠城堡、黑夜城堡的图片)第11课、开心台历一、教学目标2.让学生掌握用剪贴、切割、绘画相结合的方法制作一个台历。二、教学重点与难点重点：制作一份特殊台历。难点：台历别致有创意。三、教学准备教具：课件，彩笔，彩纸，剪刀，胶水等。学具：色彩工具，彩纸，剪刀，胶水等。(一)组织教学，检查学具。(二)新授：提问思考：挂历的作用和内容。a.一年中的某一天，立体的；b.某一年的每个月份，平面的；生日：出示有趣的一页台历思考制作步骤，先做基座，再配上日期或画面。(三)作业要求：(四)学生作业，教师指导。(五)展评小结。第12课、我是生活小主人一、教学目标1画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，培养学生细心观察的习惯和用2.培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。重点：用线表现生活场面。难点：