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文档简介

河北人民出版社义务教育课程标准实验教科书设计者：滦州市雷庄镇解各庄小学豆建芳生物的进化第一页，共七页。（一）激趣导入

出示类人猿和鲸的祖先的图片猜测是什么动物的祖先，让学生与现在的人和鲸作对比，引发探究欲望。导入本课。第二页，共七页。（二）自主探究

此阶段包括三个探究活动1.达尔文的故事

（１）出示达尔文的图片，与学生一起交流课前搜集的有关达尔文的知识，（２）学生在进一步了解有关达尔文生平、著作、达尔文的故事等内容，为学生搭建自主阅读的平台。

（3）学习了解达尔文的巨著《物种起源》及进化论第三页，共七页。2.长颈鹿的进化过程

出示原始长颈鹿和现代长颈鹿图片，质疑：为什么长颈鹿的样子会发生这样的变化呢？学生充分讨论后结合主题网站中的图片、文字、动画，通过自主探究和小组讨论领会长颈鹿的形成过程是“适者生存，不适者被淘汰”的自然选择的结果。这一环节是本课的教学重点所在，因此不能完全放手让学生自己探究，而是通过动画将长颈鹿的进化过程进行完整讲解。在交流汇报后，为了巩固自然选择的观点，让学生尝试解释其他生物的形成。第四页，共七页。3.探究桦尺蠖体色变化的原因

这一环节是本课的难点，首先明确活动内容，教师的作用主要是引导学生打开主题网站看懂图示，然后让学生根据资料尝试运用“适者生存、自然选择”的观点，解释两种体色的桦尺蠖数量发生变化的原因。在学生汇报、交流时，教师通过实物展台出示学生的讨论记录，引导学生表述自然选择学说的主要观点。同时向学生进行环境教育，让学生感悟到人类的活动不仅影响到环境，还会影响到相应环境中的生物。在科学在线中主要是让学生区分自然选择与人工选择，这部分比较简单，因此，只是补充了一些人工选择的例子，然后让学生在小组内互相交流。第五页，共七页。（三）自测巩固

学生在主题网站中进行自测，进一步巩固所学知识。（四）拓展学习

学生在主题网站中学习更多感兴趣的内容。（五）课堂总结

学生

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