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./大学英语B级统考之语法概要大学英语B级统考之语法部分主要涉及到连接词、动词形式与时态、主谓语一致、虚拟语气等内容,为方便考生对语法知识的复习,现将考试当中重点涉及的内容总结如下：〔一名词A.知识要点名词可分为可数名词和不可数名词。可数名词有单、复数之分。1．不可数名词只用单数形式。如果要表示数量多少,需在其前面加量词来表达。如：apieceofnews〔一条新闻；twopiecesofadvice〔两条建议2．名词所有格的构成是名词加"’s",如：Mary’sroom；如原词已有复数词尾-s,则只加"’",如：thestudents’hall,通常用于有生命的存在物的名词；名词所有格也可以由介词of加名词构成,通常用于无生命的存在物的名词,如：thewindowoftheclassroom.B．例题讲解Whatabeautifulhouse!Especiallytherearemany______.A.furniture B.furnitures C.piecesoffurniture D.piecesoffurnitures解析：此题考查名词的单复数。Furniture为不可数名词,后面不能加s。很多家具用manypiecesoffurniture,因此答案为C。〔二冠词A.知识要点冠词是一种虚词,用在名词前面,说明名词是特指还是泛指。冠词分不定冠词和定冠词。1.不定冠词:a/an表示"一"、"某一"概念,用于单数可数名词前。a用在辅音开头的词前,an用在元音开头的词前。如：anEnglishteacher/asecondyear一位老师/又一年；2.定冠词：the表示"特指的一个或一些"。通常用在形容词最高级及序数词前,或世界上独一无二的事物前；也用于乐器名词前。如：thebestseason最好的季节/thefirstlady第一夫人/theearth地球/playthepiano弹钢琴；3.不使用冠词的情况：在三餐饭、球类运动和娱乐活动的名称之前。在某些惯用词中也不用冠词,以具体名词表示抽象概念。如：havelunch吃午饭/playbasketball打篮球/gotoschool上学B．例题讲解1______girldressed______blackishersisterRose.〔《大学英语》〔BTest2,34A.A;in B.A;on C.The;on D.The;in解析：D。介词in可表示"穿〔戴"的意思。此外,特指"穿黑色衣服的女孩",用定冠词the.2Heisfondofplaying_______pianowhilehisbrotherisinterestedinlisteningto_______music.〔《大学英语》〔BTest5,36 A./;the B./;/ C.the;/ D.the;the解析：C。演奏的乐器名词前+the。Music为不可数名词,其前不可用a/an,而题意"对音乐感兴趣"并没有特指哪种音乐,也不可用the.3Hegoesto______churcheverySunday.______churchheusuallygoestohasseatingforoverathousand. A.a,the B./,The C.The,the D./,a解析：B。gotochurch"做礼拜"是惯用法,不用冠词。"他常去的教堂"表特指,前加the。〔三代词代词用于指代。包括：人称、物主、反身、疑问、不定代词等。1．many,few和afew一般只能修饰或指代可数名词,much,little和alittle一般只能修饰或指代不可数名词。afew和alittle表示"有一些",具有肯定意义,而few和little表示"几乎没有",具有否定意义。many和much表示"许多"。2．表示"全部"：两者用both,三者以上用all;表示"全无"：两者用neither,三者以上用none或noone；表示"任一"：两者用either,三者以上用any。3．other,others,theother,theothers,another的区别〔1other作形容词修饰名词,泛指"别的、其他的"。有时会放在some,any,every,no等词之后。e.g.WestudyChinese,maths,Englishandotherlessons.〔2others是代词,泛指"其他人或物"。如：I'mgladtohelpothers.〔3theother特指范围内的另一个〔范围内一共两个。e.g.Ihavetwofriends.OneisfromAustralia,theotherisfromJapan.〔4theothers特指范围内的另一些〔范围总数通常多于两个。e.g.Therearefortystudentsinourclass.Twenty-eightofusareboys,theothersaregirls.〔5another指同类中〔三个或三个以上的"另一个",是指不确定的另一个。e.g.Wouldyoulikeanothercupofcoffee?B．例题讲解1Thebabyishungry,butthere’s______milkinthebottle.〔《大学英语》〔BTest2,28A.little B.alittle C.few D.afew解析：A。milk是不可数名词,所以只能用little/alittle修饰,而根据题意"宝宝饿了,但瓶里几乎没有牛奶了",只能选little。2Shehastwobestfriends.______ofthemisinthecountry.〔《大学英语》〔BTest2,44A.All B.Both C.Noone D.Neither解析：D。代词all表"所有"和both表"两者都",其后的谓语动词需要用复数。neither表"两者都不",其后的谓语动词用单数。3—It’stimetotidyyourroom,Harry!〔《大学英语》〔BTest5,33—Seethetidyroom,Mum!_______iswhereitshouldbe.Test5 A.Something B.Anything C.Everything D.Nothing解析：C。根据说话人所说内容可以知道,房间里一切都很整洁,含有整体性,应用everything。Anything主要用于疑问句和否定句中。4Theredflowergoesfromoneto_______intheclass.〔《大学英语》〔BTest6,27 A.theother B.others C.another D.other解析：C。按照句意传花不是两者之间〔fromonetotheother,而是三者以上〔fromonetoanother,故选C。〔四数词A.知识要点数词分为两大类：基数词和序数词。1．基数次表示数量〔one,two,three…,序数次表示次序〔first,second,third…。2．数词hundred,thousand,million不用复数；其"复数+of"可表示数百、数千、数百万,如：threethousand三千/thousandsoftrees〔数千棵树3．在表达年龄时,注意以下表达法：Heissixyearsold.〔其中year须用其复数Heisasix-year-oldboy.〔其中year不用复数"他6岁了。"B．例题讲解1Theyhavelearnedabout______inrecentyears.〔《大学英语》〔BTest2,37A.severalhundredsEnglishwords B.hundredsofEnglishwordsC.hundredofEnglishwords D.severalhundredEnglishword解析：B。hundredsof之类的短语之前也可加many,several之类的词修饰。A项的错误在于hundreds后缺少of。2Nancyis______girl.〔《大学英语》〔BTest2,29A.aeighteen-year-old B.aneighteen-years-oldC.aeighteen-years-old D.aneighteen-year-old解析：D。eighteen-year-old是一个由连字符连接的复合形容词〔其中year不用复数,作girl的定语。同时,由于eighteen是元音开头的词,前面的不定冠词用an。〔五形容词和副词的原级、比较级与最高级A.知识要点1．比较级和最高级的构成形式〔1绝大多数单音节和部分双音节词后加-er构成比较级,加-est构成最高级。如：nice–nicer–nicest〔2大部分双音节词和所有的多音节词,前面加more构成比较级,加themost构成最高级。如：careful-morecareful-mostcareful2．形容词和副词的应用〔1同等程度比较： as+原级+as e.g.TomisasbrightasMark.汤姆和亨利一样聪明。〔2不同程度的比较：比较级+than e.g.TomistallerthanMark.汤姆比亨利高。notas/so+原级+as e.g.Tomisnotas/sobrightasMark.汤姆不如亨利聪明。〔3对比与比较：the+比较级,the+比较级e.g.TheolderIget,thehappierIam.我越变老,越觉得幸福。比较级+and+比较级e.g.Janebecamemoreandmorebeautiful.珍妮越来越漂亮了。〔4当几个形容词修饰一个名词时,其排列顺序是：好坏、美丑+大小、新旧、颜色+质地、属性+名词 e.g.abeautifulbigbluewoodenhouse〔5当被修饰的是以-thing,-one,-body结尾的不定代词时,作定语的形容词要后置。e.g.Ireadsomethinginteresting.我读了一些有趣的东西。例题讲解1Yourboxismine.A.fourtimesasbigas B.fourtimesasbiggerasC.asfourtimesbig D.asbigasfourtimes解析：A。在as…as句型中,如有表示程度的状语〔如twice,threetimes,则置于第一个as之前,表示前者是后者的几倍。2Today’sweatheris______worsethanyesterday’s.〔《大学英语》〔BTest2,40A.very B.much C.verymuch D.muchtoo解析：B。very用来修饰形容词的原级形式；much修饰比较级；verymuch一般用来修饰动词；muchtoo常用来修饰形容词的原级形式。3—Didthemedicinemakeyoufeelbetter?〔《大学英语》〔BTest6,43—No.Themore_______,_______Ifeel. A.medicineItake;andtheworse B.medicineItake;theworse C.Itakemedicine;theworse D.Itakemedicine;worse解析：B。本题是"越…越…"句型,要用"the+比较级,the+比较级"句型,前后分句都用陈述语气。4—Whatwillyoubuyforyourboyfriend’sbirthday?〔《大学英语》〔BTest5,34—Iwanttobuya_______walletforhim. A.blackleathersmall B.smallblackleather C.smallleatherblack D.blacksmallleather解析：B。根据多个形容词作定语次序排列规律,应该是small〔大小+black〔颜色+leather〔质地。〔六动词的基本时态理论基础：什么是动词的时态？ 动词的时态,是指一种语言通过动词形式的变化来反映"动作时间"和"动作状态""时态"就是"动作时间+动作状态"的合称。英语有"现在时、过去时、将来时、过去将来时"这样4种动作时间的区分,有"一般态、完成态、进行态、完成进行态"这样4种动作状态的区分。对"动作时间"和"动作状态"进行排列组合,我们可以得到下面的结果：时间\状态 一般〔态 完成〔态 进行〔态 完成进行〔态现在时 一般现在时 现在完成时 现在进行时 现在完成进行时过去时 一般过去时 过去完成时 过去进行时 过去完成进行时将来时 一般将来时 将来完成时 将来进行时 将来完成进行时过去将来时 一般过去将来时 过去将来完成时 过去将来进行时 过去将来完成进行时通过排列组合,我们得知英语一共有16种不同的时态。这种排列组合就像化学元素周期表一样严整,令人赞叹。但是在日常生活中,这些时态使用的频率有高有低,像"过去将来完成进行时〔态"是极少用到的。在日常生活中最常用的是以下8种时态,是考试的内容,需要大家全部掌握。A.知识要点1．一般现在时态动词形式为do或does〔第三人称单数。通常表示客观事实或真理；或表示经常发生的、习惯性的动作或存在的状态。e.g.Theearthmovesaroundthesun.地球绕着太阳转。Healwaysgoestoschoolbybike.他总是骑车去上学。〔特别提醒：.一般现在时可以代替将来时,用于时间状语从句和条件状语从句中。e.g.Pleasebesuretotelephonemethenexttimeyoucome.下次来之前请一定给我来电话。2．一般过去时态动词形式为did.表示过去时间所发生的动作或存在的状态,常与过去特定的时间状语连用；或表示过去某一段时间一直持续或反复发生的动作,可与表示频度的时间副词连用。e.g.Iboughtthiscomputerfiveyearsago.HeoftentookawalkaftersupperwhenhewasinShanghai.3．一般将来时态动词形式为willdo/shalldo/begoingtodo.表达在未来某个时间将要发生的动作或存在的状态。e.g.Thetelephoneisringing.Iwillanswerit.电话在响,我去接。4．现在进行时态动词形式为is/am/are+doing,表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。e.g.Thepolicearelookingforthetwomissingchildren.警察们正在寻找两个丢失的孩子。5．过去进行时态动词形式为was/were+doing,表示过去某个时刻正在进行的动作。〔主语是I,she,he时用wase.g.Janeburntherhandwhenshewascookingthedinner.6．现在完成时态动词形式为have/hasdone,常与already,recently,never,ever,yet,since连用。用来表示过去发生的对现在有影响的动作。e.g.Themilkhasalreadybecomeundrinkable牛奶已经不能喝了。或者表示过去某时间开始一直延续到现在的动作。e.g.Hehaslivedheresince1949.自从1949年以来,他一直住在这儿。7．过去完成时态动词形式为haddone.表示在过去某一时刻以前已经开始并一直延续到这一时刻、或是在此刻前已经完成的动作。e.g.Bytheendoflasttermwehadlearned1000Englishwords.到上学期末,我们已经学了1000个英语单词。B．例题讲解1WhenLilycamehomeat5p.m.yesterday,hermother______dinnerinthekitchen.〔《大学英语》〔BTest1,36A.cooked B.wascooking C.cooks D.hascooked解析：B。此题意思为：当Lily昨天下午五点回家时,妈妈正在厨房里做饭。用过去进行时。2John’sfather______mathematicsinthisschooleversincehegraduatedfromHarvardUniversity.〔《大学英语》〔BTest1,40A.taught B.teaches C.hastaught D.isteaching解析：C。此题意思为：约翰的父亲自从哈佛大学毕业后就一直在这所学校读书,这种状态一直持续到现在,所以句子用现在完成时。3Iwasgivingatalktoalargegroupofpeople,thesametalkI______tohalfadozenothergroupsbefore.〔《大学英语》〔BTest2,45A.wasgiving B.amgiving C.hadgiven D.havegiven解析：C。凡是表示过去动作之前的动作要用过去完成时态"haddone"。根据题意可知hadgiven的动作发生在wasgiving之前,所以用过去完成时态。〔七非谓语动词在英语中,不作句子谓语,而具有除谓语外其他语法功能的动词,叫做非谓语动词。非谓语动词包括动词不定式、动名词、现在分词、过去分词；有一般态、进行态和完成态三种形式以及相应的主动与被动语态。A．知识要点1．动词不定式和动名词都可作主语。e.g.Seeingisbelieving.眼见为实。Torefusehimisnoteasythistime.这次很难拒绝他。注意：常用it作形式主语,而将动词不定式放在谓语后面。e.g.Itisimpossibleforustomeasureitinmiles.让我们用英里来计算不太可能。〔不定式前加一个forus表示不定式的动作是谁做的2．动词不定式和动名词都可作宾语。〔1有些及物动词只能用不定式作宾语,如：hope,want,wish,decide,manage等：e.g.Weallhopetoseeyou.我们都希望见到你。〔2有些及物动词只能用动名词作宾语,如：finish,avoid,enjoy,mind,insiston等：e.g.Hehasfinisheddoinghiswork.他已经干完了他的工作。〔3有的及物动词既可用不定式,也可用动名词,但其意义有所不同。如：remember,forget,regret,stop…,前者表示动作还没有做,后者表示动作已经做了。e.g.Iforgottotakeaspirinthismorning..我上午忘了吃阿斯匹林了〔但现在想起来了。e.g.Iforgottakingaspirinandtookitagainafewminutesago.我忘了吃过阿司匹林,几分钟以前又吃了一次。3．动词不定式和分词作补足语。〔1一些表示感官词或使役动词,如see,hear,have,make,let等后面用不带to的不定式作宾补。〔2不定式做宾语补足语,表示动作发生了〔即动作的全部过程结束了；现在分词作宾补,表示动作正在发生〔即处于发生的过程中,如：e.g.Isawtheboyclimbthewall.我看见小孩爬墙了。〔强调爬墙这件事e.g.Isawtheboyclimbingthewall.我看见小孩在爬墙。〔强调爬墙的情景〔3现在分词作补足语,它与被补足的词之间是主动关系；过去分词作补足语,它与被补足的词之间是被动关系。如：e.g.Iheardsomeonecallingme.e.g.Ihadmyhousepainted.我让人给房子刷了油漆。〔直译：我让房子被刷了油漆4．非谓语动词作状语和定语时,尤其是分词作状语时,要注意分词所隐含的逻辑主语必须和句子的主语一致。现在分词表示的动作和句子的主语之间是主动关系,过去分词表示的动作和句子的主语间是被动关系；分词作定语时,现在分词表示的动作和它所修饰的词之间是主动关系,过去分词表示的动作和它修饰的词之间是被动关系。e.g.Workinginthefactory,hewasanadvancedworker.在工厂工作时,他是名先进工人。e.g.Seenfromthehill,ourschoollooksmorebeautiful.从小山上看,我们学校显得更美丽。5．非谓语动词也有否定结构、时态、语态。非谓语动词的否定结构是在它们前面加not来构成。如果非谓语动词表示的动作发在主要谓语动词所表示的动作之后或同时,用一般式,如果非谓语动词表示的动作在主要谓语动词所表示的动作之前,则用完成式。e.g.Theydecidenottogo.他们决定不去。e.g.Tom’snotpassingtheexammadehisfatherveryangry.汤姆考试没有及格,这令他父亲非常生气。e.g.Havingfinishedthework,hewenthome.干完活后他回家了。〔分词havingfinished发生在went前B．例题讲解1Bobsaidthatitiseasy_______.A.forhimbeingontime B.beingontimeforhimC.forhimtobeontime D.ontimeforhim解析：答案C。此题that从句中,用it作形式主语,而将不定式tobeontime〔准时放在句子最后面。不定式前加一个forhim表示不定式的动作是谁做的。2Wouldyoulet_______totheparkwithmyclassmate,Mum?〔《大学英语》〔BTest4,28 A.mego B.megoing C.Igo D.Igoing解析：答案A。let是使役动词,用不带to的不定式作宾补,即letsb.dosth.这个结构。3Youdon’tmind______youXiaoLi,doyou?〔《大学英语》〔BTest3,31A.call B.tocall C.tocalling D.mycalling解析：答案D。mind后面只能用动名词作宾语。4Charlesregretted______theTVsetlastyear.Thepricehasnowcomedown.〔《大学英语》〔BTest3,33A.buying B.tobuy C.of D.from解析：答案A。regret后既可用动名词,也可用不定式,前者表后悔做了某事〔动作已做了,后者则表为要去做某事遗憾〔动作还没有做。根据题意思,应选A。5Therewassomuchnoiseintheclassroomthattheteachercouldn’tmakehimself_______.〔《大学英语》〔BTest4,41 A.heard B.hearing C.tohear D.hear解析：答案A。宾语与宾语补足语之间是被动关系,所以用过去分词。6Doyouknowtheman______undertheappletree?〔《大学英语》〔BTest2,31A.lay B.lain C.lying D.laying解析：答案C。lie〔lay,lain,lying"平躺,位于"；lie〔lied,lied,lying"撒谎"；lay〔laid,laid,laying"放置"。根据题意,应该用"平躺"之意。分词表示的动作与其修饰的词之间是主动关系,用现在分词,所以选C。7_______tomorrow’slessons,Frankhasnotimetogooutwithhisfriends.〔《大学英语》〔BTest5,45 A.Notpreparing B.Nothavingprepared C.Nottoprepare D.Beingnotprepared解析：答案B。非谓语动词的否定形式都是在最前边加not,排除D。由于"还没有完成对明天功课的准备",因此"不能跟朋友外出玩耍",根据句意,强调动作的完成性,用完成式。〔八主要情态动词A.情态动词用来表示能力、允许、许诺、可能、必须、劝告、意愿等概念或态度。情态动词无人称变化,在句子中和动词原形一起组成谓语。常用的情态动词有must,can,beableto,need,shall,should〔oughtto,could,would。注意：mustn’t的意思是"禁止",needn’t的意思是"无须,不必"。B.情态动词后接完成时的用法1．must＋havedone：这一结构表示对过去一个动作比较有把握的猜测。e.g.Thegroundwasverywet.Itmusthaverainedduringthenight.2．should<oughtto>+havedone：这一结构表示本来应该做却没有做的事情。e.g.I’msorryIamlate,Ishouldhavegottenupearlier.我很抱歉我迟到了,我本应早点儿起床的。3．could＋havedone：这一结构表示本来能做的事情而没有做。e.g.Catherinecouldhaveboughtthatcoat,butshechosetolendthemoneytoaneedyfriend.凯瑟琳本来可以买那件大衣的,但是她把钱借给一个更急需的朋友了。4．neednot+havedone:这一结构表示本来没有必要做的事情却做了。e.g.Youneednothavedonethejob.你没有必要做那种工作的。C.例题讲解1Theyoungladycomingovertous______ourEnglishteacher;thewayshewalkstellsusthat!〔《大学英语》〔BTest1,42A.mustbe B.canbe C.wouldbe D.couldbe解析：A。从后面的进一步解释中我们可以看到说话人语气十分肯定,表示对……很有把握的推测。2You______buysomereferencebookswhenyougotocollege.〔《大学英语》〔BTest3,27A.could B.willhaveto C.must D.might解析：B。could与might与题意不符。must表示"主观要求必须做某事",haveto则表示"客观情况要求不得不做某事"。根据题意,选B最恰当。3Hedidn’tpassthefinalexamination.He______it.〔《大学英语》〔BTest3,28A.musthavepreparedfor B.oughttoprepareforC.oughttohavepreparedfor D.oughttopreparefor解析：C。此题考查情态动词+完成式。"oughtto+完成式"表示过去本应该做却没有做。〔九动词的语态A.知识要点1．动词的语态表示主语和谓语之间的关系。英语有两种语态：主动语态表示主语是谓语动作的执行者,被动语态表示主语是谓语动作的承受者。被动语态的形式：be+过去分词。e.g.Suchstoriesarepublishedforchildren.e.g.TheTVwasturnedonandeverybodysatthere,watchingit.2．英语中的一些感官动词如see,watch,notice,hear和使役动词make,have,let+不带to的不定式<dosth.>,但在被动语态中to则不能少。e.g.Isawhimentertheclassroom./Hewasseentoentertheclassroom..3．在need,want,require等及物动词后面接动名词的主动形式可以表示被动含义。e.g.Myhairneedscutting.我该理发了。注意：Thebookisworthreading.这本书值得一读。B．例题讲解1Everyyearthousandsoflives______inroadaccidentsbecauseofcarelessdriving.〔《大学英语》〔BTest1,41A.lose B.lost C.havelost D.arelost解析：D。因为是每一年,所以句子用现在时；生命被夺走,所以用被动语态。2AftertheMinisterofEducationhadfinishedspeakingatthepressconference,hewasmade______allsortsofawkwardquestions.〔《大学英语》〔BTest3,40A.answer B.answering C.answered D.toanswer解析：D。题项中将makesb.dosth.〔让某人干某事转换成了被动语态sb.wasmadetodosth.〔某人被让干某时,因此to不能少。3Mywatchhasbeenlosingtimeforthepastweek.Itprobablyneeds______.A.cleaning B.toclean C.cleaned D.tobecleaning解析：A。need+动名词主动形式〔cleaning可以表被动含义。〔十虚拟语气A．虚拟语气是动词的一种特殊形式,用来表达说话人的主观愿望和假想虚拟的情况,考试中以虚拟语气为考点的试题也不算少,大家应该尽量掌握。B．知识要点1．虚拟语气用于if引导的条件状语从句表示对不可能发生的事实的一种假设；或对已经发生过的事实进行一种相反情况的假设；时间 从句谓语形式 主句谓语形式虚拟现在时〔与现在事实相反 动词的过去式〔be一般用were> should<would,could,might>+动词原形虚拟过去时〔与过去事实相反 haddone should<would,could,might>+havedone虚拟将来时〔与将来事实可能相反 动词过去式should+动词原形wereto+动词原形 should<would,could,might>+动词原形2．虚拟语气用在表示要求、命令、建议语气的词引导的从句中：〔1用在动词suggest〔建议,order〔命令,insist〔坚持,require〔需要,demand〔要求,propose〔提议等引导的宾语从句中,以及它们相应的名词suggestion,order,insistence,demand,proposal后面的表语和同位语从句中,这个从句的谓语要用"〔should+动词原形"e.g.Wesuggestedthathe〔shouldstartnow.我们建议他现在就开始。e.g.Mysuggestionisthatwe〔shouldsendafewpeopletohelptheothergroups.我的建议是我们派几个人去帮助别的小组。〔2用在"It+be+natural〔necessary,strange,important,essential以及insisted,suggested,ordered+that…"结构中的that引导的主语从句以及它们相应的名词〔引导的表语和同位语从句中；从句的谓语用"〔should+动词原形"e.g.It’snecessarythatyoushouldbepresentatthemeeting.你有必要参加会议。3．虚拟语气运用其他从句中：〔1运用在wish后面的从句中表示"愿望",运用在asif从句中表示"好像",谓语形式：用动词的过去式虚拟现在的情况；用过去完成式虚拟过去的情况；用would〔或might+动词原形虚拟将来的情况。IwishIknewtheanswer.但愿我知道答案。Itiswishedthathehadnotmadethemistake.他要没犯此错误该多好。Theoldladyisquarrellingwithothersasifsheweremad.那位年老的女士正在和其他人争吵,就好像她疯了一样。〔3运用在wouldrather后面的从句中表示"希望",用动词的过去式虚拟现在或将来的情况,用过去完成式虚拟过去的情况。e.g.I’dratherIhadseenthefilm.我真希望我看过这部电影。〔4运用在Itis<high>time后边的从句中表示"该干……的时间到了",用动词的过去式或should+动词原形。e.g.Itistimethatwehad/shouldhavearest.该是我们休息的时间了。C．例题讲解1Hadyoucomefiveminutesearlier,you______thetraintoBirmingham.Butnowyoumissedit.〔《大学英语》〔BTest1,43A.wouldcatch B.wouldhavecaught C.couldcatch D.shouldcatch解析：B。虚拟语气用法,这里是对过去发生的事情虚拟,用"if从句+hadcome,主句+wouldhavecaught"。此题前面的从句省略了if,所以根据句法要求倒装,将had提前到句首。2ThedeanofthePhilosophyDepartmentrequestedthatthevisitingscholar______alectureonthephilosopherSartre.〔《大学英语》〔BTest3,39A.gave B.give C.wouldgive D.hadgiven解析：B。request〔要求后面的宾语从句用虚拟语气,从句的谓语动词用"〔should+动词原形"。3Iwisheverybody_______themeetingtomorrow.〔《大学英语》〔BTest4,36 A.willattend B.wouldattend C.hadattended D.isgoingtoattend解析：B。wish后的从句用虚拟语气。当表示与将来希望相反时,从句中的谓语动词用"would+动词原形"。4Iwouldrather_______twoweeksearlier.〔《大学英语》〔BTest4,45A.youshouldcomehere B.youcomehere C.youcamehere D.youhadcomehere解析：D。wouldrather后的从句用过去完成式虚拟过去的情况。5It’stimewe_______thelecturebecauseeverybodyhasarrived.〔《大学英语》〔BTest4,26 A.willstart B.shallstart C.start D.started解析：D。"Itis<high>time+从句"结构中,从句中的谓语动词用一般过去式表示虚拟语气。〔十一主谓一致A.知识要点主谓一致就是谓语动词必须在数和人称上与主语取得一致。主谓一致的关系根据"语法一致"、"意义一致"、和"就近一致"三项原则来实现。1．语法一致〔1由and连接两个或两个以上的并列主语时〔指的是两个或两个以上不同的人或事物谓语动词用复数。e.g.Thewomanandherhusbandworkinthesameoffice.那妇女和她丈夫在同一个单位工作。〔2做主语的名词后面有aswellas,with,togetherwith,except,but,like,nolessthan等引导的短语时,谓语动词的数由做主语的名词决定。e.g.Anexpert,togetherwithsomeassistants,wassenttohelpinthiswork.一位专家和几位助手被派去协助这项工作。Thechildren,liketheirparents,areverykind-hearted.这些孩子像他们的父母一样都那么好心肠。〔3主语为动词不定式<todo>、动名词<V-ing>以及从句做主语时谓语动词用单数。e.g.Toseeistobelieve.<Seeingisbelieving.>眼见为实。Whathetolduswasnotthetruth.他所告诉我们的不是事实。2.意义一致〔1有and连接两个或两个以上的并列主语时,但是表示同一人或事物,或代表一个概念,动词用单数。e.g.Theprofessorandpresidentofourschoolisretired.〔2主语为all,half,most,some,any,none等不定代词时,通过上下文确定其实际意义,谓语动词的单复数形式则根据主语的实际意义来决定。e.g.Hisweekends?Halfarespentinthecountry.他的周末？一半是在乡下度过的。Histime?Halfwasspentonbooks.他的时间？一半是花在了读书上。〔3主语为形容词或分词加定冠词转化来的名词时,如果指一类人,为复数意义,谓语动词用复数；如果指单个人或抽象概念,为单数意义,谓语动词用单数。e.g.Thekilledwereburiedonthehillside.那些被害者被埋在了山坡上。Thekilledwashisneighbor.那被害者是他的邻居。3．就近一致主语为either…or…,neither…nor…,notonly…butalso等连接的并列名词时,谓语动词的数取决于它最靠近的名词的数。e.g.Neitherthechildrennortheirfatherwasinthecar.无论是孩子们,还是他们的父亲都不在车里。e.g.Neitherthefathernorhischildrenwereinthecar.无论是父亲,还是他的孩子们都不在车里。B．例题讲解1Boththekidsandtheirparents______English,Ithink.Iknowitfromtheiraccent.〔《大学英语》〔BTest1,38A.is B.been C.are D.was解析：答案C。both…and…表示"两者都……",连接的是两个不同的主语,因此谓语动词要用复数形式,所以正确答案为C选项。2Twothousanddollars______enoughforthecar.〔《大学英语》〔BTest2,36A.being B.were C.are D.is解析：答案D。此题是用钱来做主语,而货币单位做主语时看作单数,因为它在概念上属于一个整体,因此正确答案为D选项。此外,距离、重量、时间等单位充当主语时也看作单数。3Theyoung_______interestedinpopmusic.〔《大学英语》〔BTest5,41 A.is B.have C.has D.are解析：答案D。此题的主语是the＋形容词表示一类人,意思是"年轻人",表示的是复数意义,因此谓语动词也要用复数形式,并且表示"对……感兴趣"是用的beinterestedinsth,正确答案为D选项。〔十二倒装句A.知识要点倒装是指将句子的谓语动词或其助动词放在主语之前。e.g.Thenbeganawarbetweenthetwocountries.于是两国之间开始了战争。〔全部倒装Seldomhavewefeltascomfortableashere.我们很少感觉像在这里这么舒服。〔部分倒装常用倒装的两种情况1．出于句子结构的需要〔1在as,though引导的让步状语从句中,从句往往放在主句的前面,而且从句须以形容词、副词、名词或动词〔原形等开头。e.g.Hardasshestudied,shefailedinthisexamination.〔2代词so,neither,nor等副词置于句首时,表示"……也<不/没有>……"全句要倒装e.g.TomcanspeakEnglish.SocanJack.汤姆会讲英语,杰克也会。2．出于强调never,seldom,little,nor,hardly…<when…>,scarcely…<when…>,nosooner…<than…>,notonly,notuntil等表示否定的副词或连词位于句首时；e.g.NeverinmylifehaveIseensuchathing.我一生中从未见过这样的事情。e.g.Notonlydidhehear,butalsohesawit.他不但听见了,而且也看见了。B．例题讲解1Neverbefore______seesuchaterriblecaraccidentontheroad!〔《大学英语》〔BTest1,39A.Ihave B.haveI C.Idid D.didI解析：表示否定意义的词never放在句首,要倒装,因此排除A和C选项；考查B选项,助动词用的have,与后面的动词原形see不一致,因此正确答案为D选项。2Iwassatisfiedwithherexplanation,______.〔《大学英语》〔BTest3,42A.somyclassmateswere B.soweremyclassmatesC.somyclassmatesdid C.sodidmyclassmates解析：用so,neither/nor引导句子表示与上文已经提到的肯定或否定意思一致时,so,neither/nor引导的句子要倒装,并且所用的谓语动词及其时态要与前面一句话的谓语动词及其时态保持一致,因此正确答案为B选项。3Hardly_______onstage_______theaudiencestartedcheering.〔《大学英语》〔BTest4,40A.hehadcome/than B.hehadcome/when C.hadhecome/when D.hadhecome/than解析：hardly…when是固定搭配,表示"一……就……"；并且hardly意思是"几乎不",表示否定意义,放在句首要倒装,因此正确答案为C选项。4Important_______hisdiscoverymightbe,itwasregardedasamatterofnoaccountinhistime.〔《大学英语》〔BTest5,42 A.when B.until C.as D.although解析：该句的意思是"______他的发明也许重要,在他那个时代,它被视为一件不重要的事情。",根据句子的含义,可以看出前后两句话是转折的关系,因此选项部分应为让步状语从句,而在让步状语从句中,如果形容词或名词位于句首,则要用as或though,因此正确答案为C选项。〔十三强调结构A.知识要点强调句的结构是："Itis/was+被强调部分〔主语、宾语、表语或状语+that〔who…"。当被强调的部分指的是事物、时间、地点、原因、方式……时,一律用that；当被强调的部分指的是人物时,用that或who皆可。e.g.Mrs.BrowncametovisitourcollegeonWednesday.→ItwasonWednesdaythatMrs.Browncametovisitourcollege.布郎太太是在星期三来参观我们学院的.注意以下几点:① 被强调的部分为句子中除谓语动词以外的所有成分,但无论强调句子的什么成分,如时间状语、地点状语等,都用that引出句子的其他部分,而不用when,where；② 在强调人时,如果被强调的部分在原句中作主语,用that或who皆可；如果被强调的部分在原句中作宾语,用that、who或whom皆可；③ 在此结构中be动词只有时态的变化,没有数的变化,即不管被强调的部分是单数还是复数,一律用is/was；④ 被强调的部分是从原正常句子中为强调而提取出来的那一部分,因而要保持原来句子的时态,主语、宾语是代词都仍用代词⑤ Itis/wasnotuntil…that…是强调句型中常见的强调时间状语从句的句式,that后用肯定式。e.g.Ididn’tknowwhatkindofacountrysheisuntilIcametoChina.→ItwasnotuntilIcametoChinathatIknewwhatkindofacountrysheis.正是直到我到了中国我才知道她〔指中国是一个怎样的国家。B．例题讲解1Itwasonthebeach______MissWhitefoundthekidlyingdead.〔《大学英语》〔BTest3,35A.that B.this C.it D.which解析：Itwas…that…为强调句型,此句话中强调的是地点状语。因此正确答案为A选项。2Itisnotuntilyouhavelostyourhealth_______youknowitsvalue.〔《大学英语》〔BTest6,44 A.until B.when C.what D.that解析：Itisnotuntil…that…为强调句,强调的是until时间状语,因此正确答案为D选项。〔十四从句1．名词从句A.知识要点在句中起名词作用的从句称为名词从句,可以在句中作主语、宾语或介词宾语、表语、同位语等。名词性从句通常由that,whether/if,疑问词〔which,what,why,how等以及连接词〔whenever"无论什么时候",whatever"无论什么"等引导。〔1由that引导的名词从句：that无任何语义,不做句子成分,仅起连接主、从句的作用。在宾语从句中常可省去,其他名词从句中不能省。e.g.Thatshedoesn’tunderstandspokenEnglishisobvious.很明显她不懂口语。〔主从Ithink<that>heisagoodactor.我认为他是个好演员。〔宾从Thetruthisthatheisonlyeighteen.事实是他只有18岁。〔表从ThefactthatAnnwaslatedidn’tsurpriseme.安迟到的事实不足为奇。〔同位语从句〔2由whether/if引导的名词性从句：whether/if表示"是否"的意思。e.g.Whethershegoeswithus<ornot>isnotimportanttome.她是否和我们一起去对我而 言不重要。〔主语从句Idon’tknowwhether/ifhewillcome.我不知道他来不来。〔宾语从句〔3由疑问词引导的名词性从句：疑问词引导名词性从句时,在从句中担任语法成分,而且常保留其本身的含义。e.g.Whytheyleftthecountryisasecret.他们为什么离开了乡下是个秘密。〔主从Sheexplainedtohimhowhecanstartthecar.她向他解释怎样才能启动这辆汽车。〔宾从Thequestionwaswhoownedthehouse.问题是谁是那房子的主人。〔表从〔4名词从句中注意的几点：①that引导主语从句或宾语从句时,可用it作形式主语或形式宾语。e.g.Itisstrangethathemakeamistake.真怪,他竟做错了。〔主从,it为形式主语,真正的主语为that所引导的从句e.g.HemadeitquiteclearthathepreferredtostudyEnglish.他很明确地说他宁愿学习英语。〔宾从,it为形式宾语,真正的宾语为that所引导的从句②在同位语从句中,可接同位语的名词通常是抽象名词,且通常带冠词。常见的有：idea〔主意,belief〔信仰,doubt〔疑问,evidence〔证据,fact〔事实,hope〔希望,message〔消息,news〔消息,orders〔命令,plan〔计划,promise〔许诺,feeling〔感觉,truth〔真理,事实等。B．例题讲解1Withhisworkcompleted,themanagersteppedbacktohisseat,feelingpleased______hewasamanofaction.〔《大学英语》〔BTest2,38A.which B.that C.what D.whether解析：此题中hewasamanofaction这个句子做pleased的宾语,而在这个宾语从句中句子成分完整且不缺词义,因此正确答案为B选项。2Ihavethecomplacentfeeling______I’mhighlyintelligent.〔《大学英语》〔BTest3,34A.what B.which C.that D.this解析：feeling后面的句子是一个同位语从句,要用that来引导,因此正确答案为C选项。3Weallthought______apitythatyouwereunabletoattendourmeeting.〔〔《大学英语》〔BTest3,36A.that B.which C.this D.it解析：此题中,that所引导的从句是真实宾语,因此在谓语动词thought之后缺少一个形式宾语it,因此正确答案为D选项。2．定语从句A.知识要点〔1在句子中作定语的从句称为定语从句。e.g.Heisthepersonwho/thatisgoingtogiveaconcertonthecenturysquare.↓↓先行词关联词他是那个要在世纪广场上举行音乐会的人。〔2关联词在定语从句中充当一定成分,关系代词/副词 先行词 在从句中的作用关系代词 who 指人 作主语 whom 作宾语〔可省 that 指人或物 作主语/宾语〔作宾语时可省 whose 作定语 which 指物 作主语/宾语关系副词 when 表示时间的名词 作时间状语 where 表示地点的名词 作地点状语 why reason 作原因状语e.g.Amanwhodoesnottrytolearnfromotherscannothopetoachievemuch.一个不向别人学习的人是不能指望有多大成就的。〔在定语从句中作主语Theengineers<whom/that>wemetyesterdayhaveworkedoutanewmachine.我们昨天碰到的那些工程师设计出了一种新的机器。〔在定语从句中作宾语Itisaproblemwhichneedsverycarefulconsideration.这是一个需要非常认真考虑的问题。〔在定语从句中作主语MadameCurieisagreatscientistwhosenameisknownallovertheworld.居里夫人是一位世界闻名的大科学家。〔在定语从句中作name的定语WecanneverforgetthedaywhenHongKongreturnedtoourhomeland.我们永远不会忘记香港回归祖国的那一天。〔在定语从句中作时间状语Thebuildingwhereyouusedtolivehasbeenpulleddown.你过去曾住过的那栋大厦已经被拆除了。〔在定语从句中作地点状语Weknowthereasonwhyhewasveryangry.我们知道他为什么非常生气。〔在定语从句中作原因状语,其先行词一般是reason〔3只能用关系代词that的情况：①先行词为all,anything,something等不定代词时,只能用that；e.g.Ihavenevertakenanythingthatdoesn’tbelongtome.我从未拿过不属于我的任何东西。②先行词前有最高级形容词及序数词first,last,next,only等修饰词时,只能用tha