小班语言优质课教案《房子里有箱子》5篇

小班语言优质课教案《房子里有箱子》小班语言优质课教案《房子里有箱子》精选5篇（一）教案标题：房子里有箱子教学目标：1.学生能够运用基本的英语词汇描述房间内的物品。2.学生能够运用简单的句型介绍房间内的物品。3.学生能够通过听力训练提高听说能力。教学重点：1.学生能够运用基本的英语词汇描述房间内的物品。2.学生能够运用简单的句型介绍房间内的物品。教学难点：1.学生能够通过听力训练提高听说能力。教学准备：课件、图片、盒子、房间布置教学过程：Step1:导入新课1.与学生一起回顾上节课所学房间内的物品词汇，通过图片展示或物品提示的方式复习相关词汇。2.引入新课：引导学生注意教室里放着一个盒子，提问：“What'sinthebox?”（盒子里有什么？）鼓励学生用英语回答。Step2:学习新词汇1.通过图片或实物，向学生依次展示盒子里的物品，并教授相关的单词。如：book（书）、pen（笔）。2.操练新词汇，教师可以用物品的实际操作或描述图画的方式帮助学生理解和记忆新词汇。Step3:句型训练1.教师出示一幅房间图片，通过描述房间内的物品的位置和数量来引导学生观察和回答问题。如：Thereisabookonthedesk.（桌子上有本书。）2.向学生介绍句型：“Thereis/are+内容+介词+位置”并示范运用。3.让学生自己使用带有新词汇的句型描述房间内的物品，教师逐一点评学生的表达，并给予肯定和指导。Step4:听力训练1.告诉学生盒子里还有更多的物品，但是目前他们看不到，只能通过听力来了解。教师给学生播放录音，在录音中描述盒子里的物品，并鼓励学生尽量听懂并写下听到的物品名称。2.跟学生一起听录音，了解盒子里的物品。教师可以播放录音多次，让学生逐渐熟悉和理解录音内容。Step5:巩固练习1.让学生站起来，轮流描述教室内的物品及其位置，使用句型“Thereis/are+内容+介词+位置”。2.学生可以在小组或结对中自由练习，考虑到学生的英语水平和自信程度，可以给予提示和指导。Step6:拓展延伸1.教师可以引导学生扩展词汇，描述更多房间内的物品，并引导学生使用更复杂的句型，如：Thereisaredpenonthedesk.（桌子上有一支红色的笔。）2.学生可以自由发挥描述其他房间的物品及其位置，加强对语言的运用和表达能力。Step7:作业布置1.布置描述房间内物品及其位置的作业，要求学生运用所学的句型完成。2.鼓励学生进行实地观察，并描述自己家中的物品及其位置，以拓展学生的观察力和运用能力。教学反思：通过本节课的教学，学生通过观察房间内的物品，学习了相关的词汇和句型。通过听力训练，提高了学生的听说能力。同时，通过实践操练和拓展延伸，学生不仅充实了词汇和语言结构，也拓展了应用场景，提高了英语能力。小班语言优质课教案《房子里有箱子》精选5篇（二）课题：树叶蝴蝶教学目标：1.学会观察和描述树叶和蝴蝶的特征；2.培养学生的观察能力和表达能力；3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。教学准备：1.图片或实物：树叶、蝴蝶；2.碎纸、彩笔、剪刀等修饰材料；3.音乐背景。教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段和树叶相关的音乐，并展示一些树叶的图片或实物，让学生观察并描述树叶的颜色、形状和大小等特征。2.激发学习兴趣（5分钟）教师展示一只蝴蝶，并引导学生观察并描述蝴蝶的颜色、形状和大小等特征。然后，教师可以给学生讲述一段蝴蝶生活的故事，激发学生的好奇心和学习兴趣。3.制作树叶蝴蝶手工（20分钟）教师给每个学生发放一张白纸，并让学生用彩笔画出一个树叶的形状。然后，教师给学生发放一些碎纸和剪刀等修饰材料，让学生根据自己的想法和创意，将树叶用彩纸和剪纸等修饰材料制作成一个漂亮的树叶蝴蝶。4.学生展示和分享（10分钟）教师让学生在班级中展示和分享自己制作的树叶蝴蝶。学生可以用自己的语言描述自己的设计理念和制作过程。其他学生可以提出问题和给予赞赏。5.总结（5分钟）教师引导学生回顾整个活动的过程，并总结树叶和蝴蝶的特征。教师可以提出问题，让学生思考和回答，如：“为什么树叶的颜色有时会变成红色或黄色？”、“蝴蝶的翅膀为什么有颜色？”等。拓展活动：1.教师可以带领学生到户外进行实地观察，让学生亲自观察和描述树叶和蝴蝶的特征。2.教师可以寻找更多与树叶和蝴蝶有关的故事和图片，让学生更深入地了解它们的生活和特征。评估方式：1.观察学生在制作树叶蝴蝶手工的过程中的参与程度和创意；2.评估学生在展示和分享环节中的表达能力和对树叶和蝴蝶特征的理解。小班语言优质课教案《房子里有箱子》精选5篇（三）教案：树叶蝴蝶课程主题：自然世界的奇妙教学目标：1.学生通过观察和探究树叶和蝴蝶之间的关系，了解自然界存在着许多有趣的生物。2.学生能够描述树叶和蝴蝶的外观特征，并学习一些与树叶和蝴蝶相关的词汇。3.学生通过绘画和手工制作的活动，培养观察和动手能力。教学准备：1.图书《树叶蝴蝶》或类似主题的图书。2.树叶和蝴蝶的图片。3.彩色纸、剪刀、胶水等制作手工的材料。教学过程：引入活动：1.让学生观察一张树叶的图片，询问他们对树叶的认识。帮助学生描述树叶的外观特征，如形状、颜色、纹理等。2.展示一张蝴蝶的图片，让学生观察并描述蝴蝶的外观特征，如颜色、翅膀的形状、图案等。引导学生思考树叶和蝴蝶之间可能存在的关系。阅读活动：1.使用《树叶蝴蝶》这本图书，或者其他类似主题的图书，给学生朗读故事。2.在朗读过程中，停下来与学生交流故事中树叶和蝴蝶的关系。询问学生他们认为蝴蝶为什么选择栖息在树叶上，能否发现树叶和蝴蝶之间的相似之处。学习活动：1.给学生提供一些树叶和蝴蝶的图片，让他们进行观察和分类。让他们讨论并写下树叶和蝴蝶的外观特征。2.给学生提供彩色纸、剪刀、胶水等制作手工的材料，让他们选择一个树叶和一个蝴蝶的模板，进行剪贴和绘制。鼓励学生根据自己的想象和观察，添加一些个性化的装饰。展示与分享：1.鼓励学生展示他们制作的手工作品，并分享他们观察和学习到的内容。2.引导学生分享他们的观察和发现，让他们互相学习并扩大对树叶和蝴蝶的认识。总结：1.通过课堂活动，让学生了解树叶和蝴蝶之间的关系，并提高他们对自然界的观察能力。2.回顾本节课学习到的树叶和蝴蝶的特征和词汇。鼓励学生将这些词汇和英文单词进行对比。3.强调自然界的多样性和奇妙之处，鼓励学生保持对自然环境的敬畏和保护。拓展活动：1.组织学生进行户外观察活动，搜集更多的树叶和蝴蝶的样品，并制作观察笔记。2.邀请生物学家或其他专业人士给学生讲解关于树叶和蝴蝶的更深入的知识，让学生进一步探究和了解这些生物。3.组织学生参加实地考察，到树林或公园中观察和学习树叶和蝴蝶的生活习性和环境需求。小班语言优质课教案《房子里有箱子》精选5篇（四）教案《水果歌》教学内容：英语歌曲《水果歌》的教学教学目标：1.学会并掌握歌曲的歌词和旋律。2.通过歌曲学习水果的名称和发音。3.培养学生的听说能力和语感。教学重点：学习歌曲的歌词和发音教学难点：正确拼读和发音水果的名称教学准备：1.磁带或者CD播放器2.PPT或者课件教学过程：Step1:Warm-up（5分钟）1.Greeting（问候）T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr.XX!2.Singawarm-upsong（唱一首热身歌）T:Let’swarmupourvoice!Canyouallsing“Hello,howareyou?”?Step2:Presentation（10分钟）1.Introducethesong（介绍歌曲）T:Today,wearegoingtolearnanewsongcalled“FruitSong”.It’safunsongaboutfruits.Canyouguesswhatfruitsarementionedinthesong?Ss:Apple,banana,orange…T:Verygood!Let’slistentothesongforthefirsttime.Payattentiontothemelodyandtrytoidentifythefruits.2.Playthesong（播放歌曲）T:Now,let’slistentothesong.Trytofollowalongandlistenforthefruits.(播放歌曲)Step3:Practice（15分钟）1.Sssingalongwiththesong（跟着歌曲唱）T:Now,let’ssingalongwiththesong.Payattentiontothepronunciationofthefruits.Okay,let’sstart!(学生跟着歌曲唱)2.Dividestudentsintogroups（分组）T:Now,let’sdivideintotwogroups.Group1,yousingthefirstpartofthesong.Group2,yousingthesecondpart.Let’stryit!(学生分组唱)T:Greatjob,everyone!Nowlet’sswitchpartsandsingagain.(学生交换组别唱)3.Singthesongindividually（个别唱歌）T:Now,Iwanteachofyoutostandupandsingthesongindividually.Remembertosingclearlyandconfidently!(学生个别唱歌)Step4:Reinforcement（10分钟）1.Reviewthenamesoffruits（复习水果名称）T:Now,let’sreviewthenamesofthefruitsmentionedinthesong.Iwillshowyoupicturesofdifferentfruits.Canyoutellmethenameofeachfruit?(教师出示水果图片)T:Excellent!Youalldidagreatjob.Now,let’spracticesayingthenamesofthefruitstogether.(学生跟着教师一起说出水果名称)2.Wordpronunciationdrill（单词发音练习）T:Let’spracticethepronunciationofthefruitnames.Repeatafterme.(教师逐个读出水果名称，学生跟读)Step5:Conclusion（5分钟）1.Reviewthesong（复习歌曲）T:Greatjob,everyone!Now,let’ssingthesongonemoretimetoreview.Getready!(学生跟着歌曲唱)2.Homework（作业）T:Forhomework,Iwantyoutopracticesingingthe“FruitSong”athome.Trytosingitwithyourfamilyorfriends.Youcanalsocreateyourownactionsordancemovestogoalongwiththesong.Havefun!Step6:Evaluation（5分钟）T:Beforewefinish,let’sevaluateourlearningtoday.Canyoutellmeonethingyoulearnedfromtoday’slesson?S1:Ilearnedthenamesofdifferentfruits.S2:Ilearnedhowtopronouncethefruitnamescorrectly.……T:Greatjob,everyone!I'msoproudofyourlearningtoday.Keepupthegoodwork!（教案配套课件提供了歌曲的歌词和图示，以及水果图片和发音练习）小班语言优质课教案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