【初中语文】《驿路梨花》课件+统编版语文七年级下册

第15课驿路梨花第1课时彭荆风01运用略读方法，把握故事情节与小茅屋的历史。(重点)课时目标02整体感知，理清文章思路。(重点)导入在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？今天，让我们跟随彭荆风，走进这一片“驿路梨花”。知人论世【一】彭荆风(1929—2018)，江西萍乡人，当代作家。1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。走近作者彭荆风作者从1950年春，随军进入云南，三十多年，大部分时间都在那里生活。1977年秋，那时党中央重新提出学习雷锋的号召。作者想起边疆许许多多朴实的人和事，想起曾经见过的那深岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人们。想起这些，一股无形的力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。探寻背景基础梳理【二】1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。(1)陡峭()(2)露宿()(3)喷香()(4)菌子()(5)麂子()(6)修葺()(7)着急()(8)寨子()(9)折损()(10)简陋()qiào(11)悠闲()(12)mù(

)色(13)niǎn(

)走(14)竹miè(

)(15)晶yínɡ(

)(16)yì(

)路(17)迷mánɡ(

)(18)香气四yì(

)(19)huǎnɡhū(

)lùpèn暮jùnjǐ撵qì篾溢恍惚zháo莹驿zhài茫zhélòuyōu读一读2.解释下列词语的意思。(1)修葺：______________________________(2)折损：_________________________________(3)驿路：__________________________(4)迷茫：____________________________________(5)恍惚：_______________________________________________________(6)香气四溢：_______________修理(建筑物)。葺，修理、修建。因过分尊重使人承受不起，客套话。文中指过往行人所走的道路。广阔而看不清的样子；(神情)迷离恍惚。神志不清，精神不集中；(记得、听得、看得)不真切，不清楚。香气四处飘溢。记一记词语迷茫迷离同异例①大雪铺天盖地，原野一片

。②从运河中看，这个房子好像在水里。下两层是玲珑的架子，上一层才是屋子；这是很巧的结构，加上那艳而雅的颜色，令人有惝恍

之感。3.辨析词语。二者都是形容词，都含有“模糊不清”的意思。“迷茫”指广阔而看不清的样子，多形容大范围的模糊景色；也可指人神情、神色的迷离恍惚，以及对前途、前景的难以把握。“迷离”形容模糊而难以分辨清楚，着重于模糊难辨明，如“睡眼迷离”。迷茫迷离初读感知【三】朗读课文听名家朗读，讲述了一个怎样的故事？思考：文章写了哪些人物？讲述了一个怎样的故事？用简要的语言概括。寻驿路故事初读思考“我”和老余，瑶族老人，一群哈尼小姑娘，解放军战士，梨花。说驿路人物用简要的语言概括，本文给我们讲述了一个怎样的故事？（人物+事件）答案

“我”和老余在深山中遇到了一座可以借宿的小屋，心存感激，寻找小屋的主人并为小屋付出的故事。说驿路故事文中人物分别与小茅屋发生过什么故事？答案人物时间故事“我”和老余暮色中到第二天早晨“我们”路过，住宿，修屋瑶族老人上个月、头天晚上、第二天早晨借住，送粮，修屋一群哈尼小姑娘前几年，姐姐出嫁后接着照料小茅屋解放军战士十多年前砍树，割草，盖小屋梨花十多年前，她出嫁前常常来照料小茅屋“我”和老余、瑶族老人、哈尼小姑娘、解放军战士、梨花谁是茅屋的主人呢？他们都为小茅屋做出了贡献，都是小茅屋的主人。说茅屋主人请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。老人来访，道谢送粮发现茅屋揭开谜底理清结构大山深处，梨树林边发现茅屋雷锋精神助人为乐驿路梨花处处开屋内景象，主人周到投宿茅屋梨花妹妹，茅屋来历造成误会老人来访，道谢送粮揭开谜底驿路梨花处处开热情赞美小结

1.下列词语中加红字的注音无误的一项是A.驿路(yì)迷茫(mánɡ)

露宿(sù)简陋(lòu)B.四溢(yì)菌子(jùn)麂子(jǐ)晶莹(yín)C.陡峭(dǒu)悠闲(yōu)火塘(táng)修葺(róng)D.撵走(niǎn)竹篾(miè)折损(shé)寨子(zhài)当堂检测√

B项莹(yínɡ)；C项葺(qì)；D项折(zhé)。

2.下列句中加红词语使用有误的一项是A.杜甫的诗歌凝聚着对天下苍生的爱，表现了他心忧天下的崇高精神。B.他的眼睛里呈现着一种奇特的、不协调的恍惚神情。C.金秋十月，我市路旁桂花盛放，芳香四溢，游人走过这里身上总是会沾染一丝淡淡的香味。D.班干部凡事应首当其冲，工作中要迎难而上，公益活动也要带头参加。√

D项首当其冲：最先受到攻击或遭遇灾难。用在此处与语境不符。彭荆风由于家境贫寒，只读了两年初中，成为学徒、校对员、记者、副编、文学团体“木叶文艺俱乐部”。他经历了很多苦难，但他坚信自己已经成为一个非常有影响力的作家。他曾入狱7年，“梨花”是他出狱后的第一部作品。在经历了这么多艰难困苦之后，他在他的著作中描述没有怨言，更多的是人性的善与美，我们喜欢“梨花”，也向作者致敬。小结第15课驿路梨花第2课时彭荆风01体会设置悬念、误会的妙处。(难点)02品味语言，理解“梨花”的内涵。(重点)课时目标03探究写法，体会巧妙构思。(重点)04联系实际，发扬梨花精神。(素养)略读课文，寻找驿路谜团【一】本文情节扣人心弦，这样的效果是如何产生的？

寻驿路谜团"梨花呢?"“这是什么人的房子呢?”"你猜这家主人是干什么的?""主人家是谁?""粮食交给谁呢?"悬念一：初见小屋，主人是谁？悬念二：不是瑶族老人，谁是主人？悬念三：解放军为什么建造小茅屋？本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？小茅屋的主人是谁？第一次误会认为瑶族老人是小茅屋主人第二次误会认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人解开误会解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，激发了读者的阅读兴趣。本文设置误会使情节一波三折，这些误会是什么？

细读课文，品味“梨花”含义【二】作者在文中多次提到“梨花”，下面是描写“梨花”的语句，试分析其作用。赏驿路梨花白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！写自然界洁白、美丽的梨花给“我”和老余带来了“有人家”的欣喜和希望；既点题，又为故事情节的展开做了铺垫。1一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造出美好的意境；烘托了“我”和老余即将找到宿处时轻松、欢快的心情。2老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”“梨花”是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。3这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……写“我”的梦境，着意以自然美衬托人物美，使自然界的“梨花”和人物“梨花”相映生辉。4我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”引用诗句，增添文化韵味；梨花寓意双关，突出了人的精神的美；升华文章主题；再次点题，使作品结构严谨，浑然一体。5课文用“驿路梨花”作标题有什么妙处？赏驿路梨花答案①文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。②“驿路梨花”在作者笔下，既是自然界的梨花，又是梨花姑娘助人为乐、充满朝气、淳朴热情的象征，还是雷锋同志助人为乐精神的象征，也是边疆民族优良民风的体现。③“驿路梨花”将标题与主题、形式与内容、梨花的自然美和人物的心灵美巧妙联系，融为一体。④“驿路梨花”出自陆游的诗，为文章增添了文化韵味。分析标题的含义及作用(1)分析标题的含义①看标题的本义。即文题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。②分析标题的修辞义。将运用修辞的文题还原后理解其含义。③理解标题的双关义。标题的含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析。④把握标题的象征义。理解象征手法的关键在于找出象征本体和象征体之间的联系和共同点。⑤把握作者感情的出发点。有的文章标题是对作者内在情感的一种概括，或者是作者寄托情感的事物。⑥概括文章的主要内容。⑦寻找文章的线索。知识链接(2)标题的作用①散文标题的作用：交代文章内容；点明或突出文章主旨；交代行文线索；具有象征意义；设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。②小说标题的作用：突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用；奠定全文的感情基调；设置悬念；贯穿全文的线索；为塑造和突出人物形象服务；推动故事情节的发展；激发读者的阅读兴趣。研读课文，探究文章写法【三】本文运用了哪些写作手法？

1.象征手法新颖。

作者着意描写梨树梨花，旨在写人。写洁白的梨花，是为了衬托未出场的主人公、心灵美好的哈尼小姑娘梨花。灿烂、美丽的“梨花”在作品中成了雷锋精神的象征。2.侧面描写传神。本文主人公梨花姑娘未出场，但是却使人感到姑娘美好的形象如在眼前，姑娘美好的心灵又是那样感人肺腑。这是因为本文以满山遍野的洁白梨花来衬托哈尼姑娘梨花；通过草屋及屋内陈设的细致描绘，侧面表现主人公梨花助人为乐的美好心灵；通过瑶族大爷、梨花妹妹和其他哈尼姑娘等来烘托主人公梨花姑娘。正是这些侧面描写使未出场的主人公形象鲜明感人。

顺叙

按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。暮色夕阳西下一弯新月这天夜里第二天早上全文从整体上按照时间的先后顺序记述了“我们”投宿于小屋时的所见所闻，其中“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历,是顺叙。

是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。插叙通过瑶族老人的讲述，交代了老人在山中迷路遇见小屋的过程,以及关于小屋的主人是梨花的传说;通过哈尼小姑娘的讲述，揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。3.以顺序为主，插叙为辅。

从全文整体结构看，全文按时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中老人打猎迷路夜宿茅屋，解放军盖茅屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。这样一来，就使文字节省而容量较大。

再读课文，感受梨花精神【四】你如何理解“梨花精神”？答案这“梨花”既是边疆盛开的洁白的梨花，又是哈尼小姑娘梨花的象征，也是雷锋